染雾六年级上册建高塔的教案 篇一
【导语】
本教案旨在通过学生合作建造高塔的活动，培养学生的团队合作精神、动手实践能力以及解决问题的能力。通过互动的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
【教学目标】
1.培养学生的团队合作意识，增强他们的团队合作能力。
2.通过实际操作，提高学生的动手实践能力。
3.培养学生解决问题的能力，激发他们的创造力和创新思维。
【教学重点】
1.学生的团队合作能力的培养。
2.学生的动手实践能力的提高。
【教学准备】
1.高塔建造所需的材料：纸杯、牙签、胶水等。
2.教师准备好相关的示范模型。
【教学过程】
Step 1 引入活动
1.教师介绍建造高塔的活动目的，并引导学生思考如何进行团队合作才能建造出高塔。
2.教师展示示范模型，激发学生的兴趣和想法。
Step 2 分组合作
1.将学生分为若干个小组，每个小组由4-5名学生组成，确保每个小组有一个组长。
2.教师指导学生讨论建造高塔的具体步骤和分工，组长负责协调小组成员的工作并提供帮助。
Step 3 动手实践
1.每个小组按照分工开始建造高塔，教师提供必要的指导和帮助。
2.教师鼓励学生在建造过程中遇到问题时积极思考解决方法，并鼓励他们尝试不同的思路和方案。
Step 4 展示和讨论
1.每个小组完成建造后，进行展示和讨论。学生可以分享他们的建造经验、困难和解决方法。
2.教师引导学生总结建造高塔的经验和教训，提出一些问题，让学生思考如何改进和优化建造方法。
【教学延伸】
1.学生可以尝试使用不同材料来建造高塔，比如纸板、乐高积木等。
2.学生可以尝试建造不同形状和高度的高塔，比如金字塔、斜塔等。
【教学反思】
通过此次活动，学生在实践中体验了团队合作的重要性，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。同时，他们也学会了通过不断尝试、总结和改进来提高自己的建造技巧。这种以学生为中心的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
六年级上册建高塔的教案 篇二
【导语】
本教案旨在通过学生合作建造高塔的活动，培养学生的团队合作精神、动手实践能力以及解决问题的能力。通过互动的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
【教学目标】
1.培养学生的团队合作意识，增强他们的团队合作能力。
2.通过实际操作，提高学生的动手实践能力。
3.培养学生解决问题的能力，激发他们的创造力和创新思维。
【教学重点】
1.学生的团队合作能力的培养。
2.学生的动手实践能力的提高。
【教学准备】
1.高塔建造所需的材料：纸杯、牙签、胶水等。
2.教师准备好相关的示范模型。
【教学过程】
Step 1 引入活动
1.教师介绍建造高塔的活动目的，并引导学生思考如何进行团队合作才能建造出高塔。
2.教师展示示范模型，激发学生的兴趣和想法。
Step 2 分组合作
1.将学生分为若干个小组，每个小组由4-5名学生组成，确保每个小组有一个组长。
2.教师指导学生讨论建造高塔的具体步骤和分工，组长负责协调小组成员的工作并提供帮助。
Step 3 动手实践
1.每个小组按照分工开始建造高塔，教师提供必要的指导和帮助。
2.教师鼓励学生在建造过程中遇到问题时积极思考解决方法，并鼓励他们尝试不同的思路和方案。
Step 4 展示和讨论
1.每个小组完成建造后，进行展示和讨论。学生可以分享他们的建造经验、困难和解决方法。
2.教师引导学生总结建造高塔的经验和教训，提出一些问题，让学生思考如何改进和优化建造方法。
【教学延伸】
1.学生可以尝试使用不同材料来建造高塔，比如纸板、乐高积木等。
2.学生可以尝试建造不同形状和高度的高塔，比如金字塔、斜塔等。
【教学反思】
通过此次活动，学生在实践中体验了团队合作的重要性，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。同时，他们也学会了通过不断尝试、总结和改进来提高自己的建造技巧。这种以学生为中心的教学方式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
六年级上册建高塔的教案 篇三
关于六年级上册建高塔的教案
教学目标
科学概念：
1.知道建纸塔可以通过增减纸的数量、改变纸的形状，做到上轻下重、上小下大。
2.在设计和制作中再次认识上小下大、上轻下重的物体稳定性较好。
过程与方法：
1. 会小组合作，能根据材料的特点选择合适的.形状与结构，并能解释。
2.经历“任务驱动——设计——制作——评价——再设计” 的科学设计与技术创造实践活动，并在过程中逐步运用、深化已学科学概念。
情感、态度、价值观：
1.在设计、制作、改进中，产生进一步设计与制作的兴趣。
2.意识到不断反思、修改可以完善我们的设计。
教学准备：
为小组准备：5张A4打印纸、导学单、剪刀、胶带、圆的铅笔、1250px直尺。课后探究的20张白纸装在档案袋中。
老师准备：彩纸做成各种形状并贴胶带，讲台上放白纸，长的板贴组号，演示台，米尺，PPT。
教学过程：
一、谈话引入
1.谈话欣赏各种各样的塔思考:它们在结构上有什么共同特点？
二、纸的变形
1.出示纸，今天我们要来当一回工程师，用纸来建一个高塔。
板书课题：建纸塔
2.你能把纸变成哪些不同的形状，增强它的抗弯曲能力？
三、建纸塔
1.出示建纸塔要求：
l每个小组5张A4打印纸，少量胶带，10分钟内建一座高1000px以上的纸塔；
l评选出“高度奖”和“抗倾斜奖”（高于1000px的纸塔入围“抗倾斜奖”）
2.设计纸塔草图
纸塔设计图要求：
l在4分钟内画出设计、负责人等。
l看不到的部位或细部构造尝试画出：分解示意图。
3.建纸塔
4.汇报交流
高度奖已经诞生，恭喜第__小组，掌声祝贺。
你们用有限的材料做到最高，你们是如何做到的？
5.评出“抗倾斜奖”
教师逐步倾斜木板，选出抗倾斜奖获。掌声祝贺第（ ）小组，
说说你们的获奖秘诀。
四、纸塔再设计
假如现在让你再进行设计，你会如何改进呢？
2.再画一个设计图
要求：
1.在3分钟内画出设计图。
2.针对自己组设计图初稿和纸塔的缺陷进行再设计。
3.汇报交流1组
五、探究性作业：
利用半个月时间对纸塔进行多次设计和制作。
