染雾小学生用电安全教育小常识教案 篇一
标题：小学生用电安全教育小常识教案
引言：
随着时代的发展，电器的普及程度越来越高，小学生们在日常生活中接触到电器的机会也越来越多。然而，由于缺乏用电安全的知识，小学生在使用电器时常常存在一些安全隐患。因此，为了保障小学生的用电安全，我们有必要进行相关教育。本教案旨在向小学生传授用电安全的小常识，提高他们的用电安全意识。
一、教学目标：
1.了解电器的基本知识，包括电器的分类、常见的家用电器等；
2.掌握用电安全的基本原则，学会正确使用电器；
3.培养小学生的用电安全意识，能够在使用电器时遵守相关规定。
二、教学内容：
1.电器的分类：
1.1 小学生熟悉的电器有哪些？
1.2 电器的分类有哪些？（按功能、按使用场所等）
1.3 不同电器的用途和特点。
2.用电安全常识：
2.1 电器的正确使用方法：如插拔电源时要保持干燥的手，不得用湿手触摸电器等。
2.2 安全用电的基本原则：如不随意拆修电器、不乱拉乱扯电源线等。
2.3 如何应对电器故障和突发情况：如遇到电器故障应该怎么办、遇到火灾应该怎么做等。
2.4 用电的时间和场所限制：如用电器时要避免水边、遵守用电时间的限制等。
三、教学方法：
1.讲解法：通过讲解的方式向学生传授电器的基本知识和用电安全常识；
2.实例法：通过实际例子向学生演示电器的正确使用方法和应对突发情况的正确做法；
3.游戏法：通过设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习用电安全知识。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过向学生展示一些家用电器，让学生猜测其用途和特点，引起学生的兴趣。
2.讲解电器的分类（10分钟）
通过图片和实物展示，讲解电器的分类和用途，让学生了解不同电器的特点。
3.讲解用电安全常识（15分钟）
通过讲解的方式向学生传授用电安全的基本原则和应对突发情况的方法，让学生明白用电的注意事项和安全措施。
4.实例演示（15分钟）
通过演示一些实际例子，向学生展示电器的正确使用方法和应对突发情况的正确做法，让学生亲身体验安全用电的重要性。
5.游戏环节（15分钟）
设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学的用电安全知识，提高他们的用电安全意识。
6.总结（5分钟）
对本节课所学的内容进行总结，强调用电安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的用电安全知识。
五、教学评估：
通过观察学生在游戏环节中的表现和回答问题的情况，对学生的掌握程度进行评估。
小学生用电安全教育小常识教案 篇二
标题：小学生用电安全教育小常识教案
引言：
在现代社会，电器已经成为人们生活中不可或缺的一部分。小学生日常生活中的许多活动都与电器有关，因此掌握用电安全常识对小学生来说至关重要。本教案旨在向小学生传授用电安全的小常识，提高他们的用电安全意识。
一、教学目标：
1.了解电器的基本知识，包括电器的分类、常见的家用电器等；
2.掌握用电安全的基本原则，学会正确使用电器；
3.培养小学生的用电安全意识，能够在使用电器时遵守相关规定。
二、教学内容：
1.电器的分类：
1.1 小学生熟悉的电器有哪些？
1.2 电器的分类有哪些？（按功能、按使用场所等）
1.3 不同电器的用途和特点。
2.用电安全常识：
2.1 电器的正确使用方法：如插拔电源时要保持干燥的手，不得用湿手触摸电器等。
2.2 安全用电的基本原则：如不随意拆修电器、不乱拉乱扯电源线等。
2.3 如何应对电器故障和突发情况：如遇到电器故障应该怎么办、遇到火灾应该怎么做等。
2.4 用电的时间和场所限制：如用电器时要避免水边、遵守用电时间的限制等。
三、教学方法：
1.讲解法：通过讲解的方式向学生传授电器的基本知识和用电安全常识；
2.实例法：通过实际例子向学生演示电器的正确使用方法和应对突发情况的正确做法；
3.游戏法：通过设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中学习用电安全知识。
四、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过向学生展示一些家用电器，让学生猜测其用途和特点，引起学生的兴趣。
2.讲解电器的分类（10分钟）
通过图片和实物展示，讲解电器的分类和用途，让学生了解不同电器的特点。
3.讲解用电安全常识（15分钟）
通过讲解的方式向学生传授用电安全的基本原则和应对突发情况的方法，让学生明白用电的注意事项和安全措施。
4.实例演示（15分钟）
通过演示一些实际例子，向学生展示电器的正确使用方法和应对突发情况的正确做法，让学生亲身体验安全用电的重要性。
5.游戏环节（15分钟）
设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学的用电安全知识，提高他们的用电安全意识。
6.总结（5分钟）
对本节课所学的内容进行总结，强调用电安全的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极应用所学的用电安全知识。
五、教学评估：
通过观察学生在游戏环节中的表现和回答问题的情况，对学生的掌握程度进行评估。
小学生用电安全教育小常识教案 篇三
教学目的：
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程：
一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？
2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？
二、教授新课
1、安全用电标志
（1）你们了解安全用电标志吗？
（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？
（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？
（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办
（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？
（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？
三、总结
1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？
2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？
小学生用电安全教育小常识教案 篇四
活动目标：
1、知道电是具有危险性的，了解生活中哪里有电。
2、在共同游戏中了解我们的生活中到处有电。
3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
4、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
活动过程：
一、引入
1、小白兔要搬新家了，它的家里需要放许多东西，我们一起来帮它出出主意，它需要哪些东西呢？
2、原来小白兔还需要这么多的家具，还要电视机、电冰箱、洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？
3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？。它们需要什么？
4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。
二、 找电器
1、出示电的标志（宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志）2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？
3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。
4、共同进行游戏。
5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。
6、和学生一起检查。
三、 危险的电
1、电也是十分危险的，你知道为什么吗？
2、那我们平时有哪些动作不能做？（引导学生讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。）3、学生了解触电的危险。
4、共同进行讨论除了电还有什么是危险的。
教学反思
在本次活动中，我利用看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的图片，知道安全用电的重要性。学生的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在学生讨论的这个阶段，看见电线段落在路上，我应该创设情景，让学生体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小学生用电安全教育小常识教案 篇五
知识与技能：
1．了解安全用电知识。
2．知道什么是过载，什么是短路，以及过载和短路有危险的道理。
3．知道防止触电的基本常识。
过程与方法：
4．经历观察短路实验现象后，感受短路的危险。
5．经历多个较大功率的电器同时工作的电流测算过程后，领悟过载的危险性，并能提出防止过载的办法。
情感、态度与价值观：
6．培养学生安全用电的意识，同时领悟我们只要懂得安全用电知识，按照安全用电的要求操作，电并不可怕，它能为人类更好地服务的道理，进而感受知识的价值。
重点：了解安全用电知识
难点：认识过载、短路对电路的影响和危害
教法：实验探究
教具：熔丝、S1、S2开关、电灯
教学过程：
一、引入新课：
从“跳闸”现象引出过载，通过测算电流让学生对过载有一个较具体的认识。
二、新课教学：
1．演示“认识短路的危害”的实验，是一个具有破坏性的演示实验，目的在于让学生对短路的危害有一个感性认识。实验器材中的对熔丝规格的选择要远小于教室线路的允许电流，S1、S2开关要有明确的闭合、断开标记。
2．家庭电路中电流过大是诱发用电安全事故的主要原因,造成家庭电路中电流过大，导致熔丝熔断的情况有下面两种：
(1)电路中发生了短路：短路是指电流没有经过用电器而直接构成通路。装修房屋时不小心将电线绝缘皮划破；或者电线和用电器使用年限过长，绝缘皮破损或老化，使火线和零线直接接通，这些情况都会发生短路。短路时，由于导线电阻很小，而火线和零线间的电压是220V，由欧姆定律可知，这种情况下的电流将会很大，甚至远远超过熔丝的熔断电流。
(2)过载：即用电器的总功率过大。在家庭电路中，所有的用电器都是并联的，每个用电器两端的电压都等于供电线路的电压U。根据P＝UI可求出用电器正常工作时的电流I＝P/U，可见，电路中用电器的总功率越大，干路中的电流也就越大。当电路中用电器的总功率过大，使得干路中的电流超过了熔丝的额定电流时．根据Q＝I2Rt可知，熔丝就会产生大量的热，温度迅速升高，直至熔断。
3．家庭用电中常见的触电事故
当1mA左右的电流通过人体时，会使人产生发麻的感觉；超过10mA的交变电流就能使人感到剧痛，甚至神经麻痹、呼吸困难，有生命危险；当电流达到100mA时，3s就可使人窒息，心脏停止跳动。触电对人的生命是一种极大威胁。大量事实证明：不高于36V的电压对人体才是安全电压。
我国家庭电路的电压是220V，高出安全电压(36V)很多。家庭用电引起的触电事故，都是由于跟地面不绝缘的人体直接或间接地触摸到火线造成的。例如：
(1)人的双手同时分别触到火线和零线，电流直接流过心脏，非常危险。
(2)人体直接接触到了破损电器中的火线，电流流过人体人地，也很危险。
(3)家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉灭火器灭火。切不可直接泼水灭火，否则人会触电，甚至会使电器爆炸伤人。
(4)没有安全措施的插座安装过低，小孩好奇，玩耍时将手指塞进插座，造成触电事故。
4．家庭电路中如何避免发生触电事故
(1)电器安装要符合国家规定的技术要求。
如开关接在火线上，螺口灯头的外壳接在零线上，三孔插座应有接地线，在家庭电路中要接漏(触)电保护开关，带有金属外壳的家用电器要有接地线等等，这些都是最基本的安装要求。
(2)选择符合国家标准的电路元件。
安装家庭电路时，所有的元件都要选择带有“CCC”认证标志的产品。特别是导线、开关和插座，所选的产品不仅要通过“3C”认证，而且还要注意规格，最大允许电流符合用电要求。
(3)选择合适的熔丝和电能表。
注意：家庭电路中要选用规格合适的熔丝，尤其不能用铁丝、铝丝、铜丝代替熔丝。在家庭电路需要增添用电器时，判断电路中还能接入功率多大的用电器。
(4)联系生活实际，让学生联系自己家庭和学校用电的实际情况，查找不符合安全用电要求的地方，提出改进建议，使学生将所学知识与实际应用结合起来。
三、小结：由学生概述本节课堂教学的主要内容。
四、练习：
五、布置作业：
小学生用电安全教育小常识教案 篇六
活动设计：
安全用电
活动要求：
1、使学生了解安全使用电器得粗浅知识。
2、培养学生的安全意识。
活动过程：
1、请学生找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？
2、讨论：学生园班级里的插座为什么都要安装得这么高？（让学生知道电插头、电源插座都是很危险的东西，如果手碰到插孔内，人就会触电，会有生命危险。）
3、请学生看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让学生知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能碰到铜片，更不能把手伸插孔内。
4、组织学生讨论：用电时要注意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。
5、让学生说说在家中用电器时要注意什么？
活动延伸：
散步时。可以带学生从远处观察高压电的标记，教育学生高压电很危险，一定要远离高压电。
活动反思：
1、学生对安全用电的知识掌握得很好，大部分学生都有这方面的经验，这说明，家长们在家都有教育学生如何安全用电。
2、学生对参与表演性质的游戏非常感兴趣，学生在玩中学得更好、更快。这个活动环节如此吸引学生，应该让学生多玩几次游戏，在以后的户外活动中，要安排插入这个游戏让孩子们玩。
3、学生的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。
