染雾大班科学区活动教案 篇一
标题：探索植物的生长过程
引言：
在幼儿园的科学区，通过开展有趣的活动，可以帮助幼儿们对植物的生长过程有更深入的了解。本教案将介绍一项围绕植物生长的活动，旨在通过实践和观察，帮助幼儿们了解植物的基本生长过程。
活动目标：
1. 了解植物的种子和幼苗的形态特征；
2. 观察植物的生长过程，理解植物的需求和适应能力；
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1. 种子（如豌豆、玉米等），适量；
2. 花盆或花盆模型，适量；
3. 肥料、水壶、土壤、铲子等园艺工具；
4. 彩色纸、剪刀、胶水等。
活动步骤：
1. 导入环节：教师向幼儿们介绍植物的基本生长过程，并引发他们的兴趣，例如：“你们知道植物是如何长大的吗？今天我们将通过一个有趣的活动来一起探索植物的生长过程。”
2. 观察种子：教师将不同种类的种子分发给幼儿们，引导他们观察和比较种子的形态特征，例如大小、颜色、形状等。
3. 种植种子：教师将花盆或花盆模型分发给幼儿们，并引导他们用铲子填充土壤。然后，幼儿们将自己选择的种子种植到花盆中，并给予适量的水和肥料。
4. 观察生长过程：教师鼓励幼儿们每天观察花盆中的种子，并记录下观察到的变化。可以提供记录表格或绘画纸，让幼儿们用文字或图片记录观察结果。
5. 分享成果：活动结束后，教师可以组织幼儿们分享自己观察到的植物生长过程，鼓励他们互相交流和讨论。
活动延伸：
1. 扩展观察：可以邀请幼儿们带来其他种类的种子，进行更多的观察和比较。
2. 制作植物模型：幼儿们可以使用彩色纸和剪刀制作植物模型，模拟植物的生长过程。
结语：
通过本活动，幼儿们能够亲身参与植物的生长过程，通过观察和记录，加深对植物的认识和理解，同时培养了他们的观察力和动手能力。
大班科学区活动教案 篇二
标题：探索水的变化过程
引言：
在幼儿园的科学区，通过实践和观察，可以帮助幼儿们对水的变化过程有更深入的了解。本教案将介绍一项围绕水的变化过程的活动，旨在通过实践和观察，帮助幼儿们了解水的三态及其变化过程。
活动目标：
1. 了解水的三态：固态、液态和气态；
2. 观察水的变化过程，理解水的物态变化；
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
活动准备：
1. 冰块，适量；
2. 锅、火源、水杯，适量；
3. 烧杯、吸管、盖子等。
活动步骤：
1. 导入环节：教师向幼儿们介绍水的三态，并引发他们的兴趣，例如：“你们知道水是如何变化的吗？今天我们将通过一个有趣的活动来一起探索水的变化过程。”
2. 观察冰块：教师向幼儿们展示冰块，并引导他们观察和描述冰块的外观、形状和特点。
3. 加热冰块：教师将冰块放入锅中，加热冰块。引导幼儿们观察冰块的变化过程，例如冰块逐渐融化成水的液态。
4. 冷却水：教师将加热后的水倒入烧杯中，然后冷却。引导幼儿们观察水的变化过程，例如水逐渐凝结成冰的固态。
5. 蒸发水：教师将水倒入烧杯中，覆盖盖子。引导幼儿们观察烧杯内水的变化过程，例如水逐渐蒸发成水蒸气的气态。
6. 分享成果：活动结束后，教师可以组织幼儿们分享自己观察到的水的变化过程，鼓励他们互相交流和讨论。
活动延伸：
1. 水的容积变化：可以让幼儿们观察在不同温度下水的容积变化，引导他们思考水的热胀冷缩特性。
2. 水的循环：可以通过故事或绘本引导幼儿们了解水的循环过程，进一步加深对水的认识。
结语：
通过本活动，幼儿们能够通过实践和观察，深入了解水的三态及其变化过程，同时培养了他们的观察力和动手能力。
大班科学区活动教案 篇三
活动目标：
1、 通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性2、 了解水的用途，知道节约用水3、 提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注准备：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一：认识水是无色，无味，透明的过程：
(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣"手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来"
(二)基本活动1、 水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味3、水是没有味道的幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结：水是无色，无味而且透明的
活动二：
过程：
(一)引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?
2、请个别的小朋友尝尝3、问：为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动
1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验5、小结：水能溶解糖和盐
(三)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒幼儿回家继续做类似的实验活动三：讨论水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?
大班科学区活动教案 篇四
活动目标：
1、通过实验，知道鹌鹑蛋在盐水中能浮起来。
2、学习用猜测、实验、观察、比较的方法进行验证，进一步感知鹌鹑蛋在清水和盐水中的不同。
3、知道要真实地记录自己看见的东西。
活动准备：
透明塑料杯如干个蓝色、红色瓶子(鹌鹑蛋、水、盐、记录表)搅棒活动过程：
一、谈话，引出课题
"今天，我们要来做一个有趣的实验，我这里有一个蛋宝宝和一瓶水，猜猜看如果把这个蛋宝宝放在水里，会怎样呢?"(出示实验的材料，直接揭示课题并质疑，一下子
激起了幼儿的兴趣，让幼儿表达自己的观点。)
二、出示表格并介绍
"请你们先猜一猜，把你猜的结果记录在问号标记旁边的蓝色瓶子里。再把动手实验的结果记录在小手标记旁边的蓝色瓶子里。"(把整个记录表格先完整地讲解了，然后再指导幼儿先猜想了记录，再进行实验记录，这样效果就比较好，幼儿基本上都掌握了这样的记录方法。)
三、幼儿操作记录
四、简单小结幼儿记录结果。
请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(通过比较让幼儿明白猜想和结果不一定是一致的。)
五、引出新的实验课题
1、"刚才小朋友将蛋宝宝放在蓝色的清水瓶子里，发现蛋宝宝是沉在水底的.，现在再给你们一个红色的瓶子，还有一小杯盐，怎样让红色瓶子里的水变成盐水呢?"(这里没有直接出示盐水，而让幼儿自己来制作盐水，给幼儿一个运用生活经验的机会，并且可以观察到盐溶解的过程。)
2、幼儿操作，将清水变成盐水。
3、"如果把蛋宝宝放在盐水里，蛋宝宝会怎样?请你们先猜一猜，还是将你们猜的结果记录在问号旁边的红色瓶子里，再去做实验，然后把结果记录在小手旁边的红色瓶子里。"
六、小结幼儿记录结果。
请幼儿说说自己的记录表，"你猜的是怎样，结果又是怎样呢?"(在上一次的记录中，还是有个别幼儿出了点差错，在第二次的记录中，幼儿全部都记录正确了。)
七、总结，活动延伸
1、"刚才，我们做了一个有趣的实验，你们发现了什么?蛋宝宝放在清水和盐水里有什么不一样?"(将幼儿所做的两种实验结果展示出来，进行总结，让幼儿在视觉上再次用语言来表述，加深概念，也为下一步进行经验的迁移作铺垫。)2、出示两瓶水：一瓶盐水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是盐水，那瓶是清水，可以用什么方法知道?"(这里让幼儿充分想象，可以说出不同种区分的方法，可能幼儿对这方面经验不多，基本上幼儿没能说出多种方法来，不过有了上一个环节的铺垫幼儿还是说出了用蛋宝宝放在两杯水中以沉浮来分辨清水和盐水，我觉得幼儿能想到用这个方法说明他们已经有了这个经验。)3、你们还知道有哪些东西放在清水里沉下去，放在盐水里却会浮起来?请你们回家后试一试，再把你发现的告诉老师和小朋友，好吗?
