染雾幼儿大班角色游戏教案 篇一
标题：幼儿大班角色游戏教案之“医生游戏”
引言：
角色扮演游戏是幼儿教育中常见的一种教学方法，通过模拟真实场景，让幼儿扮演不同的角色，培养他们的想象力、合作能力和沟通能力。本文将介绍一种适合大班幼儿的角色游戏——“医生游戏”，该游戏能够帮助幼儿了解医生的工作内容，培养他们的责任感和关爱他人的意识。
一、目标：
1. 让幼儿了解医生的工作内容和重要性。
2. 培养幼儿的责任感和关爱他人的意识。
3. 提高幼儿的合作能力和沟通能力。
二、准备工作：
1. 准备医生服装和相关道具，如医生帽、手术衣、医疗器械等。
2. 设置医生诊所的角色扮演区域，准备一些玩具做为“患者”。
3. 准备一些相关的图片和故事书，用于介绍医生的工作内容和医疗知识。
三、活动步骤：
1. 介绍医生的工作内容和重要性，可以通过展示图片和讲述故事的方式进行。
2. 给幼儿展示医生服装和相关道具，让他们可以触摸和试穿，激发他们的兴趣。
3. 将幼儿分成小组，每个小组有一名“医生”和一名“患者”，其他幼儿可以充当“护士”或“家属”等角色。
4. 引导幼儿扮演医生和患者，让他们模拟医生诊所的场景，进行医疗检查和治疗。
5. 在角色扮演的过程中，教师可以提问和引导幼儿思考，如“你觉得医生应该如何关心患者？”、“你希望成为一名医生吗？为什么？”等。
6. 结束角色游戏后，教师可以组织幼儿进行讨论，分享他们在游戏中的体验和感受。
四、总结与延伸：
通过“医生游戏”，幼儿可以了解医生的工作内容和重要性，培养他们的责任感和关爱他人的意识。同时，该游戏还能提高幼儿的合作能力和沟通能力。在日常教学中，教师可以结合相关的故事书和绘本，进一步拓展幼儿对医疗知识的了解，并引导他们关注健康和安全的重要性。
幼儿大班角色游戏教案 篇二
标题：幼儿大班角色游戏教案之“消防员游戏”
引言：
角色扮演游戏是幼儿教育中常见的一种教学方法，通过模拟真实场景，让幼儿扮演不同的角色，培养他们的想象力、合作能力和沟通能力。本文将介绍一种适合大班幼儿的角色游戏——“消防员游戏”，该游戏能够帮助幼儿了解消防员的工作内容，培养他们的安全意识和应急能力。
一、目标：
1. 让幼儿了解消防员的工作内容和重要性。
2. 培养幼儿的安全意识和应急能力。
3. 提高幼儿的合作能力和沟通能力。
二、准备工作：
1. 准备消防员服装和相关道具，如消防帽、消防服、灭火器等。
2. 设置消防员驻地的角色扮演区域，准备一些玩具做为“火灾场景”。
3. 准备一些相关的图片和故事书，用于介绍消防员的工作内容和火灾预防知识。
三、活动步骤：
1. 介绍消防员的工作内容和重要性，可以通过展示图片和讲述故事的方式进行。
2. 给幼儿展示消防员服装和相关道具，让他们可以触摸和试穿，激发他们的兴趣。
3. 将幼儿分成小组，每个小组有一名“消防员”和一名“火灾场景导演”，其他幼儿可以充当“消防员队员”或“受困人员”等角色。
4. 引导幼儿扮演消防员和火灾场景导演，让他们模拟消防员救援的场景，进行灭火和救护。
5. 在角色扮演的过程中，教师可以提问和引导幼儿思考，如“你觉得消防员应该如何预防火灾？”、“你希望成为一名消防员吗？为什么？”等。
6. 结束角色游戏后，教师可以组织幼儿进行讨论，分享他们在游戏中的体验和感受。
四、总结与延伸：
通过“消防员游戏”，幼儿可以了解消防员的工作内容和重要性，培养他们的安全意识和应急能力。同时，该游戏还能提高幼儿的合作能力和沟通能力。在日常教学中，教师可以结合相关的火灾预防知识，进一步拓展幼儿对安全的认知，并引导他们学习如何正确应对紧急情况。
幼儿大班角色游戏教案 篇三
活动目标：
1、幼儿自行分配游戏角色投入表演。
2、把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。
活动重点：
分配游戏角色并投入游戏。
活动难点：
掌握每种游戏角色的基本特点。
材料准备：
娃娃家活动区的各种材料。
设计思路：
角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。
活动流程：
引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐。
一、引发兴趣
引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？
启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？
一、自主游戏
1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。
2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。
三、整理场地
四、分享快乐
a)幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？
b)幼儿相互介绍。
师评价今天的活动情况，根据今天的游戏情况，进行小结。
幼儿大班角色游戏教案 篇四
【游戏目标】
一、了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
二、生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
三、大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
【游戏准备】
1、在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2、和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。
物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等。
环境创设：创设医院的环境。
【游戏过程】
一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师：小朋友，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?
二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗?为什么去医院?去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最后做什么?
师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
三、提出游戏要求
1、要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
2、要选择各种替代物，创设医院环境。
3、按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
1、观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
2、观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3、观察医生、护士能否明确职责。
五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料和环境。
2、交流游戏情况。
师提问：
1、你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?
2、你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的?
3、下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?
幼儿大班角色游戏教案 篇五
活动目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动内容：
娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。
活动过程：
一、引导语
小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。
而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；
二、幼儿游戏
教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；
普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语；
教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；
三、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；
活动反思：
小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。
丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。
再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。
幼儿大班角色游戏教案 篇六
目标：
1、根据孩子游戏的需求产生新内容“茶楼自助餐”。幼儿能有序的在自助餐区自由取食物，创造性进行游戏。
2、幼儿大胆扮演茶楼工作人员的角色，明确角色意识，知道该做些什么，如何对待客人。
3、使用文明语言，做文明的人，能主动说“欢迎光临”“欢迎下次再来！”等等。
重点:
幼儿能有序的在自助餐区自由取食物，创造性进行游戏。
准备
：茶壶、茶杯、自助餐的各色食物
过程：
一、情境表演，导入游戏
教师扮演茶楼老板：大家好，今天我们茶楼重新开张，隆重推出美味的自助餐区。每桌都有热情的服务员，顾客可以点茶喝，也可以自己拿盘子去自助餐区拿自己喜欢吃的食物哦！
二、角色分配
1、教师根据幼儿意愿确定茶馆经理一名、茶桌边的服务员4名、自助餐区的服务员2名。
2、幼儿集体推选出其他角色负责人，再由负责人再去请工作人员。
3、指导其他幼儿结伴协商。
三、指导幼儿游戏
1、教师以记者的身份参观采访茶楼的自助餐区，及时帮助，指导幼儿。
2、教师以记者的身份重点观察自助餐区的活动：顾客如何拿取食物，服务员如何招待客人，如何泡茶，如何端茶，倒茶，如何收拾桌上客人吃完的食物进行回收，负责人如何管理茶馆，碰到问题如何解决？故意设置困难，问茶馆有没有表演？
3、鼓励茶道表演处演员大胆使用材料，使用各种材料进行表演。并创造出新的游戏情节；鼓励幼儿按自己意愿进行活动，幼儿能及时找替代物来替代。
4、使用文明语言，做文明人。
四、游戏讲评
1、教师请在自助餐区用过餐的幼儿展现活动的过程：服务员礼貌招待客人，认真泡茶，端茶，倒茶和回收吃剩的食物。
2、教师以记者的身份鼓励和表扬在游戏中表现出色，创造性使用材料，发展出游戏新情节的幼儿，并欢迎幼儿到时收看采访的节目。
3、结束游戏，整理玩具
幼儿将自己部门的玩具分类整理好。
