染雾艺术领域教案 篇一: 艺术欣赏与创作的教学设计
引言:
艺术教育在学校教育中扮演着重要的角色，它不仅培养学生的创造力和想象力，还能提高学生的审美水平和情感表达能力。本教案将重点介绍艺术欣赏与创作的教学设计，旨在帮助学生在艺术领域中获得更全面的发展。
一. 教学目标:
1. 了解不同艺术形式的特点和表现方式。
2. 培养学生的艺术欣赏能力，提高他们对艺术作品的理解和鉴赏水平。
3. 培养学生的艺术创作能力，激发他们的创造力和想象力。
4. 提高学生的表达能力，培养他们的情感和情绪表达能力。
二. 教学内容:
1. 艺术欣赏:
a. 引导学生欣赏不同艺术形式的作品，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
b. 分析作品的主题、表现手法和情感表达，培养学生对作品的理解和鉴赏能力。
c. 组织学生进行艺术作品的评论和讨论，激发他们的思考和表达能力。
2. 艺术创作:
a. 提供不同的艺术创作材料和工具，如画笔、颜料、纸张等。
b. 引导学生进行自由创作，鼓励他们表达个人的情感和想法。
c. 指导学生学习艺术表现技巧，并在创作过程中加以运用。
三. 教学方法:
1. 情境教学法: 创造逼真的艺术欣赏和创作情境，让学生更好地融入艺术体验中。
2. 合作学习法: 鼓励学生在小组内合作，共同完成艺术欣赏和创作任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3. 创意激发法: 创造丰富多样的创作题材和创作方式，激发学生的创造力和想象力。
四. 教学评价:
1. 定期进行艺术作品的展示和评比，激励学生的创作热情。
2. 对学生的艺术欣赏和创作过程进行评价，注重对他们的思考和表达能力的培养。
五. 教学资源:
1. 艺术作品展览和参观。
2. 艺术家的讲座和工作坊。
3. 图书馆和互联网上的艺术资料。
六. 教学延伸:
1. 组织学生参加艺术比赛和展览。
2. 鼓励学生参与社区艺术活动和志愿者服务。
结语:
通过艺术欣赏与创作的教学设计，我们能够培养学生的艺术素养和创造力，提高他们的审美水平和情感表达能力。希望本教案能够对教师们在艺术领域的教学提供一定的指导和帮助。
艺术领域教案 篇二: 艺术史的教学设计
引言:
艺术史是艺术教育的重要组成部分，它通过对艺术作品的研究和分析，帮助学生了解艺术的发展历程和不同艺术流派的风格特点。本教案将重点介绍艺术史的教学设计，旨在引导学生全面了解艺术史的重要性和学习方法。
一. 教学目标:
1. 了解艺术史的基本概念和分类方法。
2. 了解不同时期和地区的艺术发展历程和代表性作品。
3. 分析艺术作品的风格特点和艺术家的创作思想。
4. 培养学生的独立思考和批判性思维能力。
二. 教学内容:
1. 艺术史基础知识:
a. 艺术史的定义和研究方法。
b. 不同时期和地区的艺术发展概况。
2. 艺术流派和代表作品:
a. 古代艺术流派，如古埃及艺术、古希腊艺术等。
b. 中世纪艺术流派，如罗曼式艺术、哥特式艺术等。
c. 现代艺术流派，如印象派、立体派等。
3. 艺术家和作品分析:
a. 对艺术家的生平和创作背景进行研究。
b. 分析艺术作品的题材、表现手法和风格特点。
三. 教学方法:
1. 影像展示法: 使用图片、视频等多媒体资料展示艺术作品，帮助学生更直观地了解艺术史的内容。
2. 小组讨论法: 组织学生进行小组讨论，分享对艺术作品的理解和评价，培养他们的合作和表达能力。
3. 案例分析法: 选取代表性的艺术作品，进行深入分析，引导学生发现艺术作品中的艺术手法和思想。
四. 教学评价:
1. 书面作业: 要求学生写一篇关于自己喜欢的艺术家或艺术作品的论文，展示他们对艺术史的理解和研究能力。
2. 课堂表现: 观察学生在课堂上的积极参与和思考表现，评价他们的独立思考和批判性思维能力。
五. 教学资源:
1. 图书馆和互联网上的艺术史资料。
2. 艺术博物馆和画廊的参观和展览。
六. 教学延伸:
1. 组织学生参加艺术史研究和论文比赛。
2. 鼓励学生进行艺术史考古和实地调研。
结语:
通过艺术史的教学设计，我们能够帮助学生全面了解艺术的发展历程和不同艺术流派的风格特点，培养他们的独立思考和批判性思维能力。希望本教案能够对教师们在艺术史教学中提供一定的指导和帮助。
艺术领域教案 篇三
活动目标
1.通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。
2.教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。
活动准备
1.课件：图片—乘凉，草丛，树林，池塘。
2.课件：声音—知了，青蛙，蝈蝈。
活动过程
一、导入出示照片：乘凉教师：小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?
他们为什么要坐在大树下乘凉呢?
引导幼儿发现，这是夏天的情境。
教师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音?
二、展开
1.播放声音，引入诗歌。
(1)知了这是什么声音，谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?
(2)青蛙请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。
(3)蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。
教师：原来夏天有那么多美妙的声音呀，真是一首好听的歌。
2.教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
今天，老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》
请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?
提问：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
3.欣赏图片，学习诗歌。
(1)草丛夏天的歌，在哪里?(在草丛里。)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?
(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)
(2)树林里谁在大树上?它又是怎么叫的呢?
(知了在大树上“知了、知了”地叫。)
(3)池塘谁在池塘里?怎样叫的呢?
(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)
4.师幼用问答的形式学习诗歌。
第一遍：幼儿问，教师答。
幼：夏天的歌在哪里?
师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：知了知了，在密密的树林里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。
幼：夏天的歌在哪里?
师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
第二遍，教师问，幼儿答。
5.用多种形式，激发幼儿的朗诵兴趣。
幼儿分成男、女两组互问等。
三、结束引导幼儿思考
夏天的歌，还藏在哪里?
(鼓励幼儿大胆思考回答)教师小结：夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛观察，去发现更多夏天的秘密吧!
艺术领域教案 篇四
活动目标：
1、初步了解夏天的气温、天气、动植物的生活、农业生产和人们生活的变化。
2、有细致地观察与比较能力，会根据不同的标准对夏季用品进行分类。
3、知道夏季应该注意防暑降温并体验夏天给人们特有的乐趣。
活动准备：
1、夏天调查表：请幼儿画出自己找到的夏天。
2、请幼儿收集各种夏天使用的物品或图片。
3、请幼儿连续做一个月的气温观察记录，并画出曲线图。
4、幼儿用书：《夏天的秘密》、《夏季的星空》。
活动过程：
1、幼儿寻找夏天的变化。
教师：现在是什么季节？请你出去找一找，看看哪里能找到夏天？教师带领幼儿到室外，引导幼儿从周围环境的变化来发现夏天的特点。教师：请你说说你是怎么发夏天到了的？你还知道夏季有什么特别的地方？你喜欢夏天嘛？说说理由。
2、展示幼儿收集的夏季用品，学习分类的方法。
教师：我们夏季都会用到一些什么特别的东西呢？请幼儿介绍并展示幼儿收集的物品。教师：夏季有这么多特别的东西，我们将它们这样分类呢？
3、结合幼儿用书，引导幼儿看气象记录，讨论夏季应该注意的事项。
教师：这是小朋友做的气象记录，你发现最近的气温又什么变化？教师：气温越来越高，我们应该注意些什么呢？教师提醒幼儿应该注意防暑降温，多喝水，少在室外活动，少吃冷饮，注意饮食卫生等。
艺术领域教案 篇五
一、主题来源
随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《来了》让幼儿过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。
二、主题目标：
1．通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2．夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3．知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4．欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
三、环境布置
1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。
3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。
四、家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。
五、主题网络
美工活动《漂亮的扇子》
空调电扇扇子节约用水
穿着吃喝怎么让自己凉快玩水夏天的雷雨
活动反思：
虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些？舒服一些？他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。
艺术领域教案 篇六
活动目标：
1.萌发对自然现象的探索兴趣。
2.提高观察能力和讲述能力。
3.了解夏季的基本特征以及人们的活动。
活动重点：
了解夏天的基本特征。
活动难点：
掌握夏天里人、动物、植物的变化以及各种活动。
活动准备：
挂图两幅，西瓜一个。
活动过程：
一、导入
室外活动，感受夏天。
指导语：“小朋友夏天到了，我们站在院子里，你身上有什么感觉?”(引导幼儿感受夏天天气的特点：很热)
二、展开
1.室外观察寻找夏天植物的特征。
指导语：“小朋友都感觉非常热，我们去看看夏天里的小花、小草、大树是什么样的吧!”
(1)请幼儿观察各种植物，说说自己的发现。(如：大树的树叶比较多，有些叶子被太阳晒干了，小草、小花也被晒干了等)
(2)请幼儿摸摸自己的头上、身上有什么东西冒出来。(引导幼儿知道夏天活动后，人们会出汗)
2.室内观察图片，了解动物乘凉的`方法。
指导语：“夏天这么热，你们知道小动物是怎样乘凉的吗?我们一起回教室看看吧!”
(1)天气这么热，松鼠是怎样乘凉的?大象怎样让自己凉快呢?袋鼠有什么凉快的好办法?
(2)根据幼儿兴趣，介绍其他动物的乘凉方法。
3.寻找夏天的物品。
指导语：“夏天到了，老师该使用哪些物品呢?请你们帮我找找吧!”(幼儿用书)
三、结束
指导语：“小朋友夏天最喜欢吃什么水果?”请幼儿一起说说西瓜等水果，活动自然结束。
