染雾小班语言《能干的小手》教案 篇一
《能干的小手》是一本针对小班儿童的语言教育教材，通过培养儿童的动手能力和语言表达能力，帮助他们更好地理解和运用语言。本教案旨在引导儿童通过实际操作和语言交流，提高他们的语言表达能力和思维能力。
一、教学目标
1.培养儿童的动手能力，提高他们的手眼协调能力。
2.培养儿童的观察力和思维能力，提高他们的问题解决能力。
3.通过实际操作和语言交流，提高儿童的语言表达能力和沟通能力。
二、教学准备
1.教材《能干的小手》。
2.各种适合小班儿童的动手材料，如纸、剪刀、胶水、颜料等。
3.教学辅助工具，如画板、黑板、投影仪等。
三、教学步骤
1.引入新知识：通过展示教材《能干的小手》中的图片和文字，引导儿童了解本节课的主题和目标。
2.示范操作：老师向儿童展示一项动手操作，如剪纸、折纸等，同时用简单明了的语言解说操作步骤和注意事项。
3.引导操作：老师让儿童跟随自己的示范进行操作，并在操作过程中引导他们观察、思考和解决问题。
4.语言交流：在操作过程中，老师鼓励儿童用语言表达他们的观察和想法，同时引导他们回答自己提出的问题。
5.合作交流：老师鼓励儿童之间进行合作和交流，互相帮助和借鉴，提高他们的团队合作能力和思维能力。
6.展示成果：儿童完成操作后，老师鼓励他们展示自己的作品，并用简单明了的语言描述作品的特点和创意。
7.评价反馈：老师对儿童的操作和语言表达进行评价，并给予积极的反馈和鼓励，帮助他们更好地理解和运用语言。
四、教学延伸
1.在家中或课外时间，鼓励儿童继续进行动手操作和语言表达，培养他们的学习兴趣和能力。
2.与其他教材相结合，开展更多的动手实践和语言交流活动，提高儿童的综合能力。
通过本教案的实施，可以有效提高小班儿童的动手能力和语言表达能力，培养他们的观察力和思维能力，同时增强他们的团队合作能力和问题解决能力。这些能力将在儿童的日常生活和学习中发挥重要作用，为他们的成长奠定坚实的基础。
小班语言《能干的小手》教案 篇二
《能干的小手》是一本专为小班儿童设计的语言教材，旨在通过培养儿童的动手能力和语言表达能力，帮助他们更好地理解和运用语言。本教案将介绍几个针对小班儿童的教学活动，帮助他们提高语言表达能力和思维能力。
一、剪纸创意活动
1.准备一些彩纸和剪刀。
2.将彩纸折成不同的形状，如圆形、方形、心形等。
3.让儿童用剪刀剪出一些形状，如花朵、小动物等。
4.引导儿童用简单明了的语言描述他们的作品，如形状、颜色、创意等。
二、折纸游戏
1.准备一些正方形的纸和一些折纸图案。
2.向儿童展示一些折纸图案，如小船、飞机等。
3.让儿童按照示范折纸，完成一个折纸作品。
4.引导儿童用简单明了的语言描述他们的作品，如形状、用途等。
三、绘画表达活动
1.准备一些颜料和画笔。
2.向儿童展示一幅简单的图片，如一朵花、一只小鸟等。
3.让儿童用画笔和颜料画出相似的图片。
4.引导儿童用简单明了的语言描述他们的作品，如颜色、形状、细节等。
通过以上活动，可以有效培养小班儿童的动手能力和语言表达能力。在活动中，老师要注重引导儿童观察、思考和解决问题，同时鼓励他们用语言表达自己的观点和想法。这样的实践将有助于提高儿童的思维能力和沟通能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。同时，通过合作交流和展示成果，可以增强儿童的团队合作能力和自信心，培养他们的创造力和创新意识。
小班语言《能干的小手》教案 篇三
教学目标
1、认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
2、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。
3、知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
教学重点：
1、学习手指头的名称，知道手心、手背。
2、了解小手的本领。
3、掌握基本的护手方法。
教学难点：
1、自己动手穿鞋子、做大红花。
2、保护小手方法。
教学方法：
手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
1、游戏：手指变变变，导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。（两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎）。
2、引导幼儿认识自己的小手。
通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师："我们有几个手呀？""小手的手指头叫什么名字？"教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。
教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称："大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。"
3、了解小手的作用。
游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。（请个别幼儿游戏）提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢？
游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。（请所有幼儿游戏）提问：不用小手可以脱鞋子吗？那不用小手穿鞋子呢？
引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情？
小结：（游戏结论）我们的小手可以把玩具收到盒子里；不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢？
观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观；天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。
5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。
6、教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
结束活动。
小班语言《能干的小手》教案 篇四
设计意图：
我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。
活动目标：
1、在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。
2、喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。
3、能运用不同的手指点画出小树发芽。
活动准备：
1、画好枝条的小树图画。
2、每组一份绿色颜料、毛巾若干。
活动过程：
一、激发幼儿兴趣
教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了！
二、认识手掌的各部分名称
1、认识五指的名称
（1）以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。
A、大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么？
B、食指是妈妈，妈妈喜欢做什么？
C、个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么？
D、无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么？
E、小小指头就是我，我喜欢做什么？
（2）游戏：《手指运动》，复习手指的认识。
2、启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。
（1）小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗？
（2）小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢？
三、探索、感受不同的手形动作
1、教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。
2、鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。
四、小手真能干
1、出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。
2、鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。
五、作品欣赏
体验绘画的成功喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿的认知能力，丰富了幼儿的想象力，满足了幼儿的心理发展需要，使他们体验到了成功的乐趣。
小班语言《能干的小手》教案 篇五
活动目标：
1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
重难点分析：
难点：
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
活动准备：
1、魔袋一个，里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料，橡皮泥等。
活动过程：
1、导入
2、展开
3、结束
一、导入部分
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、展开部分：
观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：看图片，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的.小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
游戏巩固法：玩一玩手指游戏。
感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变"魔术"，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
三、结束部分
听音乐离开活动场地
四、活动延伸：
学习儿歌"好朋友"。
小班语言《能干的小手》教案 篇六
一、活动目标
1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称，知道自己的事情自己做。
2、引导幼儿知道小手能做很多事情，初步掌握保护小手的方法。
3、让幼儿喜欢活动小手，体验操作销小手的快乐。
二、活动准备
1、手指律动《五根手指头》
2、指偶若干
3、爱护小手的图片
三、活动过程
1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》，激发幼儿的兴趣，引出今日的主题。
2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。
（1）请你伸出你的小手来，数数你有几根手指头。
（2）五根手指是一样长的吗？哪根最短？哪根最长？
（3）五根手指头的粗细是一样的吗？哪根最粗？哪根最细？
（4）我们来认识一下手指一家吧！
3、儿歌
拇指一家
大拇指是爸爸，爸爸喜欢夸奖我。
食指是妈妈，妈妈喜欢亲亲我。
中指是哥哥，哥哥喜欢牵着我。
无名指是姐姐，姐姐喜欢抱抱我。
小小指头就是我，我喜欢你们都爱我。
4、教师带有而做手指戴帽，巩固幼儿对手指名称的认识。
游戏规则：教师说任一手指的名字，幼儿取指偶戴在相应手指上，教师将指偶分别戴在五个手指上，请幼儿轮流说出：老师把××戴在××指上。
5、教师出示图片，进入生活百事通缓解，启发幼儿讨论小手的作用。
（1）画面中的小手在做什么？
（2）你能试着做出相同的手势吗？你会做其他手势吗？
（3）想一想，你的小手还能做哪些事情呢？
（4）我的小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。
6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。
每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗？
7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。
（1）我们应该怎么样保护小手，使小手不受到伤害呢？
（2）饭前便后要把小手洗干净，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。
四、活动延伸
教师带领幼儿到户外做手影游戏，体验小手更多有趣的用处。
五、资料库
五根手指头。
一根手指变变变，变成一条毛毛虫，扭扭扭。
两根手指变变变，变成一只小白兔，跳跳跳。
三根手指变变变，变成一只小花猫，喵喵喵。
四根手指变变变，变成一只小乌龟，爬爬爬。
五根手指变变变，变成一只花蝴蝶，飞飞飞。
六、活动总结
每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，我的小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗？
认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了，即五指握拳，听命令，教师说到某某手指睡醒的时候，幼儿将这一手指伸出来，进一步巩固幼儿对五指名称的认识。
