染雾《安塞腰鼓》教案 篇一
第一篇内容：《安塞腰鼓》教案概述及教学目标
一、教案概述
《安塞腰鼓》是一部中国传统戏曲剧目，其剧本内容丰富，表演形式独特，是中学艺术教育中重要的教学资源之一。本教案旨在通过对《安塞腰鼓》的教学，培养学生的戏曲艺术欣赏能力、表演能力和团队合作意识，提高学生的综合素养。
二、教学目标
1. 知识目标：
a. 了解《安塞腰鼓》的历史、创作背景和剧情内容；
b. 了解中国传统戏曲的基本元素和表演形式。
2. 能力目标：
a. 能够欣赏和分析《安塞腰鼓》的音乐、舞蹈和表演；
b. 能够模仿并表演《安塞腰鼓》中的经典场景；
c. 能够运用所学知识，创作小剧场表演，展示个人才艺。
3. 情感目标：
a. 培养学生对中国传统文化的热爱和尊重；
b. 培养学生的团队合作精神和表演自信心；
c. 提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
三、教学重点
a. 了解《安塞腰鼓》的剧情和表演形式；
b. 学习《安塞腰鼓》中的经典场景，并进行模仿和表演；
c. 培养学生的团队合作能力和表演自信心。
四、教学方法
a. 观看《安塞腰鼓》的演出视频，分析剧情和表演；
b. 进行小组合作，模仿和表演《安塞腰鼓》中的经典场景；
c. 进行小剧场表演创作，培养学生的创造力和表现力。
五、教学过程
a. 导入：通过展示《安塞腰鼓》的海报和简介，激发学生对该剧的兴趣和好奇心；
b. 学习：观看《安塞腰鼓》的演出视频，分析剧情和表演形式；
c. 模仿和表演：分组进行《安塞腰鼓》中的经典场景模仿和表演；
d. 创作和展示：进行小剧场表演创作，分组展示学生的表演才艺；
e. 总结：回顾学习内容，总结学生的收获和体会。
六、教学评估
a. 观察学生的参与度和表演成果；
b. 评价学生的小剧场表演创作和展示效果；
c. 学生自评和互评，反思自己的不足和进步。
通过本教案的实施，学生将能够深入了解《安塞腰鼓》的文化内涵和表演形式，培养学生的戏曲艺术鉴赏能力和表演能力，提高学生的综合素养和艺术修养。
《安塞腰鼓》教案 篇二
第二篇内容：《安塞腰鼓》教学重点与教学方法
一、教学重点
1. 了解《安塞腰鼓》的剧情和表演形式。
在教学中，学生需要了解《安塞腰鼓》的故事情节、人物角色和戏曲表演形式。通过观看演出视频和学习相关资料，学生可以深入了解这部剧目的内涵和特点。
2. 学习《安塞腰鼓》中的经典场景，并进行模仿和表演。
通过选取《安塞腰鼓》中的经典场景，如“齐天乐”、“九龙戏珠”等，学生可以学习其中的舞蹈动作和表演技巧，并进行模仿和表演。通过模仿和表演，学生可以更好地理解剧目的艺术魅力。
3. 培养学生的团队合作能力和表演自信心。
在学习《安塞腰鼓》的过程中，学生需要进行小组合作，共同完成经典场景的模仿和表演。通过团队合作，学生可以培养合作意识和团队精神，提高自己的表演能力和自信心。
二、教学方法
1. 观看《安塞腰鼓》的演出视频，分析剧情和表演形式。
通过观看《安塞腰鼓》的演出视频，学生可以感受到剧目的艺术魅力和表演形式。在观看的过程中，教师可以引导学生分析剧情和表演手法，提高学生的戏曲艺术欣赏能力。
2. 进行小组合作，模仿和表演《安塞腰鼓》中的经典场景。
将学生分组，每组选择一段《安塞腰鼓》中的经典场景进行模仿和表演。学生可以通过观看演出视频和学习相关舞蹈动作，进行角色扮演和舞蹈表演，展示自己的表演才能。
3. 进行小剧场表演创作，培养学生的创造力和表现力。
学生可以根据自己对《安塞腰鼓》的理解和感受，进行小剧场表演创作。他们可以选择自己喜欢的场景和表演形式，展示个人才艺和创造力。教师可以提供指导和建议，帮助学生完善作品。
通过以上教学方法的运用，学生可以积极参与学习，提高对《安塞腰鼓》的理解和欣赏能力。同时，通过模仿和表演，《安塞腰鼓》的艺术魅力将得以传承和发扬，学生的艺术修养和综合素质也将得到有效提升。
《安塞腰鼓》教案 篇三
《安塞腰鼓》教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《安塞腰鼓》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
（1）感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
（2）学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。
(3 )本文的学习，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生，
重点：理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。
难点：学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见
教学设想：
本文作为一篇诗化的散文，将指导学生以"朗读法"学习课文，即以"朗读"一线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。以"讨论法"引导学生在自主学习的基础上，积极参与，合作探究。
二课时教学，具体实施以课堂流程而定。
教学准备：
1、布置预习：落实字词，会读会写；多读课文，试图初步了解安塞腰鼓。
2、教具准备：多媒体课件（苍凉厚重的黄土高原上，后生们粗犷、动力十足的击鼓场面。塞腰鼓的大型演出）
教学程序：
一、导入
播放《安塞腰鼓》的视频，进入新课学习。
二、学习新课
第一板块：初读课文，整体感知
1、知内容。
学生自由朗读课文，用“……的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子；最好用文中的内容。
2、明结构。
说明：文章按"鼓响前、腰鼓表演、鼓声止"可分成3个部分。第二部分是文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓的艺术魅力，且这四个角度的分水岭都是一句话。
（好一个安塞腰鼓）
这是文章内容与结构上的核心句。
3、寻美点。
布置分组朗读，分组进行寻找美点比赛。用"美，你看（听）……"的句式叙述出来。领悟作者所歌颂的生命的力量。
（出示幻灯片，播放例句。学生与之对照，进一步体会文章的美妙之处）
第二板块：精读文章，品味语言
1、学生采取"替换式品读"，感受语言的节奏美，诗意美。（所谓替换式品读，就是将文章形式变为别的形式再读，比较、品味其中的美。）
学生齐读第6段，教师奖大家刚才读的.内容改成了另一种样式。（出示幻灯）
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪身的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
要求学生仿照以上形式，加工另外的文章，并反复朗读。
2、指导学生采取"评点式品读"，理解文章语言的意蕴美，情味美。
学生可任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用"好，好在……"这一句式进行评点。可从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点，说得越多越好。
分小组交流，全班交流。
第三板块：品读文章，学用语言
1、学生再读文章，学用课文句式、段式。
2、学生写好后，小组互评，选出好的作品，课堂展示，师生共议，评出好作品若干，并给予奖励。
四：布置作业
找出自己喜欢的段落，熟读成诵。
附板书设计：
安塞腰鼓
刘成章
一、知内容：“……的安塞腰鼓”
二、明结构：“好一个安塞腰鼓”核心句
三、寻美点：（根据学生发
（歌颂激荡的生命和磅礴的力量）
