染雾一年级上册语文《秋天》教案及教学反思 篇一
教案：
教学目标：
1. 通过本课的学习，学生能够了解秋天的特点和变化。
2. 学生能够运用所学知识，描述秋天的景色和气候。
3. 学生能够培养观察力和表达能力。
教学重点：
1. 秋天的特点和变化。
2. 描述秋天的景色和气候。
教学难点：
1. 培养学生的观察力和表达能力。
教学准备：
1. 课文《秋天》的教材。
2. 图片和图片描述卡片。
3. 真实或模拟的秋天景色。
教学过程：
Step 1：引入新课
1. 让学生观察教室外的树叶颜色变化，并引导他们注意到秋天的特点。
2. 呈现图片或真实的秋天景色，让学生感受秋天的气候和景色。
Step 2：阅读课文
1. 朗读课文《秋天》，引导学生理解课文的内容。
2. 学生跟读课文，并回答问题，加深对课文的理解。
Step 3：了解秋天的特点和变化
1. 通过图片和图片描述卡片，让学生了解秋天的特点和变化。
2. 引导学生观察秋天的景色和气候，鼓励他们用自己的话描述出来。
Step 4：练习描述秋天的景色和气候
1. 分组让学生互相描述秋天的景色和气候，培养他们的观察力和表达能力。
2. 选取几个小组进行展示，让其他学生进行评价和提出改进建议。
Step 5：课堂总结
1. 整理学生的观察和描述，总结秋天的特点和变化。
2. 引导学生思考秋天的重要性和在生活中的应用。
教学反思：
本节课通过引导学生观察和描述秋天的景色和气候，培养了他们的观察力和表达能力。学生们在小组讨论中积极参与，表达出了对秋天的独特感受。但是在展示环节，部分学生的表达能力还不够流利，需要进一步加强口语训练。在今后的教学中，我会增加口语训练的机会，让学生更好地运用所学知识。同时，我也会引导学生思考秋天的重要性和在生活中的应用，培养他们对自然环境的关注和保护意识。
一年级上册语文《秋天》教案及教学反思 篇三
【教学目标】
知识与技能
1.认识10个生字和三个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.教会学生认识自然段，初步了解课文段落。
过程与方法
通过朗读和补充资料让学生感受秋天的美丽。
情感态度和价值观
初步了解秋天的特征，体会秋天的美丽景色。
【教学重点】
朗读课文，注意“一”的不同读音，背诵课文。
【教学难点】
有感情地大声朗读，体会秋天的美丽。
【教学方法】
交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、播放视频，激趣导入
1.播放视频《美丽的秋天》。
2.同学们，你们知道这是哪个季节的景色呢？
（秋天）
3.是啊，秋天是个美丽的季节，我们现在所处的季节就是秋季。今天老师就领着小朋友们一起去欣赏这美丽的《秋天》。
（板书课题）1.秋天（齐读课题）
二、初读课文，整体感知
1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。出示带音生字：秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个
(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“片”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。“人”为翘舌音。）
过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？
秋天、天气、走了、树木、叶子、一片、大家、飞走、开会、几个
4.认识自然段：
一篇文章有的由几个自然段组成的（也有的只有一个自然段）。每一个自然段的第一句话的前面空两格(两个字的位置)。我们在段落的前面标上序号。(课件展示第一段。)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。
过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进秋天，感受秋天。
三、精读领悟
1.学习第一段。
（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。
（2）秋天来了，你的周围发生了哪些变化呢？
交流：
句子一：天气凉了。学习“气”，与“汽”比较。
（“气”与气体相关，“汽”和水有关。）
气汽
(汽)水空(气)
句子二：树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。
①学习“树”和“叶”（加一加：“木”加“对”就是“树”，“口”加“十”就是“叶”。）
②引导学生发现“一片”和“一片片”的不同。（多了一个字，“一片片”数量更多。）
出示练习：
一个（一个个）一张（一张张）一座（一座座）
③出示黄叶图片，学生感受。
（3）师指导朗读，学生有感情地齐读本段。
（“凉了、黄了、一片片”读得轻柔些。）
2.学习第二段。
（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这一段。
（2）天空是什么样子的呢？
（那么蓝、那么高。）指导“那么”要重读。
（3）这么美的蓝天下，你看到了怎样的画面？
（4）（大雁南飞……）
师补充资料：大雁是一种候鸟，冬天来了，它要飞到温暖的南飞去过冬，等明年春天来了，它们再飞回来。
（5）大雁飞行时队形是怎么变化的呢？
（一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。）
你能试着读一读大雁飞行的句子吗？指导朗读。
（6）有感情地齐读第一、二段。
强调读音：一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字
3.学习第三段。
（1）秋天呈现给我们的是一幅与众不同的画面，这么美的秋天，你喜欢吗？师出示秋天图片。
（2）是啊，树叶黄了，落下来了，天空变得更蓝了，大雁也飞回南方过冬了。我们知
道：啊！秋天来了！（齐读）
（3）学习生字“秋、了”。（本答案来自普学网puXuewang.com）
（加一加：“禾”加“火”就是“秋”，组词：秋天、秋季；比一比：“了”和“子”。）
4.有感情的朗读课文。进一步感受秋天的变化。
5.拓展：小朋友们，秋天来了，想一想，秋天里还有哪些变化呢？你还感受到了秋天哪些美丽景色呢？（鼓励学生大胆说，不怕出错。）
6.指导书写“了、子、人、大”
（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。
（2）师范写生字。
（3）生描红，书写，师巡视指导。
7.课堂小结：
小朋友们，秋天来了，它现在就在你的身边，让我们到大自然中去寻找秋天的足迹吧。
四、课堂总结
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）学会了本课的生字词，并知道了秋天的美丽和变化。
（2）喜欢大自然，有了留心大自然的兴趣。
五、课堂练习
1.我会写。
秋天来了，树叶黄le（了），一片片叶zi（子）从树上落下来。
2.我会变。
一片（一片片）一根（一根根）
一个（一个个）一幅（一幅幅）
六、作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.画一画自己眼中的秋天。
【板书设计】
1.秋天
秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个
美
【教学反思】
《秋天》是人教版一年级上册的一篇课文，这篇课文通过描写树叶黄了，一片片叶子从树上落下来和一群大雁往南方飞这两个场景，说明秋天已经来到，表达了一种对秋天的喜爱之情。
本课语言优美，情感丰富，学生要反复地对课文进行有感情朗读。因为是学生初次学习课文，学生认字也不多，因此，教学过程重在引导学生喜欢阅读，能有自己简单的体验。在教学中，我安排了随文识字，同时针对低年级孩子，我适当地陪上图画等帮助孩子理解课文，
这样会更形象，有利于孩子注意力的几种。
