染雾《玩出了名堂》的教学教案设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解并运用课文中的生词和短语。
2. 学生能够理解并运用课文中的句型结构。
3. 学生能够根据课文内容进行简单的口头表达。
教学重点：
1. 生词和短语的理解和运用。
2. 句型结构的理解和运用。
教学难点：
1. 如何帮助学生理解和运用课文中的生词和短语。
2. 如何帮助学生理解和运用课文中的句型结构。
教学准备：
1. 课文《玩出了名堂》的复印件。
2. 生词和短语的解释和示范。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引入课文《玩出了名堂》的背景和主题。
2. 鼓励学生谈论他们对玩具的喜爱和玩具对他们生活的影响。
Step 2：课文理解和运用
1. 教师通过阅读课文的方式，帮助学生理解课文的内容。
2. 教师解释课文中的生词和短语，并进行示范。
3. 学生跟读课文，并尝试理解和运用课文中的句型结构。
Step 3：讨论和口头表达
1. 学生分组进行小组讨论，谈论课文中的玩具对孩子们的影响。
2. 学生进行口头表达，分享他们的观点和经历。
Step 4：巩固和拓展
1. 学生完成课后练习，巩固课文内容和句型结构的理解和运用。
2. 学生进行小组活动，设计并表演一个与玩具相关的短剧。
Step 5：总结和评价
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行评价。
2. 学生进行自我评价，反思学习中的不足和需要改进的地方。
教学延伸：
1. 学生可以在家里或者课后继续阅读与玩具相关的故事，并进行口头表达。
2. 学生可以参观玩具博物馆或者参加玩具展览，进一步了解玩具的历史和文化。
《玩出了名堂》的教学教案设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够理解并运用课文中的情节和人物。
2. 学生能够进行书面表达，描述他们对课文的理解和观点。
3. 学生能够通过阅读和分析课文，培养阅读理解和批判性思维的能力。
教学重点：
1. 情节和人物的理解和运用。
2. 书面表达的能力培养。
教学难点：
1. 如何帮助学生准确理解和运用课文中的情节和人物。
2. 如何培养学生的书面表达能力。
教学准备：
1. 课文《玩出了名堂》的复印件。
2. 阅读理解和书面表达的练习题。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程：
Step 1：导入新课
1. 引入课文《玩出了名堂》的背景和主题。
2. 激发学生对故事情节和人物的兴趣。
Step 2：课文阅读和分析
1. 教师通过阅读课文的方式，帮助学生准确理解故事情节和人物形象。
2. 学生分组讨论，分析故事中的主要情节和人物特点。
Step 3：阅读理解和书面表达
1. 学生阅读练习题，进行阅读理解和分析。
2. 学生进行书面表达，描述他们对课文的理解和观点。
Step 4：讨论和批判性思维培养
1. 学生进行小组讨论，分享对故事情节和人物的理解和观点。
2. 学生进行批判性思维训练，分析课文中的价值观和教育意义。
Step 5：总结和评价
1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，并进行评价。
2. 学生进行自我评价，反思学习中的不足和需要改进的地方。
教学延伸：
1. 学生可以选择其他与玩具相关的故事进行阅读，进一步培养阅读理解和批判性思维的能力。
2. 学生可以进行写作练习，撰写自己的玩具故事，培养创造性思维和表达能力。
《玩出了名堂》的教学教案设计 篇三
《玩出了名堂》的教学教案设计
【教学目标】
１、知识：
抓住３～４自然段，了解列文虎克是怎样发明显微镜和发现微生物的。
２、能力：
有感情地朗读课文。结合自己的活动写玩中的乐趣或收获。
３、情感：
了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。
【教学重难点】
学习课文３～４自然段，引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发。
【教学过程】
一、整体感知
谈话导入：玩耍常被认为是浪费时间的行为，列文虎克却在玩镜片中有了发现，玩出了大名堂，那么，他玩出了什么名堂呢？轻声读课文。
（找出他做了放大镜；发明了显微镜；发现了微生物。）
二、学习２～４自然段
引：列文虎克最早发明了显微镜，发现了微生物这个全新的世界，为人类认识地球做出了巨大的贡献，他是怎样玩的呢？默读课文２～４自然段，找到相关内容画下来。
汇报：
１、看门时磨镜子：
⑴ 他是怎样磨的？如果是你来磨镜片，心里会想些什么？
（把厚玻璃的四周磨薄。我磨会觉得真没意思，时间太长了，没耐心了，太枯燥了。）
⑵ 为什么做磨玻璃这么枯燥的事？
① 喜欢。
② 可以用它来看细微的东西或阅读很小的文字。
⑶ 读读第二段和这句。
⑷ 教师小结：
是呀，列文虎克做放大镜，不是偶然的，而是有目的的。目的是看细微的东西或者阅读字很小的书籍。列文虎克做成放大镜后并没有就此罢手，他越玩越有兴趣，玩出了更大的名堂，发明了显微镜。我们来看看第四自然段，列文虎克是怎么发明显微镜的？你找到哪些句子了？读读。
２、把磨好的镜子放在一起，做成简易显微镜：
⑴ 出示课件两片放一起的句子：
① 用你的手代表两片镜片演示一下怎么放？
② 我们也都玩过玩放大镜可是我们怎么没想到把两片放大镜放在一起玩呢？这说明列文虎克什么呀？（善于思考）
③ 他看到蚊子的腿像兔子的腿，蚊子的腿什么样？兔子的腿又什么样？如果是你看到这样的情景你会怎样想？（体会惊讶的心情）读读这几句。
⑵ 出示发明显微镜的句子：
① 一片固定，另一片随意调节演示一下。
② 由两片放在一起到一片固定一片调节，这说明列文虎克在玩中是动了脑筋的，他是个什么样的人？(善于思考)
③ 他在玩中做，在玩中思考，才能发明出显微镜，谁来读读这几句。
３、在显微镜下发现了微生物世界：
⑴ 在玩中做成了简单的显微镜，列文虎克接下来又会有什么玩法呢？又有什么发现呢？
出示：他用显微镜观察水比地球上的居民要多得多（出示课件微生物图）
⑵ 居民又指什么？这小人国指什么？
⑶ 假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？
⑷ 是啊！列文虎克边玩边思考边观察，才会有这样重大的发现。读读，体会感情。
⑸ 引：请大家再读读课文，结合你刚才学习的收获，你能试着做做这个填空练习吗？
列文虎克利用看门时的空闲，把（ ）的四周（ ），做成了（ ），用来看（ ），或者阅读（ ）；他拿着放大镜，左看右看，突发奇想，把两片（ ），其中一片固定，另一片（ ），做成了（ ）；啊！他发现了一个（ ）的（ ）世界。
⑹ 了解了列文虎克玩中的发现后，你想对列文虎克说些什么？
三、学习第五自然段
１、列文虎克真了不起，他玩出了大名堂。你从哪看出他玩出了大名堂？读读第５自然段。
（英国女皇知道了他的发现聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的玩具，并从玩具里观看新世界里的居民。）
２、玩具指什么？
３、他可真了不起！谁来读读这段的前两句。
四、总结
玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的。让我们像列文虎克一样在玩中观察，在玩中思考，你一定会有新的`发现！
【板书】
１５、玩出了名堂
看 显微镜
想 微生物
善于观察 善于思考
【课后小结】
这篇课文讲的是荷兰人列文虎克在玩镜片的过程中，发明了显微镜，通过观察有了重大发现，发现了一个全新的世界──微生物世界。全文贯穿了一个玩字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。在讲课中我始终围绕着一个问题列文虎克是怎样玩的进行，学生通过对由磨一片镜片到把两片镜片放在一起玩的有关语句的学习感受到了列文虎克善于思考的好品质。通过显微镜观察事物，发现了微生物，感受到了他善于观察的好品质。微生物图片的使用使学生提高了兴趣，也感受到了列文虎克欣喜、激动的心情。对完出名堂的过程我还设计了填空练习，使学生对发明的过程有一个全面地了解，达到巩固知识的目的。最后问你想对列文虎克说些什么？学生自然而然的对他的好品质进行了赞颂，达到了学习这篇课文的目的。
