染雾蒙氏活动教案 篇一
蒙氏活动教案是一种以儿童为中心的教学方法，旨在通过实践和体验，促进儿童的综合发展。蒙氏教育强调儿童的自主学习和自我发现，注重培养儿童的观察能力、动手能力和创造力。下面是一份针对3-6岁儿童的蒙氏活动教案，帮助他们在不同的活动中提升各方面的能力。
活动名称：水果拼图
活动目标：
1. 培养儿童的观察能力和形状认知能力。
2. 提升儿童的动手能力和手眼协调能力。
3. 增强儿童的逻辑思维和解决问题的能力。
活动准备：
1. 准备一些水果的图片或卡片，如苹果、橙子、香蕉等。
2. 准备一些有不同形状和大小的拼图块。
活动步骤：
1. 展示水果的图片或卡片给儿童观看，让他们认识不同的水果。
2. 将水果拼图块放在一起，让儿童观察它们的形状和大小。
3. 随机选择一张水果卡片，让儿童根据卡片上的水果形状，选择相应形状的拼图块进行拼图。
4. 引导儿童思考和解决问题，帮助他们完成拼图。
5. 鼓励儿童自由发挥，尝试不同的组合方式，创造出自己的水果拼图作品。
活动评估：
1. 观察儿童在拼图过程中的观察能力和形状认知能力。
2. 观察儿童在拼图过程中的动手能力和手眼协调能力。
3. 观察儿童在解决问题时的逻辑思维和创造力。
活动延伸：
1. 在完成水果拼图后，可以引导儿童进行水果的分类，比如按颜色、按形状等。
2. 可以让儿童用纸板和彩纸自己制作水果拼图，培养他们的创造力和手工能力。
3. 可以让儿童画出自己喜欢的水果拼图，并进行展示和分享。
通过这个水果拼图活动，儿童可以在实践中学习形状和水果的知识，提升观察能力和动手能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，他们还可以通过自由发挥和创造，展示自己的想象力和创造力。蒙氏活动教案的设计，旨在让儿童在愉快的学习环境中全面发展。
蒙氏活动教案 篇二
蒙氏活动教案是一种以儿童为中心的教学方法，旨在通过实践和体验，促进儿童的综合发展。蒙氏教育强调儿童的自主学习和自我发现，注重培养儿童的观察能力、动手能力和创造力。下面是一份针对3-6岁儿童的蒙氏活动教案，帮助他们在不同的活动中提升各方面的能力。
活动名称：益智拼图
活动目标：
1. 培养儿童的观察能力和空间认知能力。
2. 提升儿童的动手能力和手眼协调能力。
3. 增强儿童的逻辑思维和解决问题的能力。
活动准备：
1. 准备一些益智拼图，可以选择有不同难度和主题的拼图。
2. 准备一些有趣的图片或卡片，如动物、交通工具等。
活动步骤：
1. 将拼图块散布在桌面上，让儿童观察和感受它们的形状和图案。
2. 随机选择一张图片或卡片，让儿童根据图片上的形状和图案，选择相应形状的拼图块进行拼图。
3. 引导儿童思考和解决问题，帮助他们完成拼图。
4. 鼓励儿童自由发挥，尝试不同的组合方式，创造出自己的拼图作品。
活动评估：
1. 观察儿童在拼图过程中的观察能力和空间认知能力。
2. 观察儿童在拼图过程中的动手能力和手眼协调能力。
3. 观察儿童在解决问题时的逻辑思维和创造力。
活动延伸：
1. 在完成拼图后，可以引导儿童进行拼图块的分类，比如按颜色、按形状等。
2. 可以让儿童自己设计拼图，并与其他小朋友进行交换拼图的游戏，培养他们的创造力和合作能力。
3. 可以利用拼图块进行数学教学，让儿童使用拼图块进行简单的加减法运算。
通过这个益智拼图活动，儿童可以在实践中学习形状和图案的知识，提升观察能力和空间认知能力，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，他们还可以通过自由发挥和创造，展示自己的想象力和创造力。蒙氏活动教案的设计，旨在让儿童在愉快的学习环境中全面发展。
蒙氏活动教案 篇三
蒙氏活动教案
作为一名老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的蒙氏活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标
1、知识目标：学习并掌握盘花布扣的缝制技法。
2、能力目标：在学习布扣的缝制过程中，能够主动探究，合作学习，增强学生的创新意识和团队精神。
3、情感目标：在实践过程中增强学生的审美情趣，培养学生敢于创新的精神，并获得成功的体验，享受到学习的愉悦。
二、教学重点：
盘花扣与扣环的缝制。
三、教学难点：
布扣、扣环尾部盘花制作及造型。
四、教学器材
1、教具：实物投影仪、多媒体课件、盘花布扣模型
2、学具：针、线、顶针箍、剪刀、厚纸板、机织的圆索带、透明胶。
五、教学过程
（一）创设情境，激趣导入。
1、介绍唐装——精美的时装，别致的盘花布扣，古朴典雅，颇具神韵，是最具有中国特色的中式服装，而唐装正是以盘花扣的点缀而愈显东方魅力，并风靡全球。
2、图片，各式盘花扣。
3、我们今天学习的正是“盘花布扣”（板书），盘花布扣又名中式扣，通常用斜条缝成圆索带盘绕而成，现在更用机织的圆索带制成，所以，更加色彩亮丽，方便实用，其艺术价值是其他纽扣所不可比拟的。
4、盘花布扣好看吗？你们见过吗？你能设计一对新颖、独特的盘花布扣吗？这对盘花布扣要用到哪些材料？
（二）学习缝制传统布扣。
1、做盘花扣（由师边做边解说）
①把织带的一端用透明胶固定在厚纸板上，绕一个圈。
②在第一个圈上面再绕一个同样大小的圈，把织带末端从固定的一端下面拉出。
③织带从第二圈的上面交叉绕到第一个圈的下面，再从第二个圈另一端的上面交叉穿绕到第一个圈的下面成第三个圈。
④从固定端开始，按照3个圈的穿绕顺序，依次整理，拉紧所有线圈。
⑤从中间一个线圈开始，向两边连续拉紧线圈，直至形成一个结实的球形，一个传统中式盘花扣就做好了。
⑥由学生自己动手制作，以组为单位互相评价，师加以指导评价。
2、缝制盘花扣扣环。
将织带对折，并在1.5㎝处向端口缝合。
3、检测
学生用做好的盘扣测试扣环的大小，以扣、解方便为最佳。
（三）学习缝制蝴蝶盘扣（师放影像，照图解说）
1、做蝴蝶盘扣（生照图制作）
①在离传统盘花扣球形约1.2cm处将两条织带并拢缝两针，一条织带向外绕一圈，在交叉处缝一针，再向里绕一长形小圈，并将末端藏在拼缝中。
②用同样的方法，把另一端的织带绕、缝成同样大小的花形。
注意：两末端线头一定要压在下面。
2、缝制蝴蝶盘扣扣环
①先留出扣门，再缝合。
②将扣环的两端用同样的方法绕、缝成蝴蝶形，大小、形状均与蝴蝶扣相同。 ③把盘好的盘扣套在扣环里，将花形展平。
将
（四）作品展示并评价
1、自评：请同学们将做好的盘花布扣看看是否合适，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品的同时，向大家介绍所制作的盘花布扣的特点，交流制作的经验和感受。
2、互评：组织学生对被展示的`作品分别进行评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改进的地方，提出具体的意见或建议。
3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。
六、延伸拓展
盘花的花形多种多样，除了做衣服装饰，还可用于其它装饰，你是否知道在现实生活中还有哪些与之相类似的装饰品（生讨论）。师用图片展示相关图案。
七、小结
①这节课我们学习了如何做盘花扣与扣环，其基本方法同学们已经掌握了，而且做出来的扣与环，完全符合标准，做的很好。
②这节课我们还学习了如何做扣与环的尾部盘花。
我们也基本掌握了尾部盘花的简单做法，我们知道，尾部盘花多种多样，只要通过观察、思考，我们会做出更加漂亮，更加绚烂多彩的盘花，来点缀我们的服饰，来使我们的生活更加美丽。
八、布置作业。
1、编制盘花扣要注意什么问题。
2、课后自己动手设计一对漂亮的盘花扣。
