染雾大雨和小雨教案 篇一
标题：探索大雨和小雨的不同
字数：602字
引言：
天气是我们生活中不可忽视的一部分，而雨水则是天气中最为常见的一种现象。在雨水中，大雨和小雨是两种常见的降雨形式。本篇文章将从不同的角度来探索大雨和小雨的区别。
一、定义和特征
大雨和小雨是指降雨量的大小不同。大雨是指降水量较大，通常指在短时间内降雨量超过一定标准的雨水；小雨是指降水量较小，通常指在较长时间内降雨量不超过一定标准的雨水。大雨一般伴有强烈的降水和较大的水滴，而小雨则是细小的水滴缓缓地降落。
二、影响和应对
1. 生活影响
大雨和小雨对我们的生活都会产生一定的影响。大雨可能导致道路积水、河水泛滥等情况，给人们的出行和居住带来不便；小雨虽然对交通影响较小，但也会使人们行动不便，尤其是在户外活动时。
2. 农业影响
大雨和小雨对农业生产也有不同的影响。大雨容易造成农田积水，导致农作物受灾，进而影响农业产量；小雨则有利于农作物的生长，可以提供适当的水分滋润。
3. 应对方法
对于大雨和小雨的应对方法也不尽相同。在大雨天气中，我们需要注意防范洪涝和山体滑坡等自然灾害，保护好自己的生命安全；在小雨天气中，我们需要注意保持室内外环境的干燥，预防感冒和湿气对身体的不利影响。
三、气候变化的影响
随着全球气候变暖，大雨和小雨的频率和强度也可能发生变化。一些研究表明，气候变暖可能导致大雨的频率和强度增加，而小雨可能变得更少。
结论：
大雨和小雨是天气中常见的两种降雨形式，它们在降水量和特征上存在差异，对我们的生活和农业生产都会产生影响。在应对大雨和小雨时，我们需要采取不同的措施来保护自己的生命安全和财产安全。同时，随着气候变化的不断发展，大雨和小雨的频率和强度可能会发生变化，我们需要关注和应对气候变化带来的影响。
大雨和小雨教案 篇二
标题：大雨和小雨的观察与记录
字数：615字
引言：
大雨和小雨是天气中最常见的两种降雨形式，我们可以通过观察和记录它们的特征来增加对天气的认识。本篇文章将介绍如何进行大雨和小雨的观察与记录。
一、观察大雨和小雨的特征
1. 降水量
观察大雨和小雨的一个明显特征是降水量的大小。大雨的降水量较大，通常会产生较大的水滴和较强的降水；小雨的降水量较小，水滴较细小且降水较为缓慢。
2. 降雨时间
大雨和小雨的降雨时间也有所不同。大雨通常是在短时间内降水较多，降雨时间可能只持续几十分钟；小雨则是在较长时间内降水较少，降雨时间可能持续数个小时。
3. 气温和湿度
观察大雨和小雨时还可以注意气温和湿度的变化。大雨常常伴随着气温的下降和湿度的增加，而小雨的气温和湿度变化较为平稳。
二、记录观察结果
观察大雨和小雨后，我们可以将观察到的结果进行记录，以便后续的分析和比较。
1. 观察表格
可以制作一个观察表格，记录降水量、降雨时间、气温和湿度等观察结果。在观察过程中，及时填写表格，以免遗漏重要信息。
2. 绘制图表
可以根据观察结果绘制图表，以便更好地呈现和比较不同的观察数据。例如，可以绘制降水量和降雨时间的折线图，以直观地展示它们之间的关系。
三、分析观察结果
通过观察和记录大雨和小雨的特征，我们可以进行进一步的分析，了解它们对我们生活的影响和其它相关的气象现象。
1. 生活影响
根据观察结果，可以分析大雨和小雨对我们的生活产生的影响。例如，大雨可能导致道路积水，给出行带来不便；小雨则相对较轻，对交通影响较小。
2. 气象现象
观察大雨和小雨的过程中，还可以注意一些与它们相关的气象现象。例如，大雨可能伴随着闪电和雷声，小雨可能常常伴有阴沉的天气。
结论：
通过观察和记录大雨和小雨的特征，我们可以增加对天气的认识和理解。观察表格和图表的使用可以帮助我们更好地整理和分析数据。通过分析观察结果，我们可以了解大雨和小雨对我们的生活和其他气象现象的影响。这种观察和记录的方法可以帮助我们更好地适应和理解不同的天气情况。
大雨和小雨教案 篇三
活动目标：
1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：
导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!
幼儿随音乐入室。(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦) 哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)
2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)
3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?
响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!
活动反思：
本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：
1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
大雨和小雨教案 篇四
活动目标：
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
活动过程：
一、产生兴趣
1、师：刚才我们小朋友已经吃过了点心，老师这里来了一只小兔子，它的肚子也饿了，它准备去采蘑菇。哇，这里有好多的蘑菇呀……采一个、两个、三个……哎呀，乌云来了，下雨了……
2、教师清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、师：小兔子看到下雨了，赶紧躲了起来。刚才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2、师：下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……) (出示大雨图片)
3、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……伴奏老师谈小雨。
4、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……) (出示小雨图片)
5、师：小朋友真能干， 今天我们来学一学这首好听的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、师：我们再一起听听这首歌，这一次你们可要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音有什么不一样的?”(伴奏老师弹第二遍音乐，教师唱歌曲，幼儿回答。)
7、师：好听吗?大雨落下来时声音是怎么样的啊?小雨又是什么声音?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
8、师：我们的小朋友真能干，表扬表扬自己(幼儿进行自我表扬。)
9、教师小结：大雨唱的时候声音要响响的，小雨唱的时候声音是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱一遍，引导幼儿唱出强弱力度)
三、熟悉歌曲、大胆的表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、师：我们唱的真好听，除了用我们的声音来表现大雨和小雨，我们还能用什么来表现大雨和小雨? (引导幼儿大胆用小身体来表现大雨和小雨)
2、师：大雨的时候怎么表现?小雨呢?(引导幼儿用小身体来表现强弱力度。)
3、师：我们小二班的小朋友真的太能干了，现在老师要考考你的小耳朵了，如果小耳朵听到是大雨，我们就大声的唱，小手一起跟着做动作，如果听到小雨就轻轻的唱，小手也跟着做动作。(伴奏老师谈大雨、小雨。)
四、活动结束
1、师：小耳朵好灵呀，跟小兔子的耳朵一样，小兔子听到你们唱歌了，也想和你们一起唱，你们同意吗?(幼儿完整唱一遍。)
2、师：太阳公公出来了，雨停了。小白兔说和我们一起唱歌很开心，现在想邀请我们帮它一起去采蘑菇，你们说好吗?(带领幼儿回教室。)
大雨和小雨教案 篇五
设计思路：《大雨和小雨》是一节比较有趣的音乐课，很容易让幼儿产生兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，让他们回忆下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通过我的小结让幼儿熟悉歌词，为学唱歌曲做基础。最后在游戏版块，通过五彩丝带的辅助，让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
活动实录：
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)
评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)
5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)
评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!(出活动室)
评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！
大雨和小雨教案 篇六
教学内容：
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能够准确朗读歌词。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
4．能创造几种声音。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1． 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
