染雾小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文、教案及教学反思 篇一
原文：
一天，小明在树下抓到一只蝈蝈，它的身体呈鲜艳的绿色，小明觉得非常好看。小明心想，我要把这只蝈蝈送给盲婆婆，让她也能感受到春天的美好。
小明来到盲婆婆的家里，把蝈蝈小心翼翼地放在她的手心上，盲婆婆摸着蝈蝈的身体，微笑着说：“小明，谢谢你送给我的礼物，虽然我看不见，但是我能感受到蝈蝈的温暖和活力，我觉得自己好像也回到了童年。”
小明听了盲婆婆的话，非常开心。他觉得自己的举动是正确的，也希望能帮助到更多的人。
教案：
一、教学目标：
1. 学生能够读懂《送给盲婆婆的蝈蝈》这篇文章。
2. 学生能够理解文章中表达的情感和主题。
3. 学生能够体会到关爱他人的重要性。
二、教学重点：
1. 学生能够理解文章中的主要内容。
2. 学生能够通过阅读文章，感受到关爱他人的重要性。
三、教学准备：
1. 《送给盲婆婆的蝈蝈》的故事原文。
2. 相关图片和道具。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示相关图片或道具，引起学生对蝈蝈和盲婆婆的兴趣。
2. 阅读：带领学生一起读原文，注重理解文章的情感和主题。
3. 讨论：引导学生讨论关爱他人的重要性，以及自己有没有类似的经历。
4. 情感体验：组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验送礼物给他人的喜悦和满足感。
5. 总结：引导学生总结文章的主要内容和自己的收获。
6. 拓展：鼓励学生在生活中多关心他人，并分享自己的经历。
教学反思：
通过这篇文章的教学，学生能够理解到关爱他人的重要性，培养了他们的同情心和善良的品质。通过角色扮演的活动，学生能够亲身体验送礼物给他人的喜悦和满足感，进一步激发了他们的关爱意识。同时，通过讨论和分享，学生能够认识到自己身边的需求和帮助他人的机会。整个教学过程注重情感体验和互动，能够激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的学习效果。
小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文、教案及教学反思 篇三
【#二年级# 导语】《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首简短的诗歌，通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。以下是©整理的小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。1.小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》原文
乐呵呵地提回了一只绿色的蝈蝈，
喜滋滋地送给了
邻居家的盲婆婆。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
在我上学的时候，
就让它替我给您唱歌。
歌声会领您走进山野，
看到小溪流淌的清波。
歌声会把您带回童年，
想起往日难忘的欢乐。
婆婆，婆婆，
这是一只会唱歌的蝈蝈。
您听，它唱得多好，
咯咯，咯咯，咯咯……
2.小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教案
教学要求：1、学会本课生字，认识一个新偏旁，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。
教学重点：学会本课生字，认识新偏旁，背诵课文。
教学难点：理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。
教具准备：投影片、词卡、小黑板。
教学时间：两课时
第一课时
一、导入新课。
小朋友，在今天的社会，人们都非常关心残疾人，帮助他们解决难处。今天我们要学习一篇课文讲的是一位小朋友关心一位失明老人的事。
二、板课题，解题。
1、学生字“盲”，学生书空。
2、齐读课题。
3、解释“盲婆婆”，“蝈蝈”的意思。
三、初读指导。
1、借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。
2、出示小黑板：读生字词。（指明读、齐读、开火车读）
3、自读课文，分小节。
4、指名读、分组比赛读、齐读。
5、看下面四小节意思，
（出示小黑板）（）向盲婆婆表示自己的心意。
（）相信会使盲婆婆满意。
（）给盲婆婆送蝈蝈。
（）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
6、指名到黑板上填写。
7、小结。
四、指导写生字。
1、分析字形。“野”里字旁。“替”上下结构。教师范写。“喜”教师边示范边讲述。
2、同样方法学习其它的字。
五、描红练习。
第二课时
一、听写生字。
二、学习课文。
1、指导看图。
出示投影片：
（1）图上画了哪些人？
（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？
（3）小结图意。
2、分小节学习。
第一小节：
（1）指名读。（板书：送蝈蝈）
（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？
（3）小结。
（4）齐读第一小节。
第二小节：
（1）指名读。（板书：让它、替我、唱歌）
（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答）
（3）第二句说了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思？“红领巾”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？
（4）小结。
（5）齐读第二小节。
第三小节：
（1）指名读。（板书：领、看到、想起、欢乐）
（2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你走进田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？
（3）第二句说了什么？句中的“往日”指的是什么时间？这句话是什么意思？
（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？
（5）小结。
（6）齐读第三小节。
第四小节：
（1）指名读。
（2）按以上学习方法学习这小节。
（3）学生自学。
（4）检查自学效果。指名说这节写了什么？
（5）指名有感情地朗读这节。
（6）小结。
三、总结。
四、指导朗读。
五、指导背诵。
六、作业设计。
1、比一比，再组成词语。
忘（）你（）邻（）古（）
盲（）您（）郊（）居（）
2、扩词。
野——（）（）（）（）
喜——（）（）（）（）
童——（）（）（）（）
居——（）（）（）（）
忘——（）（）（）（）
3.小学二年级语文《送给盲婆婆的蝈蝈》教学反思
《送给盲婆婆的蝈蝈》是一首简短的诗歌，通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。诗歌的内容浅显易懂，不需要太多的讲解，我把重点放在了读和感悟上，让学生通过各种形式的读悟出应懂得的道理。在感悟的过程中为他们设计了不同的问题，以此来加深学生对内容的理解。
如在读第四小节时，我提出了下面的问题：蝈蝈代替小朋友来陪伴盲婆婆，听着蝈蝈欢快的歌声，婆婆会是什么样的心情？
学生回答的五花八门，其中不乏让我惊叹的话语。
有的说：婆婆不会觉得孤单了。
有的说：婆婆想，原来不是只有我一个人，还有许多人关心我！
有的说：这么多人爱我，生活是美好的。
说的的是杨然：听着蝈蝈的歌声，想着大家对自己的爱，婆婆的眼前一片光明。
能说出这样的答案，也就体会到帮助别人是一件快乐的事儿，感悟课文的目标自然而然的就达到了。
课堂中觉得遗憾的是有些学生发言比较少，还需要多多鼓励他们，勇敢发言，大胆表达自己的想法，加强他们的思维能力和表达能力。
