染雾小数乘法教案 篇一
在小学数学的学习中，小数乘法是一个重要的内容。对于学生来说，掌握小数乘法的方法和技巧，不仅有助于提高计算的准确性和效率，还能够培养他们的逻辑思维和数学运算能力。本教案将介绍一种简单而有效的小数乘法教学方法，帮助学生理解和掌握小数乘法的运算规律。
一、教学目标
1. 理解小数乘法的概念和运算规律；
2. 掌握小数乘法的基本方法和技巧；
3. 能够独立完成小数乘法的运算。
二、教学准备
1. 教学工具：黑板、白板、彩色粉笔、练习册等；
2. 教学材料：小数乘法的例题和练习题。
三、教学过程
1. 导入新知识
通过回顾前几节课学习的内容，引导学生回忆和巩固小数的概念和运算方法。
2. 引入新知识
通过一个生活实例，引导学生理解小数乘法的意义和应用。例如，假设有一位同学去超市购买了三袋苹果，每袋苹果的重量分别是1.5千克、2.3千克和1.8千克，那么他一共购买了多少千克的苹果呢？引导学生用小数乘法的方法计算出结果。
3. 讲解小数乘法的运算规律
通过示意图和具体的例题，讲解小数乘法的运算规律。重点说明小数点的位置和小数位数的处理方法。
4. 模仿练习
让学生模仿老师的示范，完成一些简单的小数乘法练习。通过反复练习，帮助学生掌握小数乘法的基本方法和技巧。
5. 拓展练习
让学生独立完成一些较复杂的小数乘法练习，提高他们的运算能力和思维能力。同时，鼓励学生灵活运用小数乘法的方法和技巧，解决生活中的实际问题。
6. 总结归纳
通过让学生总结小数乘法的运算规律和注意事项，加深他们对小数乘法的理解和记忆。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对小数乘法的概念和运算规律有了更深入的理解，并且掌握了小数乘法的基本方法和技巧。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过实例和练习，让学生将小数乘法与生活实际相结合，提高他们的学习兴趣和动手能力。同时，我也注意到一些学生在小数点的位置和小数位数的处理上存在一些困惑，需要进一步引导和巩固。在后续的教学中，我将加强对这些问题的讲解和练习，帮助学生更好地掌握小数乘法的运算技巧。
小数乘法教案 篇二
在小学数学的学习中，小数乘法是一个重要的内容。对于学生来说，掌握小数乘法的方法和技巧，不仅有助于提高计算的准确性和效率，还能够培养他们的逻辑思维和数学运算能力。本教案将介绍一种基于拆解和合并的小数乘法教学方法，帮助学生理解和掌握小数乘法的运算规律。
一、教学目标
1. 理解小数乘法的概念和运算规律；
2. 掌握小数乘法的基本方法和技巧；
3. 能够独立完成小数乘法的运算。
二、教学准备
1. 教学工具：黑板、白板、彩色粉笔、练习册等；
2. 教学材料：小数乘法的例题和练习题。
三、教学过程
1. 导入新知识
通过回顾前几节课学习的内容，引导学生回忆和巩固小数的概念和运算方法。
2. 引入新知识
通过一个生活实例，引导学生理解小数乘法的意义和应用。例如，假设有一位同学去超市购买了三袋苹果，每袋苹果的重量分别是1.5千克、2.3千克和1.8千克，那么他一共购买了多少千克的苹果呢？引导学生用小数乘法的方法计算出结果。
3. 讲解小数乘法的运算规律
通过示意图和具体的例题，讲解小数乘法的运算规律。重点说明小数点的位置和小数位数的处理方法。
4. 拆解和合并的方法
引入拆解和合并的方法，帮助学生更好地理解和掌握小数乘法的运算规律。例如，对于计算0.5 × 0.3，可以将0.5和0.3分别拆解成0.5 × 0.1 和 0.5 × 0.2，然后将结果合并得到最终的答案。
5. 模仿练习
让学生模仿老师的示范，完成一些简单的小数乘法练习。通过反复练习，帮助学生掌握小数乘法的基本方法和技巧。
6. 拓展练习
让学生独立完成一些较复杂的小数乘法练习，提高他们的运算能力和思维能力。同时，鼓励学生灵活运用小数乘法的方法和技巧，解决生活中的实际问题。
7. 总结归纳
通过让学生总结小数乘法的运算规律和注意事项，加深他们对小数乘法的理解和记忆。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生对小数乘法的概念和运算规律有了更深入的理解，并且掌握了小数乘法的基本方法和技巧。在教学过程中，我注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，通过拆解和合并的方法，帮助学生理解小数乘法的运算规律。同时，我也注意到一些学生在拆解和合并的过程中存在一些困惑，需要进一步引导和巩固。在后续的教学中，我将加强对这些问题的讲解和练习，帮助学生更好地掌握小数乘法的运算技巧。
小数乘法教案 篇三
教学目的：
1、学生理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整
数的计算法则。
2、培养学生的迁移类推能力。
教学重点：理解算理，正确计算。
教学过程：
一．创设生活情境，赋予现实意义
（汇报时有选择填入一个整数、一个一位小数、一个两位小数）
让学生根据表中的信息编出几道应用题。
二．激起学习兴趣，创造活动机会，
谈话：对于这些问题，你能解决哪些呢?
（1）学生独立尝试计算，汇报交流（选择有代表性的方法板书在黑板上）
板书：①加法算式：
②乘法算式：
（2）讨论各种算法，尝试说理。
三．扩大思维空间，亲历数学过程
（1）在括号内填上适当的数。
2.4 ( )
×6 ×6
从以上几题中,你有什么发现?
（2）请你在下面各题积的合适位置点上小数点。(题略)
（3）小结：通过探索，大家对小数乘整数的方法都有了各自的理解。那么，你觉得应该怎样计算小数乘法呢？
四、提供出错时空，经历思维碰撞
（1）口算：0.4×3 3×0.17 0.21×4
（2）5×8.34 14×0.36 0.12×90 1.05×24
五、在开放中激活思维，尊重学生独立思考
（1）变式练习：要使872×12=10.488的积正确，因数的小数点该怎样点？你有什么诀窍？
（2）开放练习：在括号里填上你喜欢的数，使算式成立：
（ ）×（ ）=0.36
小数乘法教案 篇四
课题：
小数乘法和除法
教学目的：
1、整理小数乘法和除法的`计算法则。
2、理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。
3、能进行小数乘法和除法的简便运算。
4、理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。
5、能用进一法和收尾法解决简单的实际问题。
教学过程：
一、概念回顾。
1、小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点？
2、计算小数乘法和除法要注意什么？
3、计算结果有几种取近似值的方法？
4、什么叫循环小数？
二、在判断中辨析概念。
1、两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。
2、M×0.98的积一定小于M。
3、3.636363是循环小数。
4、2.5×17+2.5×13=2.5×（17+13）运用了乘法结合律。
5、小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。
三、在计算中理解法则。
3.25×4.8 3.6÷0.25
四、简便计算。
0.25×32×1.25 2.85×5.2+2.85×5.8－2.85
3.6÷0.25÷0.4 3.69－（1.69－5.8）
五、在运用中掌握方法。
1、李老师用200元买字典，每本48.5元，可以买几本？
2、工地上有160吨货物，用载重8.5吨的汽车要运多少次？
六、作业。
1、总复习第1、2题。
2、练习二十五第1——5题。
小数乘法教案 篇五
教学内容：
课本第102页回顾与整理以及练习与应用1-6题。
教学要求：
使学生进一步理解小数乘法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练进行小数乘法、除法笔算和简单的口算；会用“四舍五入”法截取积、商是小数的近似值。
教具准备：
小黑板
教学过程：
回顾与整理
（一）计算：
0.67X7.5 8.36X0.25 0.125X0.24
学生计算后集体订正。
小组讨论然后汇报交流：
1、小数乘法和整数乘法有什么相同和不同的地方？
2、计算小数乘法时，怎样确定积的小数位数？算出积后，积的小数位数不够应该怎么办？
（二）小数除法的计算法则。
（1）提问：小数除法的计算法则是什么？怎样把除数是小数的除法转化为除数是整数的除法？商的小数点的位置怎样呢？
（2）计算：1.89÷0.5 4 7.1÷2.5 0.51÷0.22学生做完后集体订正。
二、练习与应用
1、第1题：学生独立计算，教师巡视指导。集体订正。
2、第2题：先分组完成题目，然后通过计算和比较，让学生进一步整理小数乘除法的计算方法。
3、第5题：学生独立审提题解答，教师巡视。让学生根据平均数的意义估计得数范围。
4、做第6题。主要让学生练习根据具体的问题情境合理截取商的近似值。
小结。
三、作业设计
完成整理与练习第3题和第4题。
