染雾中班美术活动教案《撕纸借形想象》附教学反思 篇一
撕纸借形想象是一种寓教于乐的美术活动，适合中班幼儿进行。通过这个活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，发展想象力和创造力。同时，通过教学反思，教师可以总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
教学目标：
1.培养幼儿的观察力和形象思维能力。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
3.提高幼儿对颜色、形状和空间的感知能力。
教学准备：
1.彩色纸张、剪刀、胶水。
2.幼儿绘画作品集。
教学过程：
1.教师向幼儿介绍活动内容和目标，并展示一些撕纸作品的例子，激发幼儿的兴趣。
2.教师指导幼儿选择一张彩色纸作为背景，并帮助他们撕纸成不同的形状。
3.鼓励幼儿运用想象力，将不同形状的纸拼贴在背景上，创造出自己喜欢的形象。
4.教师可以提供一些提示，如动物、植物、交通工具等，帮助幼儿展开想象。
5.鼓励幼儿用胶水将纸张粘贴在背景上，完成作品。
6.教师帮助幼儿展示自己的作品，并引导他们分享创作的过程和想法。
教学反思：
通过观察幼儿的参与情况和作品质量，我发现这个活动能够有效地激发幼儿的创造力和想象力。幼儿在选择纸张和撕纸的过程中，展示了一定的想象能力。然而，我也发现有些幼儿在形状的选择上有些困难，需要我提供更多的引导和提示。下次教学时，我会在活动开始前准备一些图片，让幼儿观察，从而激发他们的创造力。同时，我也会提前准备一些不同形状的纸张，帮助那些还不太会撕纸的幼儿。我还会鼓励幼儿在创作过程中多与同伴交流，分享自己的想法和创作心得，以促进他们的社交能力和表达能力的发展。
中班美术活动教案《撕纸借形想象》附教学反思 篇二
撕纸借形想象是一种适合中班幼儿进行的美术活动。通过这个活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力，发展想象力和创造力。同时，教师可以通过教学反思，总结经验，改进教学方法，提高教学效果。
教学目标：
1.培养幼儿的观察力和形象思维能力。
2.锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
3.提高幼儿对颜色、形状和空间的感知能力。
教学准备：
1.彩色纸张、剪刀、胶水。
2.幼儿绘画作品集。
教学过程：
1.教师向幼儿介绍活动内容和目标，并展示一些撕纸作品的例子，激发幼儿的兴趣。
2.教师指导幼儿选择一张彩色纸作为背景，并帮助他们撕纸成不同的形状。
3.鼓励幼儿运用想象力，将不同形状的纸拼贴在背景上，创造出自己喜欢的形象。
4.教师可以提供一些提示，如动物、植物、交通工具等，帮助幼儿展开想象。
5.鼓励幼儿用胶水将纸张粘贴在背景上，完成作品。
6.教师帮助幼儿展示自己的作品，并引导他们分享创作的过程和想法。
教学反思：
通过观察幼儿的参与情况和作品质量，我发现这个活动能够有效地激发幼儿的创造力和想象力。幼儿在选择纸张和撕纸的过程中，展示了一定的想象能力。然而，我也发现有些幼儿在形状的选择上有些困难，需要我提供更多的引导和提示。下次教学时，我会在活动开始前准备一些图片，让幼儿观察，从而激发他们的创造力。同时，我也会提前准备一些不同形状的纸张，帮助那些还不太会撕纸的幼儿。我还会鼓励幼儿在创作过程中多与同伴交流，分享自己的想法和创作心得，以促进他们的社交能力和表达能力的发展。通过这次教学反思，我认识到了自己的不足，并制定了相应的改进措施，相信在接下来的教学中，我能够更好地引导幼儿，提高他们的艺术水平和创造能力。
中班美术活动教案《撕纸借形想象》附教学反思 篇三
中班美术活动教案《撕纸借形想象》附教学反思
活动目标：
1.学习撕纸技能。
2.利用借形想象，大胆添加动物五官，表现动物特征。
活动准备：
动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。
活动过程：
一、教师以谈话活动引入主题。
师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！
二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象。
1.教师讲述故事，幼儿观看图片。
师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？
2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本领就是喜欢吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。
他们先找见了一张手工纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。
三、鼓励幼儿观察思考，想象撕出的动物。
师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆猜测动物。
幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。。。。。。
师：但是这样像不像？
我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴。。。。。。
师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？
四、幼儿
师：现在小朋友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？
五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。
师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添画背景。
师：想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。
七、欣赏作品。
活动反思：
选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的.技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。
