染雾大班科学教案 篇一：探索颜色的奥秘
教学目标：通过观察和实验，让孩子了解颜色的基本概念，培养他们的观察能力和科学探索精神。
教学准备：
1. 彩色水彩笔或彩色纸张
2. 彩色布料或小玩具
3. 透明水杯或瓶子
4. 红、黄、蓝三种颜色的食用色素
5. 白色纸盘或纸杯
6. 水眼镜或抹布
教学过程：
1. 导入：与孩子们一起回顾上一堂课学习的内容，复习颜色的基本概念。
2. 观察颜色：给每个孩子发放彩色水彩笔或彩色纸张，让他们观察不同颜色的物体，并用彩色笔绘制出来。引导孩子们讨论不同颜色的特点和区别。
3. 混合颜色：准备三个透明水杯或瓶子，分别加入红、黄、蓝三种颜色的食用色素，加入适量的水稀释。然后将两种颜色的液体倒入一个新的杯子中，观察颜色的变化。引导孩子们发现两种颜色混合后会产生新的颜色。
4. 颜色实验：将白色纸盘或纸杯放在水槽下方，用水眼镜或抹布挡住水流，让水流穿过白色材料，并观察流下来的颜色。引导孩子们思考为什么水流过白色材料会变成彩色。
5. 总结：与孩子们一起总结今天的学习内容，强调颜色的重要性和应用领域。鼓励孩子们在生活中多观察颜色，并提出他们自己的问题和观察结果。
教学延伸：
1. 给孩子们提供更多的颜色实验，例如使用酸碱溶液调配颜色、观察颜料在不同温度下的变化等。
2. 带领孩子们参观艺术画廊或科学博物馆，让他们更深入地了解颜色的应用和研究。
3. 鼓励孩子们在绘画、手工制作等活动中运用他们对颜色的认识，培养他们的创造力和艺术才能。
大班科学教案 篇二：探索植物的生长过程
教学目标：通过观察和实验，让孩子了解植物的生长过程，培养他们的观察能力和科学探索精神。
教学准备：
1. 小花盆或塑料杯
2. 肥料或土壤
3. 豆子、小麦或其他种子
4. 水
5. 太阳光或人工灯光
6. 水壶或喷雾器
教学过程：
1. 导入：与孩子们一起回顾上一堂课学习的内容，复习植物的基本特点。
2. 种植实验：给每个孩子发放一个小花盆或塑料杯，让他们在盆中加入适量的肥料或土壤，然后将豆子、小麦或其他种子放入土壤中。让孩子们每天浇水并放在阳光下或人工灯光下观察种子的生长情况。
3. 观察生长：每天带领孩子们观察种子的生长情况，记录下植物的高度和外观的变化。引导孩子们思考为什么植物需要阳光和水才能生长。
4. 实地观察：带领孩子们到学校附近的公园或花坛观察各种植物的生长情况，让他们亲自感受植物在不同环境下的生长差异。
5. 总结：与孩子们一起总结今天的学习内容，强调植物的重要性和保护植物的意义。鼓励孩子们在生活中关注植物的生长，并提出他们自己的问题和观察结果。
教学延伸：
1. 给孩子们提供更多的植物观察实验，例如观察不同种类的植物生长速度比较、观察植物在不同温度或湿度下的生长情况等。
2. 带领孩子们参观植物园或农场，让他们更深入地了解植物的多样性和生长环境。
3. 鼓励孩子们在家中种植自己的小花园，培养他们的责任心和绿色意识。
大班科学教案 篇三
活动目标：
1、 运用多种感官在动动、玩玩中感知发现圆形与球体的不同。
2、 尝试用球进行多种滚动游戏，并体验其乐趣。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
皮球、乒乓球、弹力球、玻璃球、硬币、圆形、正方形、三角形卡片若干、球操的录像片
活动过程：
1、 让幼儿欣赏球操，激发幼儿的活动兴趣。
2、 出示装球体、硬币、圆形卡片的篮子：
教师提问：这些玩具滚动时一样吗?;每人选两样不同的玩具，两人一组，一起玩一玩，并说出自己的发现。
幼儿：皮球能到处滚来滚去幼儿：硬币、圆形卡片可以朝着一个方向滚动。
教师：请将到处滚动的放在圆形的篮子里，只朝一个方向滚动的放在方形的篮子里。
教师小结：只朝着一个方向滚动的是圆形。
3、 看一看，说一说让幼儿说出：皮球、硬币、圆形卡片有哪些地方不一样?
教师小结：从每个方向看都是圆形的，并且能向每个方向滚动的物体，我们叫它球体。
4、 找一找，说一说：
请幼儿说出生活中哪些物品像圆形，哪些物品像球体。
5、请幼儿自由玩球，进一步探索球的特性。
(1)请幼儿在室内探索球的玩法(2)、请个别幼儿演示自己的玩法。
6、活动延伸：户外区玩球，继续探索球的玩法。
反思
幼儿在两次探索、分类活动中，自由选择玩具，同伴间相互交流，在动动、玩玩中发现圆形和球体的不同。这次活动是在幼儿探究以后，在孩子们的讨论中形成的。通过前面的探究操作，幼儿对球体有了自己的感知和理解，在自我表达和同伴的交流中，逐步构建了对球体的知识经验。
大班科学教案 篇四
活动目标：
1、理解故事，尝试探索用各种方法移动物品。
2、学习主人公面对困难时的积极态度与勇气。
活动准备：
1、故事。
2、各种大小不同的盒子，球。
活动过程：
一、解读课题，导入故事。
师：小朋友们中午好！
幼：老师中午好！
师：这几个字认识吗？（不认识老师可以标注音节）幼：搬过来，搬过去。
师：你们搬过东西吗？搬过什么？
幼：我搬过椅子。
我搬过箱子。
我搬过玩具箱。
我搬过家。
师：用什么来搬的？
幼：用手。
用头（顶）。
用脚。
师：好，我们来听听故事。
二、欣赏故事，玩玩游戏。
1、欣赏故事。
师：这是长颈鹿小姐，这是鳄鱼先生，他们恋爱了，尽管他们的身高相差那么多，但是他们是相亲相爱的一家人，他们结婚了，你们觉得他们住在谁家里合适一些？
幼：住在长颈鹿家，因为长颈鹿高一些。
师：好，看看他们商量的结果，住在谁家？
（出示鳄鱼的房子）幼：鳄鱼家师：哦，他们商量了住在鳄鱼家，长颈鹿小姐有好多东西要搬呢，你们愿意帮他们吗？
幼：愿意！
师：你们看，这是什么？
幼：盒子。
师：一样吗？
幼：不一样有大盒子，中盒子，小盒子。
师：有多少个呢？你们过来数数看幼：9个师：你们是一个一个数的，马上要做小学生的朋友了，这样数起来有点慢，有没有更快的办法来数一数？
幼：24689师：他刚才是2个2个数的，有谁能3个3个的数？
幼：369师：马上要做小学生的朋友了，数数的方法肯定很多，刚才你们每人搬几个？
幼：1个师：搬了几次？
幼：1次相亲相爱的长颈鹿小姐和鳄鱼先生想快点把家搬好，谁能帮他们？
（幼儿单独搬，一幼儿一次搬2个，叠放，一幼儿一次搬5个）师：看看别人的，对你有帮助的师：哦，这样两次就搬完了师：谁能一次就把盒子搬完？
（一幼儿尝试，结果弄翻了）师：想想怎样才最安全？
幼：要大中小的排列（一男孩去，不能解决）师：好，这位妹妹在这里等得很安静的，你来帮帮他师：哦，果然两个人在一起办法就多些师：好，看看他们是怎么放的幼：大的在下面，中等的在中间，最小的在下面师：好，看看这样的办法行不行（一幼儿搬，有一幼儿说：别倒啊，小心点）师：哦，成功了（掌声）师：这就是你们刚才想的叠加的办法，谢谢你，谁还有别的办法？
（一幼儿打开盒子）（掌声）师：他把盒子打开干嘛呢（小盒放进中盒，中盒放进大盒，放好了搬）师：没刚才那么高了，这样就安全了，是吗师：把小盒放进中盒，把中盒放进大盒，这就是你们想的套装的方法师：你们帮他们搬好了家，他们能幸福的生活在一起吗？长颈鹿小姐到处碰壁，当她想伸个懒腰的时候，头就到屋外面去了，他们的生活遇到了困难，你们在生活中会遇到困难吗？会怎么办呢？
幼：平时爸爸搬桌子就会喊我，我个子矮幼：克服困难幼：有句话说得好，坚持到底就是胜利师：他们的生活遇到了困难，会想什么办法呢幼：搬到长颈鹿家去幼：鳄鱼搬个梯子住到屋顶上幼：各住各的师：他们还真跟你们想到一块去了，这次还有爱运动的鳄鱼先生有很多东西，有球，你们能不用手把这些球搬过去吗来，一人拿一个球，不用手（放嘴里，夹在手臂里）师：刚刚你们用了什么方法师：可是，放嘴里有点脏呢，能用别的方法吗幼：用胳膊幼：用膝盖夹幼：放肚子上，弯着腰夹过去幼：用脚轻轻的踢过去幼：用脚尖夹住慢慢跳过去师：哥哥学会等一等，你又想到什么办法幼：还可以用衣服夹师：长颈鹿小姐和鳄鱼先生的生活又遇到了困难，当他们想共进晚餐的时候，桌子太高，鳄鱼先生够不着，上卫生间的时候，马桶太大，他们又开始想办法了，他们有了一个伟大的计划，他们在门口挖呀，凿呀，终于建好了属于他们的新家。走，我们一起去参观他们的新家好吗。
大班科学教案 篇五
一、设计思路：
结合我园课题组开展的“同课异构”活动，本学期主要以绘本《我要找到你》进语言领域与科学领域的活动设计。在翻阅绘本后，我主要挑选了故事中四个主人的特征“黑鞋子”、“红袜子”、“格子裤”、“带伞”为切入点进行教学活动的设计，同时结合大班数学“集合与分类”中的目标设计了此活动。
大班幼儿已经有了初步分类的概念，但是在一张张图片上有三、四、五个符合特征的人物，有的人物的特征不明显，希望能通过小组的合作找到答案。同时希望幼儿能跟随小狗哈里一步步寻找主人，从而发现主人是三张图片符合特征的人的交集，通过观察图片将“交集”概念进行简单渗透。
活动主要分为三个部分，第一部分，哈里的宝贝，通过出示小狗哈里东张西望的表情，引出它在寻找主人，希望得到幼儿的帮助；第二部分，主人在哪里，第一次以小狗的口吻引出主人的第一个特征“黑鞋子”，让幼儿找出符合条件的人；第二次分别将主人的三个特征藏在信封里，让幼儿以四个人为一组去合作寻找出符合主人特征的人，三组分别找完以后，将三张操作卡同时出示在一副画面中，让幼儿寻找谁是主人，初步渗透交集的概念；第三部分，“我要找到你”，参考游戏天黑请闭眼，让幼儿说出同伴的特征，解救同伴。
二、活动目标：
1、能按照主人的特征对人物进行肯定与否定的分类。
2、在帮助哈里寻找主人的过程中，体验小组合作的快乐。
三、活动重点、难点
1、重点：根据主人的特征，观察、比较，进行分类后找到主人。
2、难点：在按照主人的三个特征分别进行分类后，发现主人就是同时拥有三个特征的人。
四、活动准备：
PPT课件、四种特征的提示卡、魔法屋（蓝色星空布）
五、活动过程：
（一）哈里的宝贝，激发幼儿兴趣
师：这是小狗哈里，它最心爱的宝贝找不到了，它的宝贝是什么？
小结：其实它的宝贝就是它的主人呀！
（二）主人在哪里，逐步深入寻找主人
1、“穿黑鞋子的主人”
师：听到了什么？那我们一起来看看穿着黑鞋子的人在哪里？
过渡句：有这么多穿着黑鞋子的人，主人到底在哪呢？
2、信封里的秘密
师：哈里又想到了主人的特征。
要求：它把秘密就藏在这三种颜色的信封里，请你们根据第一个特征黑鞋子再加上信封里的第二个特征去把你认为的主人圈出来。
（1）师：红队信封里的秘密是什么？
小结：一共有5个穿着黑鞋子、红袜子的人。
（2）师：黄队信封里的秘密是什么？
小结：一共有3个穿着黑鞋子、格子裤的人。
（3）师：蓝队信封里的秘密是什么？
小结：一共有5个穿着黑鞋子、红袜子的人。
3、寻找主人
师：哈里的头更晕了，有这么多人，到底哪个才是主人？你们有没有发现什么秘密？
小结：黑鞋子、红袜子、格子裤、带伞，这4个特征都是主人的特征。
4、找到主人
师：你们猜猜他可能是干什么的？
过渡句：原来它的主人是小丑啊，谢谢你们帮它找到了主人。
（三）“我要找到你”
过渡句：刚才你们根据主人穿的衣物、携带的物品找到了主人，接下来我们来做一个游戏，游戏的名字叫“我要找到你”。
师：请你先花5秒钟的实践转过头看看同伴的特征。
要求：等会儿音乐响起，你们在这尽情的跳舞，音乐一停，我会说“天黑请闭眼，”然后抓走一个人。我说“天亮请睁眼”，你们找一找是谁不见了？
师：xxx有什么特征，要3个哦。
验证特征
（四）活动小结
师：现在让我们回教室和同伴们一起玩这个好玩的游戏吧！
大班科学教案 篇六
活动目标：
（1）知道动物都会保护自己，而且它们保护自己的方法是多种多样的。
（2）学会按一定的标准进行分类。
（3）积极参加活动，有进一步探索动物保护自己的兴趣。
活动准备：
（1）知识准备：幼儿事先通过看书.看录象.问成人，对动物过冬的方式有所了解。
（2）录象：“动物的自我保护”；几种动物自我保护方法的简单图示。
（3）动物的图片。
活动过程：
（1）导入课题：引导幼儿回忆已有经验，对动物保护自己产生兴趣。从故事“老虎来了”中的动物是如何对付老虎的例子，引发幼儿思考各种动物是用什么方法保护自己的。
（2）了解动物保护自己的几种常用方法，扩展幼儿已有的知识。
A.幼儿观看录象，初步了解录象中小动物自我保护的方法。
B.再次看录象，进行动物自我保护的方法的归类，出示方法代表图片和相应的动物的图片。
讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的小结：小动物们很聪明，想了许多办法来保护自己，有的-----有的-----等。它们真是能干的小动物。
（3）游戏：会保护自己的小动物。巩固整理幼儿的知识经验。幼儿选择各种动物头饰扮作小动物，当教师出示保护方法的图示后，幼儿看是否所选的动物相同，然后做出相应的动作。
活动延伸：在活动中，可以继续了解动物保护自己的其他方法，以及人们是如何把动物的自卫方法运用在自己的生活中的。
课件：反映青蛙.乌龟.刺猥.黄鼠狼.兔子.毛毛虫六种动物是如何保护自己的录象。
