中班生活活动教案 篇一
标题:多彩的手工制作活动
引言:手工制作活动是中班幼儿园生活中重要的一环,通过这些活动,孩子们能够培养动手能力、观察力和创造力,同时也增强了他们的自信心。本教案将介绍几个适合中班幼儿园生活的手工制作活动。
一、主题:植物种子的制作
1. 目标:培养幼儿对植物的兴趣,了解植物的生长过程,提升动手能力。
2. 准备工作:准备幼儿园的空罐子、土壤和各种植物的种子。
3. 活动过程:
a. 老师向幼儿们介绍植物的生长过程,让他们了解到植物需要土壤、水和阳光才能生长。
b. 老师引导幼儿们在罐子中放入一些土壤,然后将植物的种子撒在土壤上。
c. 幼儿们可以用小铲子轻轻地将种子埋入土壤中,然后浇适量的水。
d. 在活动结束时,老师可以告诉幼儿们要把罐子放在阳光下,并定期浇水,观察植物的生长情况。
4. 教育意义:通过这个活动,幼儿们能够了解到植物的生长需要许多条件,培养对植物的兴趣,同时也锻炼了他们的动手能力。
二、主题:制作彩虹画
1. 目标:培养幼儿对颜色的认知,提升绘画技巧,激发创造力。
2. 准备工作:准备彩色纸、剪刀和胶水。
3. 活动过程:
a. 老师向幼儿们介绍彩虹的颜色和形状,让他们了解到彩虹是由七种颜色组成的。
b. 老师给每个幼儿发放彩色纸和剪刀,让他们根据自己的想法剪出不同形状的彩虹。
c. 幼儿们可以将剪好的彩虹用胶水粘贴在一张大纸上,形成一个彩虹画。
d. 在活动结束时,老师可以让每个幼儿展示自己的彩虹画,并鼓励他们用不同颜色的纸制作更多的彩虹。
4. 教育意义:通过这个活动,幼儿们能够学习到彩虹的颜色和形状,提升了他们的绘画技巧和创造力。
结语:手工制作活动是中班幼儿园生活中非常重要的一环,通过这些活动,幼儿们能够培养动手能力、观察力和创造力。我们将继续开展更多多彩的手工制作活动,让幼儿们在快乐中学习和成长。
中班生活活动教案 篇二
标题:欢乐的户外游戏活动
引言:户外游戏活动是中班幼儿园生活中不可或缺的一部分,通过这些活动,孩子们能够锻炼身体,培养团队合作意识,同时也增强了他们的社交能力。本教案将介绍几个适合中班幼儿园生活的户外游戏活动。
一、主题:传球比赛
1. 目标:培养幼儿的团队合作意识,提升身体协调能力。
2. 准备工作:准备一个足球或篮球。
3. 活动过程:
a. 老师将幼儿分成几个小组,每个小组站成一列。
b. 老师给每个小组发放一个球,让他们进行传球比赛。
c. 每个小组的第一个幼儿将球传给第二个幼儿,依次传到最后一个幼儿后,最后一个幼儿将球传回到第一个幼儿。
d. 比赛结束后,老师可以根据传球的速度和准确度评选出优胜的小组。
4. 教育意义:通过这个活动,幼儿们能够培养团队合作意识,提升了他们的身体协调能力。
二、主题:寻宝游戏
1. 目标:培养幼儿的观察力和解决问题的能力,增强社交能力。
2. 准备工作:准备一些隐藏在幼儿园周围的小礼物或标志物。
3. 活动过程:
a. 老师将幼儿们分成几个小组,每个小组由一个领队带领。
b. 老师告诉幼儿们有一些小礼物或标志物藏在幼儿园周围的某些地方,他们需要寻找并收集这些物品。
c. 领队带领小组成员一起寻找隐藏的物品,并将其带回集合点。
d. 活动结束后,老师可以让每个小组展示他们找到的物品,并鼓励他们分享自己的经验和感受。
4. 教育意义:通过这个活动,幼儿们能够培养观察力和解决问题的能力,同时也增强了他们的社交能力。
结语:户外游戏活动是中班幼儿园生活中非常重要的一环,通过这些活动,幼儿们能够锻炼身体,培养团队合作意识,同时也增强了他们的社交能力。我们将继续开展更多欢乐的户外游戏活动,让幼儿们在快乐中学习和成长。
中班生活活动教案 篇三
我在长大
活动目标:
1、关注自己及身边事物的变化,在比较中体验自己在长大。
2、愿意大胆响亮地介绍自己的发现,为自己长大了而高兴。
活动准备:
小时候的衣物、用品、玩具等。
成长照片组、背景音乐、小班与中班的运动录像。
活动过程:
一、发现照片里的人在变——引发幼儿对长大话题的关注
1、讨论:照片里有谁?他们有什么变化?你有什么变化?
2、过渡:从照片中可以看出朋友的变化,他们在长大,那你有没有长大?你从哪里知道你长大了?
二、寻找自己的变化——在真实情景的体验与比较中,感受与自身相关的不同变化,体验成长
1、要求:去看看老师带来的物品,去找一样能够证明自己长大的物品
2、分享交流:大胆的告诉大家你找到了什么?为什么它能证明你长大了?
(一)因为长大才能用的
1、提问:你找到了什么?为什么能证明你长大?
2、小结:看到这些物品,能够发现自己的本领变大了,我们长大了?
(二)因为长大不需要的
1、提问:这是什么?什么时候需要用?现在还用吗?为什么?
2、小结:现在我们再也不需要奶瓶、围兜、尿布了,因为我们长大了。
(三)因为长大有变化的
1、提问:这是什么?和你现在用的有什么不一样?
2、小结:长大了,我们身体的变化最明显,我们穿戴的物品都发生了变化。
3、过渡:除了个子会长高、手脚会长大,我们身上还有没有变大的地方?
4、提问:录像里是谁?她想干什么?结果怎样了?她有什么变化?你最想对她说一句什么话?
5、小结:随着我们身体的长大,胆子也变得越来越大。这些变化会让自己开心,让身边的人为我们骄傲。
三、感受自己的变化——在任务情境中验证自己的变化,体会长大的本领
1、过渡:长大了,你还有什么以前不敢做的事情,现在却敢去试一试了?
2、要求:大胆的你把自己长大后的变化告诉身后的客人老师,记得要有礼貌哦!
3、小结:长大了,不仅身体有变化,使用的物品有变化,连胆子都变大了,恭喜你们,你们真的长大了!
中班生活活动教案 篇四
活动设计背景
1《纲要》指出:要培养幼儿主管,乐观,合作的态度学习互助,合作和分享,养成对他人,社会亲近,合作的态度。
2合作,是人们为了一个共同的目的而进行的协调活动。它不仅是幼儿有效探索,学习不可缺少的条件,也是现代人才尤为需要的基本素质。现在的幼儿都是独生子女,合作意识与合作能力较弱,需要教师对其进行这方面的教育。
活动目标
1. 幼儿愿意与人合作,懂得团结起来力量大的道理。懂得合作的重要性。
2. 在活动中让幼儿体验到与人合作获得的快乐。
教学重点、难点
了解合作的概念。
理解合作,知道团结起来力量大。
活动准备
1. 动画短片《拔萝卜》
2. 一盆沙子,结好的毛线绳若干。
活动过程
一 幼儿欣赏动画片《拔萝卜》,知道合作的好处,了解合作的概念,引出课题。
动画片里讲了一个什么故事?没有大家的帮忙萝卜能拔出来吗?大家共同完成一件事叫做“合作”。这个大萝卜就是大家合作拔出来的。
二 通过实践让幼儿理解合作,知道团结起来力量大。
1. 在老师讲桌前面有盆沙子会绊倒人,请出一名幼儿把它端到室外,端不动,怎么办?(幼儿说找其他小朋友帮忙)。
2. 教师请出两名幼儿一起抬,抬不动,因为人太少。
3. 教师又指出两个幼儿,四个幼儿一起来用力抬,抬动了。
4. 教师提出问题:一个小朋友能抬动沙子吗?为什么?两个小朋友呢?为什么?最后四个小朋友抬动了吗?为什么?引导幼儿说出一个人的力量小,大家团结起来才能力量更强大。合作的力量比一个人的力量大很多。
三 在游戏中感受到合作的快乐。
教师出示毛线绳:大家玩过翻绳游戏吗?怎么玩的?对,是需要两个人合作来玩的。下面我们一起来做翻绳游戏。幼儿自由组合进行游戏。
四 组织幼儿谈话。
1. 刚吃的翻绳游戏好玩吗?一个人能不能玩?
2. 你和小朋友合作玩过游戏吗?什么游戏?怎么玩的?感觉怎么样?
3. 教师总结:大家在一起合作可以做到许多自己做不到的事情,而且合作的时候是很快乐的。
五 活动延伸
幼儿在活动区分组合作搭建积木,尽情体验合作的快乐。
中班生活活动教案 篇五
活动设计背景
升入中班以后我们班的孩子在家基本用筷子吃饭,家长反映说孩子每次吃饭时,会拿着手中的两根筷子做着不同的造型,或拿着筷子敲着桌面,表现出对筷子的兴趣。作为老师的我想,何不就筷子这种我们最常用的生活用品,设计一节活动希望能满足孩子们的愿望。
活动目标
1、知识:通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。
2、情感:发挥幼儿的想象思维,用筷子创造各种图形或情境。
3、技能:让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
说重点、难点:如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材
活动准备
各种样式及色彩的筷子数十双,用盘子装好的混在一起的花生和豆类
活动过程
一、开始部分
导入:
小朋友,生活中我们吃饭的时候,都会用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子),现在我们在幼儿园用勺子吃饭,可是我们长大以后,就要用到筷子了,你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢?今天老师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做游戏,好吗?
二、基本部分
1、教师出示各种不同材质和不同花色的筷子,请小朋友来看一看,摸一摸,并观察筷子都是用什么材质做成的。请幼儿讨论,筷子都有哪些作用。
2、小朋友,你们知道吗?筷子除了可以用来吃东西,它还能创造出各种不同的好看的图形呢?出示课件图片(用筷子摆出的各种好看的图形)请幼儿欣赏。
3、把幼儿分成小组,利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形,并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。
4、老师教用筷子的正确方法:手捏在筷子的中下方,不能太低和太高,两根筷子不能分得太远,中指与大拇指碰头,其他手指做辅助。
小朋友们都知道了如何正确使用筷子,那么我们来玩个游戏,请小朋友帮助老师把这些混在一起的花生和豆子分开来,放进旁边准备好的小碗中。
三、结束部分
游戏:分一分
教师讲解游戏规则,幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来,放在旁边的小碗中,教师计时,在规定的时间内夹的最多的一组胜出。
活动延伸
请小朋友回家找一找厨房中各种餐具,看一看都有哪些?并记录下来,来到幼儿园汇报给老师。
中班生活活动教案 篇六
设计思路:
水和我们的生活密不可分,孩子们对水也充满了极大的兴趣,可是孩子们对于水能不能用完充满了疑问,我想通过这样一个活动,让孩子通过想想、说说、看看的过程中了解水资源是有限的,产生保护水资源和养成节约用水的意识。
活动目标:
1、能积极参与讨论,并能清楚的表达自己的想法。
2、懂得水资源是有限的,增强保护水资源、节约用水的意识。
活动准备:
淡水资源的图片、地球仪、图片(水龙头滴水情况)、情景视频
活动过程:
一、提出问题
1.最近我们在学习有关水的知识,讨论有关水的问题,现在我们来讨论一下,我们的生活能离开水吗?为什么?
2.小结:恩,对呀,我们人类和动物如果一直不喝水会渴死,植物如果一直不浇水会枯萎,所以说水是生命之源,没有水就没有生命。
二.讨论
1.那你认为水用的完吗?
2.有人认为用得完,有人认为用不完,我们小朋友肯定都有自己的理由,那到底水用得完吗?
教师出示水龙头图片:老师这里有两幅图片,谁能说说看,这两幅图片表示什么意思?图片一表示水是用的完的,图片二表示水是用不完的。现在我们来分成2队,认为水用得完的小朋友参加图片一对,认为水用不完的小朋友参见图片二队。
3.幼儿分组。
教师:你们是什么队?你们认为水用得完吗?那你们呢?
4.幼儿自由讨论
用得完:人口多,污染,浪费水…….
用不完:水很多,下雨,下雪
,江河很多,大海…….
5.出示图片:老师这里有一张水资源的图表,这圆形图片就表示地球上的水资源,蓝色的是海水,红色的是淡水。虽然地球上的水资源很丰富,但是大海里大海的水是咸的不能用,但是让人们可以利用的淡水资源却越来越少了,所以我们每个人都要节约用水。
三.判断
1、老师这里有一些情景,请你们看看他们这样做对吗?为什么?
2、教师播放视频片段。
教师:这个小朋友的做法对吗?为什么?应该怎么做?
3、那你有什么节约用水的好办法呢?
教师小结:水资源是有限的。我们要节约用水、保护水环境。