染雾小学二年级音乐教案 篇一
主题：认识音乐节奏
目标：
1. 学生能够分辨音乐的速度和节奏。
2. 学生能够通过模仿和演唱一些简单的音乐节奏。
教学准备：
1. 音乐播放器和音乐节奏示范音频。
2. 手鼓和其他简易乐器。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过播放一段欢快的音乐，让学生感受节奏，并鼓励他们跟着音乐一起拍手或跳舞。
2. 认识音乐节奏（10分钟）：
a. 向学生解释什么是音乐节奏，它是音乐中的重要元素之一，使音乐有了节奏感和动感。
b. 向学生展示不同的音乐节奏示范音频，让他们用手拍出不同的节奏。
3. 模仿音乐节奏（15分钟）：
a. 向学生展示不同的乐器，如手鼓、铃铛等，并解释它们是如何产生音乐节奏的。
b. 分发手鼓和其他简易乐器给学生，并指导他们模仿和演唱一些简单的音乐节奏。
4. 合作练习（15分钟）：
a. 将学生分成小组，让他们合作演奏一段简单的音乐节奏。
b. 鼓励学生互相合作，分享和交流他们的音乐创意。
5. 总结（5分钟）：
回顾今天学到的知识，强调音乐节奏在音乐中的重要性。鼓励学生在日常生活中多听音乐，感受节奏，并尝试模仿和创作自己的音乐节奏。
6. 扩展活动（10分钟）：
鼓励学生在家中或课后自由发挥，用自己喜欢的乐器或日常用品创作属于自己的音乐节奏，分享给同学们。
小学二年级音乐教案 篇二
主题：认识音乐符号
目标：
1. 学生能够认识并理解基本的音乐符号和符号的含义。
2. 学生能够通过演唱和演奏一些简单的音乐符号。
教学准备：
1. 音乐播放器和音乐符号示范音频。
2. 音乐符号卡片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
通过播放一段带有明显节奏和旋律的音乐，让学生感受音乐的美妙，并鼓励他们跟着音乐一起拍手或跳舞。
2. 认识音乐符号（10分钟）：
a. 向学生展示不同的音乐符号卡片，并解释它们的含义和在音乐中的作用。
b. 向学生展示不同的音乐符号示范音频，让他们用手拍出对应的节奏或声音。
3. 演唱和演奏音乐符号（15分钟）：
a. 通过示范，教授学生如何演唱和演奏一些简单的音乐符号，如“咚咚”、“拉拉”等。
b. 分发音乐符号卡片给学生，并让他们根据卡片上的符号演唱和演奏相应的音乐。
4. 合作练习（15分钟）：
a. 将学生分成小组，让他们合作演唱和演奏一段简单的音乐符号。
b. 鼓励学生互相合作，分享和交流他们的音乐创意。
5. 总结（5分钟）：
回顾今天学到的知识，强调音乐符号在音乐中的重要性。鼓励学生在日常生活中多听音乐，注意观察和理解音乐符号，并尝试模仿和创作自己的音乐符号。
6. 扩展活动（10分钟）：
鼓励学生在家中或课后自由发挥，用自己喜欢的乐器或日常用品创作属于自己的音乐符号，分享给同学们并尝试演唱和演奏。
小学二年级音乐教案 篇三
【#二年级# 导语】新课标指出，演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容，也是学生最易接受和乐于参与的表现形式。培养学生自信、自然、有表情的歌唱是我们的任务。以下是©整理的《小学二年级音乐教案（三篇）》，希望帮助到您。小学二年级音乐教案篇一
教学目标1、会唱《云》这首歌，从中感受大自然的美。
2、能辨别歌曲的不同情绪，体验不同的节拍感，并用轻柔的声音表现优美、抒情的歌曲，用轻快、跳跃的声音表现活泼、欢快的歌曲。
教学重点会唱《云》这首歌，从中感受大自然的美
教学难点能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感
教具学具钢琴、录音机、挂图
教学过程
1、学唱《云》
创设以“蓝天白云”为背景的情境，以云娃娃为主线，采用猜谜语的方式导人课题“云”。
发声的同时可运用形象的语言启发学生想像自己变成了云，使学生在充分发挥想像力的基础上，饶有兴趣地参与发声练习
（1）月光下的云：用轻柔的“呜”声唱。
（2）阳光下的云：用明亮、流畅的“啦”声唱。
（3）带着小雨点的云：用短促、有弹力的“哒”声唱。
2、用以下步骤来学唱歌曲
（1）聆听并辨别《云》是什么情绪的歌曲。聆听歌曲时学生可边观看画面，边随着三拍子歌曲的韵律感做云在天空漂浮的律动，听完后师生共同讨论得出结论：用轻柔、连贯的声音来表现优美、抒情的歌曲。
（2）启发学生创编三拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声势伴唱。
（3）启发学生编好歌词后，听录音范唱。
（4）跟音乐唱词。可以将学生分成两组，一组学生唱词，另一组学生用哼鸣伴唱，也刚以每组各唱一句，还可以师生接唱。
课题：云和小雨点第11课时
教学内容学唱歌曲《金铃铛》。
教学目标能主动积极地参与音乐活动，能正确选择或自编声势动作为三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨点》伴唱
教学重点会唱《云》和《小雨点》这两首歌，从中感受大自然的美
教学难点能辨别两首歌的不同情绪，体验不同的节拍感
教具学具钢琴、录音机、挂图
教学过程
1、学唱歌曲《小小雨点》
（1）先聆听录音范唱并观看画面。随着二拍子歌曲的音乐节奏，做小雨点从天空中落下的律动。
（2）启发学生说出〈小雨点》是什么情绪的歌曲，用什么声音来演唱。
（3）启发学生创编二拍子声势节奏，并随着歌声用自己创编的声势伴唱。
（4）跟音乐唱词
2、参与表现
《云》和〈小雨点》两首歌在情绪上的对比。
（1）用不同的声音表现这两首歌不同的情绪。
（2）用不同的动作表现这两首歌不同的情绪。
如学生每人持一块白纱巾表现云，随音乐左右、上下摆动，每两小节摆动一次，同时提醒学生注意表现歌曲优美抒情的情绪，用手指动作表现小雨点从天空上落下来，或在天空中跳舞，同样要注意表现歌曲活泼欢快的情绪。
（3）由学生自己动手画一幅表现两首歌曲内容的图画，单组画云，双组画小小雨点。
小学二年级音乐教案篇二
教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》
教学难点：随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐
教具学具：钢琴、录音机、挂图
教学过程：
1、学唱歌曲《金铃铛》
（1）欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
（2）说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。
（3）听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
（4）唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。
（5）跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。
2、做律动《摘果子》
（1）出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
（2）学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。
（3）教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
（4）学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以
3、听赏（丰收之歌》
（1）初听全曲。是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。
（2）复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。
（3）用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
（4）自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。
（5）画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。
小学二年级音乐教案篇三
第一课问声好教学目标：
一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）
2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。
6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。
第二课时
一、聆听《森林水车》
1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？
2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。
3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
5、听录音，分小组编创歌词和动作。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
