染雾初一上册语文《世说新语》两则教案 篇一
标题：《世说新语》中的“忍辱负重”教案
教学目标：
1. 了解《世说新语》中的“忍辱负重”故事，了解其中蕴含的人生哲理和道德准则。
2. 培养学生的道德情操和品质，提升学生的情商和人际交往能力。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过分析故事情节和人物形象，写出自己的感悟和思考。
教学重点：
1. 分析《世说新语》中的“忍辱负重”故事情节和人物形象。
2. 理解故事中的道德准则和人生哲理。
3. 运用故事中的情节和人物形象，进行写作和思考。
教学难点：
1. 理解和解释《世说新语》中的道德准则和人生哲理。
2. 运用故事中的情节和人物形象，进行写作和思考。
教学过程：
一、导入：
1. 引入话题：请学生谈谈自己对“忍辱负重”这个词的理解和感受。
2. 呈现故事题目：《世说新语》中的“忍辱负重”故事。
二、教学主体：
1. 阅读故事：学生阅读《世说新语》中的“忍辱负重”故事，理解故事情节和人物形象。
2. 分析故事：对故事中的情节和人物形象进行分析，引导学生理解故事中的道德准则和人生哲理。
3. 课堂讨论：学生就故事中的道德准则和人生哲理展开讨论，交流自己的看法和感受。
4. 个人写作：学生根据故事中的情节和人物形象，写出自己对“忍辱负重”的理解和思考。
三、巩固与拓展：
1. 学生展示：学生将自己的写作进行展示，互相交流和分享。
2. 教师点评：教师对学生的写作进行点评和指导，帮助学生提升写作能力。
3. 拓展阅读：学生可以选择其他相关的故事进行阅读，进一步拓展对“忍辱负重”的理解和思考。
四、作业布置：
1. 完成课堂笔记：学生整理自己在课堂上的笔记，包括故事情节、人物形象、道德准则和个人思考等内容。
2. 阅读拓展：学生选择一篇相关的故事进行阅读，并写下自己的感悟和思考。
初一上册语文《世说新语》两则教案 篇二
标题：《世说新语》中的“志存高远”教案
教学目标：
1. 了解《世说新语》中的“志存高远”故事，了解其中蕴含的人生哲理和道德准则。
2. 培养学生的远大理想和奋斗精神，激发学生的学习动力和创新意识。
3. 培养学生的阅读理解能力和写作能力，通过分析故事情节和人物形象，写出自己的感悟和思考。
教学重点：
1. 分析《世说新语》中的“志存高远”故事情节和人物形象。
2. 理解故事中的道德准则和人生哲理。
3. 运用故事中的情节和人物形象，进行写作和思考。
教学难点：
1. 理解和解释《世说新语》中的道德准则和人生哲理。
2. 运用故事中的情节和人物形象，进行写作和思考。
教学过程：
一、导入：
1. 引入话题：请学生谈谈自己对“志存高远”这个词的理解和感受。
2. 呈现故事题目：《世说新语》中的“志存高远”故事。
二、教学主体：
1. 阅读故事：学生阅读《世说新语》中的“志存高远”故事，理解故事情节和人物形象。
2. 分析故事：对故事中的情节和人物形象进行分析，引导学生理解故事中的道德准则和人生哲理。
3. 课堂讨论：学生就故事中的道德准则和人生哲理展开讨论，交流自己的看法和感受。
4. 个人写作：学生根据故事中的情节和人物形象，写出自己对“志存高远”的理解和思考。
三、巩固与拓展：
1. 学生展示：学生将自己的写作进行展示，互相交流和分享。
2. 教师点评：教师对学生的写作进行点评和指导，帮助学生提升写作能力。
3. 拓展阅读：学生可以选择其他相关的故事进行阅读，进一步拓展对“志存高远”的理解和思考。
四、作业布置：
1. 完成课堂笔记：学生整理自己在课堂上的笔记，包括故事情节、人物形象、道德准则和个人思考等内容。
2. 阅读拓展：学生选择一篇相关的故事进行阅读，并写下自己的感悟和思考。
初一上册语文《世说新语》两则教案 篇三
以下是®为大家整理的关于初一上册语文《世说新语》两则教案的文章，供大家学习参考！教学目标：
1、了解古代聪颖机智的少年儿童的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德。
2、了解刘义庆和《世说新语》。
3、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，能借助注解和工具书理解基本内容。
教学重点：诵读课文，积累常见的文言词语。
教学难点：针对文中内容，谈谈自己的见解。
第一课时
一、导入新课
学生齐读课文前言，然后让学生说说古代有哪些聪颖机智的少年儿童的故事，如：司马光砸缸、四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。而今天我们要学的课文中的古代少年又是怎样的呢?让我们一起来学习课文。
二、学习《咏雪》
(一)了解相关的文学常识：
1、先请学生介绍。
2、教师补充： 刘义庆(403——444)，南宋人，爱好文学。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
《世说新语》是六朝志人小说的代表作。古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般是直叙其事，不作任何夸饰。《世说新语》全书原8卷，按照类书的形式编排，分为《德行》、《言语》、《政事》、《文学》等三十六门。《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。
《世说新语》内容主要记述自东汉至东晋文人名士的言行，尤重于晋。所记事情，以反映人物的性格、精神风貌为主，作为史实来看，绝大多数无关紧要。书中表彰了一些孝子、贤妻、良母、廉吏的事迹，也揭露和讽刺了士族中某些人物贪残、酷虐、吝啬、虚伪的行为，体现了一些基本的评价准则。《世说新语》的文字，素称简洁隽永，笔调含蓄委婉。它没有铺叙或过多的描写，更绝少夸张之处。但寥寥几笔，却能表现出相当生动的人物形象。这是因为作者采取遗貌取神的手法，删落枝叶，抓住人物本身最有特征、最富于意味的动作和语言，直接呈现在读者面前。并且，它所记载的人物语言，大多是活的口语，使人如闻其声。
(二)诵读课文
1、学生自由朗读、背诵。
2、全班齐背，再抽查个别学生背诵。
(三)疏通课文大意
要求学生对照课文注解和《词语手册》，自己先把课文口译一遍，然后在班级交流，逐句请学生来翻译。必要时，教师精讲点拨。
(四)合作研讨
1、文中第一句话交代了哪些内容?
明确：时间、地点、人物、事件。
2、文中营造了怎样的家庭氛围?就此谈谈你自己的感受。
明确：融洽、欢快、轻松。后一问要学生各抒己见。
3、文章结尾交代了
4、文中的两个比喻，你认为哪个好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?
明确：言之有理即可。如 春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
三、当堂完成课堂练习，并再次背诵课文。
第二课时
一、检查复习
1、背诵《咏雪》，并当堂默写。
2、文学常识回顾。
3、文中重点字词解释：内集 讲论文义 俄而 欣然 差可拟 未若
二、学习《陈太丘与友期》
(一)读课文，说大意。
1、 要求学生反复朗读课文，读至熟练为止。
2、 让学生同桌合作，理解疑难词句，并口头翻译课文。
3、 请一位学生说说课文大意。
4、 之后班级交流，逐句翻译课文。疑难字词，教师加以强调。
(二)读课文，说人物。
1、 学生自由朗读课文，集体揣摩对话的语气、语调及所表达的思想感情。
2、 试背课文中的人物对话，要求准确、流畅和有感情。
3、 从文中任选一个人物，根据其言行举止说说自己的整体感受。
如：元方——聪明、懂得为人的道理。
(三)读课文，说语言。
1、默读课文，理解一些文言词语的含义。如：期、舌去、乃、尊君、不、委、家君、则、引、顾。
2、默读课文，理解一些文言语句的含义。
(四)读课文，说看法。
1、 文中哪两个词语是全文的核心?(无礼、无信)
2、 这篇文章的写作意图是什么?(借陈记义正辞严的斥责，从反面来说明“信”和“礼”的重要性。)
3、 你认为文中的元方“入门不顾”是否失礼?
(五)当堂背诵比赛。
