染雾大班社会活动教案 篇一
标题：探索自然乐园——户外探索活动教案
引言：
户外探索活动是大班社会活动中的一项重要内容，通过参与户外活动，孩子们能够亲身接触自然环境，培养观察力、动手能力和团队合作精神。本教案旨在帮助教师组织一次富有趣味和挑战性的户外探索活动，让孩子们在自然乐园中尽情探索。
活动目标：
1. 培养孩子们的观察力和动手能力。
2. 培养孩子们的团队合作精神和沟通能力。
3. 让孩子们对自然环境有更深入的认识和理解。
活动准备：
1. 选择一个适合户外探索活动的场地，如公园、校园绿地等。
2. 准备相关的探索工具和材料，如放大镜、显微镜、绳子、塑料袋等。
3. 确保活动场地的安全性，检查有无危险物品或障碍物。
活动步骤：
1. 引导孩子们观察和探索周围的自然环境，如花草、昆虫、小动物等。鼓励他们用放大镜、显微镜等工具仔细观察，记录自己的发现。
2. 分组进行小型团队活动，每个小组由4-5名学生组成。每个小组选择一个感兴趣的自然主题，如花朵、昆虫、树木等，围绕这个主题进行深入的探索和研究。
3. 每个小组准备一个展示板，展示他们的研究成果。展示板可以包括图片、文字、手工制作的模型等。
4. 进行小组间的展示和交流，让孩子们互相学习和分享自己的发现和经验。
5. 教师进行总结和点评，鼓励孩子们积极参与，表扬他们的努力和成果。
活动评估：
1. 观察孩子们在活动中的表现，包括观察和探索的积极性、团队合作的能力等。
2. 收集孩子们的展示板和记录，评估他们对自然环境的认识和理解程度。
3. 与孩子们进行简短的交流，了解他们对活动的感受和收获。
活动延伸：
1. 组织孩子们进行户外拓展活动，如野餐、登山等，进一步培养他们的勇敢和团队合作精神。
2. 组织孩子们进行自然摄影或绘画活动，让他们通过艺术的方式表达对自然的感悟和热爱。
结语：
户外探索活动是大班社会活动中一项非常重要的环节，通过参与户外活动，孩子们能够培养观察力、动手能力和团队合作精神。希望教师能够根据本教案的指导，组织一次富有趣味和挑战性的户外探索活动，让孩子们在自然乐园中尽情探索。
大班社会活动教案 篇二
标题：体验社区生活——参观社区活动中心教案
引言：
参观社区活动中心是大班社会活动中的一项重要内容，通过参观活动中心，孩子们能够亲身体验社区生活，了解社区的功能和作用。本教案旨在帮助教师组织一次有趣而富有教育意义的社区参观活动，让孩子们对社区有更深入的认识和理解。
活动目标：
1. 让孩子们了解社区的功能和作用。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
3. 培养孩子们的社会交往能力和合作精神。
活动准备：
1. 选择一个附近的社区活动中心作为参观地点。
2. 提前与活动中心负责人联系，了解参观的时间和注意事项。
3. 准备相关的观察工具和材料，如相机、记录本等。
活动步骤：
1. 到达活动中心后，教师带领孩子们参观不同的功能区域，如图书馆、健身房、图画创作室等。在每个功能区域中，教师都引导孩子们观察和体验相关的活动和设施。
2. 在参观过程中，教师引导孩子们提出问题和观察点，并鼓励他们用相机拍照或记录在笔记本上。
3. 参观结束后，教师组织孩子们进行小组讨论，分享他们的观察和体验，并总结社区活动中心的功能和作用。
4. 教师进行总结和点评，鼓励孩子们积极参与，表扬他们的观察力和团队合作精神。
活动评估：
1. 观察孩子们在参观过程中的表现，包括观察和体验的积极性、问题的提出等。
2. 收集孩子们的照片和记录，评估他们对社区活动中心的认识和理解程度。
3. 与孩子们进行简短的交流，了解他们对活动的感受和收获。
活动延伸：
1. 组织孩子们进行社区服务活动，如清洁公园、植树造林等，让他们体验社区服务的乐趣和价值。
2. 组织孩子们进行社区调研活动，了解社区居民的需求和问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
结语：
参观社区活动中心是大班社会活动中一项非常重要的环节，通过参观活动中心，孩子们能够亲身体验社区生活，了解社区的功能和作用。希望教师能够根据本教案的指导，组织一次有趣而富有教育意义的社区参观活动，让孩子们对社区有更深入的认识和理解。
大班社会活动教案 篇三
活动意图：
中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌
发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。
活动目标：
1、感受中国传统文化和喜庆氛围。
2、了解传统节日，增强民族感情。
3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。
5、体验与同伴集体过节日的快乐。
活动准备：
关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。
活动过程：
1、引出过年主题。
（1）小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗？
（2）导入故事
相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”
（3）讲一讲过年曾自己最有意义的一件事
①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。
②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。
③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢？
出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。
④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办？发贺年卡。（制作贺年卡）
⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗？好玩吗？
⑥介绍年画。年画有许多种。
年画就是过年时张贴的画，只有中国有。
这幅画看上去感觉怎么样？表达什么意思？
⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。（图片）
“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。
⑧剪纸：（展示窗花）
2、师生动手操作。
（1）幼儿自由分组操作。（背景音乐《金蛇狂舞》）
①剪纸；②做灯笼；③包馄饨；④写对联；⑤做贺卡；⑥画年画。
（2）教师动手参与其中。
3、共同布置教室。
将师幼共同操作自制的作品装饰教室。
请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。
活动延伸：
制作贺年卡。
大班社会活动教案 篇四
活动意图：
象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。2004年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。（重点）
2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。（难点）
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗？”“会下什么棋”“你们会下象棋吗？”
“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧？”
2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”
幼儿看《荥阳—————中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：（1）2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了？（项羽和刘邦）
（2）他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了
（3）那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗？（楚河汉界）
（4）象棋的棋盘什么样的？（幼儿观看分析）
4、幼儿看棋盘（棋盘上摆有棋子）
咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么？
来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的？
幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
车——————战车马——————战马象—————丞相，大象
士——————保护将军的士兵将（帅）——————整个部队的首领
卒（兵）———————打仗最前面的士兵炮——————大炮
活动反思：
其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。
大班社会活动教案 篇五
一、活动目标：
1、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
2、能结合生活经验，积极地表达对勇气的理解。
3、了解生活中勇气的多种形式，正视自己，发现自己勇敢的一面。
二、活动重点：
理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。
三、活动难点：
能够结合自己的生活经验，表达出对勇气的理解。
四、活动准备：
绘本PPT
五、活动过程：
一）教师提问，幼儿讨论，引入课题。
——你听说过“勇气”这个词吗？什么叫勇气？你觉得你是个有勇气的人吗？
——这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
二）欣赏绘本，引导幼儿初步了解勇气表现的多种方式。
1、逐页阅读绘本，讲述不同的勇气。
2、阅读完一遍后，出示PPT场景，帮助幼儿回忆绘本中讲到的勇气。
——这里有一座勇气之城，每座房子里藏着书里讲到的一种勇气，你能记住哪些，能用响亮、清楚的声音讲一讲吗？
三）归纳提升，理解勇气。
1、勇气，就是勇敢；
——勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。
——勇气有的时候就是勇敢，想一想还有哪件事情也是需要勇敢才能做到？
2、勇气，就是控制！
——勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？
——我们可以用哪个词语来表示这件事情？（控制）
——有的时候，勇气就是要学会控制自己。
——找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气？
3、勇气，就是主动！
——勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？
——老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？
——所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
4、勇气就是坚持！
——勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系，再从头开始，一次又一次地做！
——我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
5、小结梳理，加深理解。
——现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
四）迁移经验、分享勇气。
——刚才我们看到的是书里的小朋友的勇气故事，那么，你们拥有什么样的勇气呢？来说说你们的勇气故事吧！
——小朋友们说的真好，可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）
——教师小结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到！
五）延伸活动，续写《我的勇气》，收集记录自己现在的、以后的勇气。
大班社会活动教案 篇六
活动目标：
1、让幼儿亲自体验购物的过程，并了解购物是需要注意的事项。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
活动准备：
各种学习用品，自制的钱币
基本过程：
一、导入活动。
老师：“小朋友平时都跟家人一起在超市里买过东西，今天啊，我们也一起来玩一个买东西的游戏好不好？”
二、关键步骤。
1、先让幼儿了解买东西时我们要注意的一些什么？把购物礼仪先更幼儿讲一遍，请幼儿回答。
2、幼儿都了解购物礼仪后就可以开始游戏了，先布置一个小商店，里面有各种学习用品，给幼儿每人发数量相等的钱币。
3、当“小顾客”走到“商店”时，“售货员”要微笑，给予优质的服务，“小顾客”纤毫东西后，要排队交“钱“，交了”钱“以后，才可以拿走和打开所有的商品。
三、游戏后讨论。
1、请幼儿进行自我评价：在这次购物游戏中，那个小顾客做的最好？为什么？
哪些服务员做的最好？为什么？
2、如果是你和家人一起去购物，你还会怎么做？
3、最后归纳总结核心要素的美容，与幼儿一起诵读。
