染雾小学四年级上册语文《长城》课文原文及教案 篇一
《长城》
《长城》是中国古代劳动人民智慧的结晶，也是中华民族的骄傲。它是世界上最伟大的建筑之一，被誉为世界文化遗产。
《长城》的故事发生在两千多年前的中国，那时候，中国的北方常常有一些敌人来侵略。为了保卫家园，中国的人民决定修建一道坚固的长城。
修建长城的过程非常艰苦，人民们要挖土、搬石头，还要把这些石头和土块一块一块地砌成墙。他们不怕劳累，只为了保卫家园。修建长城的人们付出了巨大的努力和牺牲，他们的头上、手上、脚上都是血和泥，但他们从不退缩。
长城修建完成后，成为了中国的一道坚固的防线。它不仅抵挡了外敌的入侵，还保护了中国的文化和历史。长城如同一条巨龙，守护着中国的疆土。
长城的壮丽景色吸引了无数的游客，他们纷纷来到长城上欣赏这座伟大的建筑。长城也成为了中华民族的象征，代表着中国的坚韧和勇敢。
通过学习《长城》，我们不仅了解了中国古代的历史和文化，还学到了奋发向前、不怕困难的精神。我们要向那些修建长城的人们学习，努力奋斗，为了自己的梦想不退缩。
【教案】
教学目标：通过学习《长城》，培养学生对中国古代文化的兴趣，了解中国古代建筑的伟大之处，培养学生勇敢向前、不怕困难的精神。
教学重点：学习长城的历史和文化背景，了解长城的重要性。
教学难点：培养学生对长城的情感认同，激发学生的学习兴趣。
教学准备：课文《长城》原文，图片或视频展示长城的壮丽景色。
教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，引起学生对长城的兴趣。
2. 阅读理解：让学生阅读课文《长城》原文，然后回答问题，检查学生对课文的理解。
3. 讨论交流：组织学生讨论长城的重要性和它对中国历史和文化的影响。
4. 创作活动：让学生分组进行小组讨论，发挥他们的想象力，想象自己是修建长城的人，讲述修建长城的艰辛和付出。
5. 情感认同：通过讨论和创作活动，培养学生对长城的情感认同，激发他们学习的兴趣。
6. 总结：总结学生在本节课中学到的知识和体会，鼓励他们勇敢向前、不怕困难。
7. 作业布置：要求学生以《长城》为主题写一篇作文，表达他们对长城的认识和情感。
通过本节课的学习，学生将对中国古代文化有更深入的了解，并能够体会到长城背后的艰辛和伟大。同时，通过讨论和创作活动，培养学生勇敢向前、不怕困难的精神。
小学四年级上册语文《长城》课文原文及教案 篇三
【#四年级# 导语】《长城》表现了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民的智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。®准备了以下内容，供大家参考!《长城》
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历是一个伟大的奇迹。
教材简析
长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。
课文共有4个自然段。第1自然段，具体地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城;第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高
选编这篇课文的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感;二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。
本课的教学重点是在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
教案
教学要求：
思想品德要求：通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
知识要求：学习生字、新词;理解长城的气势雄伟和高大坚固;学习作者观察事物的方法。
能力要求：在学习中展开联想;体会作者的联想所表达的思想感情;有感情朗读课文;背诵自己喜欢的段落。
重点难点：理解长城的气势雄伟和高大坚固;体会作者的联想所表达的思想感情;学习作者观察和表达方法;一边朗读一边想像当时的劳动场面，理解作者对古代劳动人民的赞叹之情。
教具准备：中国地图，长城的图片
教学时间：两课时
第一课时
一、 导入新课，激发兴趣
1、 我们刚刚欣赏了被誉为天下第一泉的趵突泉的美景，体会到了大自然的伟大神奇。今天我们又将一起登上长城。那些同学去过长城?
2、 请几位同学说说长城是什么样的。(可以用书上的词语)
3、 出示中国地图，找出长城的东西端各在什么地方?长城经过哪些地方?
二、 介绍长城
三、 仔细看图，从图上你了解到了什么?
四、 自学生字，说说你是用什么方法记住生字的
五、 学习第一、自然段。
1、 读第一段，你从这段中知道了什么?
2、老师肯定学生发言。这段是作者从远处看长城，是从整体上看长城像一条长龙，突出了长城的长，请同学一块读读这段。
第二课时
一、学习第二自然段
1、我们随着作者一起去登长城，站在雄伟的长城上看看长城到底是什么样子的。请一位同学做导游给我们介绍一下吧!读读这段课文。听的同学从文中找一个词来概括长城给你的印象。
2、大家说得真好!下面我们边看图边读课文，看看从哪些地方能体会到长城的高大坚固。
小结：本段具体地给我们介绍了长城的结构，从长城的建筑材料，城顶的样子，城墙的外沿的垛子，射口的构造和作用，城台的样子和作用等方面做了具体说明。同学们在学习过程中如同实实在在看到了长城，产生身临其境的感觉。站在这样的长城上，作者想到很大，下面我们一起学习第三自然段。
二、学习第三自然段
学生自己读课文，标出这段有几句话?每句说什么?学生讨论后发言。
三、全班齐读最后一个自然段
你对“伟大的奇迹”如何理解?
教师肯定学生的回答，补充相关内容，加深对“伟大奇迹”的理解。
四、出示相关图片，把感情融入课文朗读。
五、喜欢哪一段课文?尝试背诵。
