染雾小学语文《小柳树和小枣树》教案 篇一
教案名称：小学语文《小柳树和小枣树》教案
适用年级：小学一年级
课时数：1课时
教学目标：
1.了解寓言故事的特点和作用；
2.理解并背诵寓言故事《小柳树和小枣树》；
3.培养学生的品德修养和人际交往能力。
教学重点：
1.理解并背诵寓言故事《小柳树和小枣树》；
2.培养学生的品德修养和人际交往能力。
教学准备：
1.课件：包含寓言故事《小柳树和小枣树》的图片和文字；
2.小柳树和小枣树的人物卡片；
3.小柳树和小枣树的道具。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
1.与学生谈论寓言故事的特点和作用，引导学生思考并回答问题。
2.展示寓言故事《小柳树和小枣树》的图片，让学生猜测故事内容。
Step 2 学习寓言故事（15分钟）
1.播放寓言故事《小柳树和小枣树》的动画片段，让学生跟随故事情节。
2.教师讲解故事中的重点词汇和句子，帮助学生理解故事内容。
3.学生跟读故事，并逐段背诵。
Step 3 分析寓意（15分钟）
1.让学生分组讨论故事中小柳树和小枣树的行为和态度。
2.引导学生思考故事的寓意，让学生表达自己的看法。
3.教师总结寓言故事的寓意和道德教育意义。
Step 4 品德教育活动（15分钟）
1.以小组为单位，让学生选择一个人物扮演小柳树或小枣树。
2.学生根据故事情节和人物特点进行角色扮演。
3.学生交流自己的感受和体会，讨论如何做一个好朋友。
Step 5 总结与反思（5分钟）
1.学生展示扮演活动的成果，教师进行点评和总结。
2.学生回答教师提出的问题，总结课堂学习内容。
小学语文《小柳树和小枣树》教案 篇二
教案名称：小学语文《小柳树和小枣树》教案
适用年级：小学二年级
课时数：2课时
教学目标：
1.理解并背诵寓言故事《小柳树和小枣树》；
2.通过分析故事，学会用自己的话表达故事的寓意；
3.根据故事情节，培养学生的观察和想象能力。
教学重点：
1.理解并背诵寓言故事《小柳树和小枣树》；
2.通过分析故事，学会用自己的话表达故事的寓意。
教学准备：
1.课件：包含寓言故事《小柳树和小枣树》的图片和文字；
2.小柳树和小枣树的人物卡片；
3.小柳树和小枣树的道具。
教学过程：
Step 1 导入（5分钟）
1.与学生回顾寓言故事的特点和作用。
2.展示寓言故事《小柳树和小枣树》的图片，让学生回忆故事内容。
Step 2 学习寓言故事（20分钟）
1.教师朗读故事，学生跟读并理解故事情节。
2.教师讲解故事中的重点词汇和句子，帮助学生理解故事内容。
3.学生跟读故事，并逐段背诵。
Step 3 分析寓意（20分钟）
1.让学生分组讨论故事中小柳树和小枣树的行为和态度。
2.引导学生思考故事的寓意，让学生用自己的话表达故事的寓意。
3.学生展示自己的表达，教师进行点评和引导。
Step 4 观察与想象（20分钟）
1.教师出示故事中的某个场景图片，让学生观察并描述。
2.学生用自己的想象，描述故事中的其他场景或发生的其他事情。
3.学生互相分享自己的描述和想象，教师进行点评和引导。
Step 5 总结与反思（10分钟）
1.教师总结寓言故事的寓意和道德教育意义。
2.学生回答教师提出的问题，总结课堂学习内容。
3.学生进行自我反思，讨论如何在日常生活中运用故事中的道理。
小学语文《小柳树和小枣树》教案 篇三
小学语文《小柳树和小枣树》教案
教学要求：
1．学会本课10个生字，会认8个生字。
2．会写院子、树枝、浅绿色等8个词语。
3．朗读课文，体会文中小枣树宽广的胸怀，谦虚的品格。
教学重难点：识记生字，会写词语，是重点。
难点是体会小枣树宽广的胸怀，谦和的品格。
教学方法：集中识字、表演朗读
课前准备：放大的教学挂图或CAI课件。
课时安排：两课时
第一课时
一、导入新课，激发兴趣。
师：院子里有一棵小柳树和一棵小枣树，他们之间发生了什么故事呢？今天我们一起来学一学。（板书课题）
二、初读课文。
1．学生自读课文，将生字画上记号，看拼音多读几遍，记住字音。
2．指名当小老师领读生字、文中生字组成的词和读读抄抄中的词语。
3．同桌互相检查认读生字的情况和朗读情况。
4．指名读课文。边听边想。课文讲了小柳树和小枣树的什么故事？
三、识记生字。
1．我读你找。师读生字，生在我会认中迅速找出这个字。读准枣、忍、虽、乘、思。
2．小组合作交流识字方法。
3．开火车认读生字。
4．选自己熟悉的`字组词。
四、自读课文。
1．学生高声朗读课文。
2．相互交流读懂了什么？
3．找出与插图相应的段落，有感情地读一读。
五、指导写字。
1．学生自主观察书上的范字，说说字形特点。
2．教师范写，重点指导。
穿：上下结构，上部分为穴字头，下半部是牙。
弯：第四笔是竖，不是竖钩。
3．学生描红临写，完成读读抄抄。师巡回指导。
第二课时
一、学习第l～4自然段。
1．自由读。
2．说说读后知道了什么？
3．引导学生看图，理解弯弯曲曲，浅绿色的衣服、光秃秃、又细又长。
4．指导朗读，小黑板或课件出示。
小柳树说：喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！
小柳树说：喂，小枣树，你怎
（读出骄傲、得意、瞧不起别人的语气。）
5．引导想象。
面对小柳树的骄傲，小枣树可能会怎么想？
6．指名有感情地朗读。
二、学习第5、6自然段。
1．自由读，说说知道了什么？
2．比较小枣树和小柳树的做法有什么不同？
