染雾小学生作文活动课教案 篇一
标题：我的暑假计划
目标年级：小学三年级
教学目标：
1. 能够正确运用一般将来时表达将来的计划；
2. 能够用简单的句子描述自己的暑假计划；
3. 能够运用所学词汇和句型进行写作。
教学准备：
1. 图片或实物：太阳、沙滩、游泳圈、冰淇淋等与暑假活动相关的图片或实物；
2. 板书：我的暑假计划。
教学过程：
Step 1 导入新课（5分钟）
1. 教师出示太阳、沙滩、游泳圈、冰淇淋等图片或实物，引导学生联想到暑假的活动。
2. 教师问学生：“你们有没有计划在暑假做些什么呢？”鼓励学生积极回答。
Step 2 学习目标（5分钟）
1. 教师出示板书：“我的暑假计划”，并解释词语的意思。
2. 教师向学生介绍一般将来时的用法，并强调将来时的标志词（will）。
3. 教师解释一般将来时的肯定句、否定句和疑问句的结构。
Step 3 示例与操练（15分钟）
1. 教师给学生展示一篇简单的暑假计划文章，并解读其用词和句子结构。
2. 教师引导学生根据个人的暑假计划写一篇小短文，并鼓励学生使用一般将来时的句型。
3. 学生互相交流自己的暑假计划，鼓励学生之间进行问答。
Step 4 练习与巩固（15分钟）
1. 学生们分组进行小组活动，每组选一名代表来描述组员的暑假计划，其他组员进行补充和提问。
2. 部分学生上台展示自己的暑假计划，其他学生进行提问和点评。
Step 5 总结与拓展（5分钟）
1. 教师总结本课的重点内容，并强调学生们学习的要点。
2. 鼓励学生将所学的句型和表达方式运用到日常生活中。
小学生作文活动课教案 篇二
标题：我最喜欢的动物
目标年级：小学四年级
教学目标：
1. 能够运用形容词和连词来描述自己最喜欢的动物；
2. 能够用简单的句子表达对动物的喜爱之情；
3. 能够通过写作培养观察能力和语言表达能力。
教学准备：
1. 图片或实物：不同种类的动物图片或实物；
2. 板书：我最喜欢的动物。
教学过程：
Step 1 导入新课（5分钟）
1. 教师出示不同种类的动物图片或实物，引导学生观察并谈论自己最喜欢的动物。
2. 教师鼓励学生进行肯定和否定的表达，并引导他们使用形容词来描述动物。
Step 2 学习目标（5分钟）
1. 教师出示板书：“我最喜欢的动物”，并解释词语的意思。
2. 教师向学生介绍形容词和连词的用法，并强调用形容词来描述动物的外貌和特征。
Step 3 示例与操练（15分钟）
1. 教师给学生展示一篇简单的关于自己最喜欢的动物的文章，并解读其用词和句子结构。
2. 教师引导学生根据自己最喜欢的动物写一篇小短文，并鼓励学生使用形容词和连词来描述动物。
3. 学生互相交流自己最喜欢的动物，并用形容词和连词进行描述和比较。
Step 4 练习与巩固（15分钟）
1. 学生们分组进行小组活动，每组选一名代表来描述组员最喜欢的动物，其他组员进行补充和提问。
2. 部分学生上台展示自己最喜欢的动物，其他学生进行提问和点评。
Step 5 总结与拓展（5分钟）
1. 教师总结本课的重点内容，并强调学生们学习的要点。
2. 鼓励学生通过观察和描述来培养观察能力和语言表达能力。
小学生作文活动课教案 篇三
小学生作文活动课教案
学生是课堂的主人，这次语文综合实践活动课的整个教学环节，体现了用生活中的教育资源来教育感染学生，让学生走出课
培养学生乐于交流，勇于想象，大胆创造的习惯，提高学生表达想象和创造的能力。采用多种形式选择多种角度让学生能说、会说，培养学生的个性与创新能力。在此过程中，学生不仅开阔了视野，拓宽了思路，增进学生对昆虫世界的认识和了解，激发他们热爱大自然、保护有益昆虫的情感。从而让学生更爱关注生活、更爱学习表达。
活动重点、难点：
⒈交流自己搜集、制作的昆虫标本及有关的知识。
⒉想象关于这种昆虫的故事。
活动准备：
⒈课前布置学生：
①搜集一、两种昆虫标本，或制作昆虫标本。
②搜集关于这种昆虫的有关资料。
③制作这种昆虫的头饰。
④思考关于这种昆虫的故事。
⒉制作课题：漫游昆虫王国
⒊(投影片)要求：
说话要求：(1)讲清楚你是什么时间，在什么地方搜集到这些资料，
(2)既要讲清楚这种昆虫的形状，又要讲清楚它的生活习性。
创作要求：(1)要根据自己搜集的昆虫的.外形特点、生活习性来编故事。
(2)要大胆想象，故事要有一定的情节。语言要尽量有趣，还可以配上
动作表演自己编的故事。
汇报要求：(1)说话时要声音响亮，态度大方，有一定的顺序，突出重点。
(2)听的时候要专心，并能评价别人的发言。
⒋写话本纸一张、钢笔。
活动过程：
一、导入新课：
你了解千姿百态的昆虫王国吗?
二、交流所搜集制作的昆虫标本及有关知识：
⒈你们采集制作了哪些昆虫标本呢?
(一生答)，你还准备了××的头饰，对吧!好，请把××的头饰戴在头上。
(其余生飞快地答完后均马上戴上头饰)
请孩子们都把自己准备的头饰戴在头上，让我们大家都了解你收集的昆虫是什么。呀，真是太丰富了!这千姿百态、丰富多彩的昆虫构成了一个趣味十足的“昆虫王国”。
⒉现在，就让我们一起去(贴课题)“漫游昆虫王国”
①你能够介绍一下你搜集的昆虫吗?(一生说)
学生评价他的发言。
师相机指导，归纳出介绍昆虫资料的要求：(投影)
请大家齐读介绍要求。
②请孩子们按照这个要求在小组内介绍自己搜集制作的昆虫，其它同学认真听，并给出评价意见。
③请每一组的同学派出代表来介绍。(投影屏幕展示标本及标本介绍)
(介绍完后应请同学评价自己介绍的情况，或提出问题考查同学听的情况，或请同学向自己提问，自己解答。)
⒊孩子们掌握了这么多的昆虫知识，老师真为你们高兴。
三、想象关于这种昆虫的故事：
其实，昆虫王国的臣民们，它们也有忧愁、有烦恼、有喜悦、有欢笑。昆虫世界也充满了喜怒哀乐，悲欢离合。
⒈请你根据自己搜集制作的昆虫的特点、生活习性大胆想象，讲一个关于这种昆虫的故事来，好吗?注意，老师也对大家提出了要求。(投影)
① 默读要求;
②抽读要求;
⒉按要求大胆想象，自由练说后再同桌交流。可以加上动作表演。
⒊汇报交流，可以加上恰当的动作，把自己编的童话故事表演给大家看。
⒋孩子们丰富的、奇特的想象让老师深深地感动了。是呀，五朋缤纷的昆虫王国里有着太多的故事，也有着太多的乐趣。
四、你想对昆虫王国里的什么昆虫说一句什么话呢?想一想，把它写下来，再告诉我们大家。
(学生写完后在投影上展示，写得好的大家齐读。)
五、布置课外作业：
是的，昆虫王国知识多，故事多，乐趣多。让我们把我们了解的这些知识，想象的这些故事，感受到的这些乐趣在我们课后将要开展的“昆虫王国博览会”中展示出来，让更多的朋友来认识昆虫，了解昆虫，让大家一齐来“保护益虫、消灭害虫”!
