染雾《景阳冈》课文教案 篇一
第一篇内容
标题：《景阳冈》课文教案：培养学生的阅读理解能力
教学目标：
1. 培养学生的阅读理解能力，包括理解课文中的主要内容、细节和推理。
2. 培养学生的批判性思维能力，能够对课文中的观点进行分析和评价。
3. 提高学生的写作能力，能够用自己的语言表述对课文的理解和观点。
教学准备：
1. 教师准备课文《景阳冈》的复印件。
2. 教师准备相关的问题和活动，用于引导学生进行阅读理解和讨论。
教学过程：
1. 导入：教师以图片或视频的形式呈现景阳冈的景色，引起学生的兴趣，激发学生对课文的好奇心。
2. 阅读理解：教师将课文分段给学生阅读，每一段后停下来进行相关的问题和活动。教师可以用多种形式进行提问，如选择题、填空题、解释词语等。同时，教师也鼓励学生自由发挥，提出自己的问题和观点，进行讨论和交流。
3. 批判性思维：教师引导学生对课文中的观点进行分析和评价。例如，教师可以提问：“作者在课文中对景阳冈的描写给你留下了什么印象？你认为景阳冈对作者有什么意义？”通过这样的问题，学生可以深入思考课文中的意义和价值，并形成自己的观点。
4. 写作训练：教师要求学生根据自己的理解和观点，撰写一篇短文，表达对课文的理解和感受。教师可以提供一些写作的指导，如提供一些关键词、句式等。学生可以参考课文中的段落和观点，同时也可以发挥自己的想象力和创造力。
5. 总结：教师引导学生对本节课的学习进行总结和反思。学生可以讨论自己在阅读理解、批判性思维和写作方面的收获和困惑，并提出问题和建议。
评估方法：
1. 教师可以通过课堂讨论和写作训练的结果来评估学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 教师可以观察学生在课堂上的表现，包括积极参与讨论、提出问题和观点的能力等。
教学反思：
本节课通过多种形式的活动和问题引导学生进行阅读理解和讨论，培养了学生的批判性思维能力和写作能力。同时，也激发了学生对课文的兴趣和好奇心，提高了学生的阅读理解能力。在教学中，教师要注重引导学生自由发挥，鼓励学生提出自己的问题和观点，培养学生的思辨能力和创造力。同时，教师也要及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高阅读理解和写作能力。
《景阳冈》课文教案 篇三
《景阳冈》课文教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《景阳冈》课文教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第3课时
（一）教学目标
1．体会武松豪爽性格及武松畅饮与打虎的关系，更好地体会武松的大无畏精神。
2．指导详细复述训练。
（二）教学过程
1．品析字词。
（1）选择合适的词打√，并说说理由。
①......就双手（拿抡）起哨棒，使尽（全身平生）气力，从半空中（劈打）下来。
②......大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都（流迸）出鲜血来，一点儿也不能动弹最，只剩下口里（吸喘）气。
③......一步步（走挨）下冈来。
（2）比较，作者为什么选用第一句？
①大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
②大虫见掀他不着，大吼一声。
①那只大虫想要挣扎，被武松使尽气力按定，哪里肯放半点松！
②那只大虫想要挣扎，被武松按定，不肯放半点松。
2．指导复述。
（1）读第4题，明确要求。
详细复述应注意哪几点：
①围绕沉着机智、英勇无畏的人物品格讲。
②按打虎的5个阶段有顺序地讲。
③抓住2-4层详细讲，用自己的话。
（2）各自准备，同桌互说。借助填表作业和打虎的'两框灯片说话。
（3）指名复述，反馈评价。
3．重读深究。
（1）《景阳冈》主要写打虎，为什么花那么多力气写喝酒？（不豪饮早已过冈，没了故事；不豪饮肚中饥渴，遇虎无力；不醉酒不会恃强上门。豪饮而赤手空拳打死老虎，更显艺高人胆大。）
（2）作者歌颂武松，为什么要写他豪饮和任性？（是人不是神，真实可信，铺垫合理。）
（3）为什么打虎写得这么生动？（对比得当：饿虎--醉汉；一身冷汗--使尽气力只顾打。打虎过程曲折。）
（4）今天学习武松有什么意义？
4．布置作业。
（1）回家讲武松打虎的故事。
（2）任选一题作业：
①给武松写100字的评语。
②短文：武松打虎的启示。
③画几张配有说明的《景阳冈》连环画。
