染雾人美版四年级下册美术教案有人脸的器物 篇一
在四年级下学期的美术教案中，我们将学习有人脸的器物。通过这个主题，我们可以让学生们了解到人脸在艺术中的表现形式，并培养他们的观察力和创造力。以下是本课的具体内容和教学步骤。
一、教学目标
1. 了解人脸在艺术中的表现形式。
2. 提高学生的观察力和创造力。
3. 掌握绘画人脸的基本技巧。
二、教学准备
1. 课件或图片展示各种有人脸的器物。
2. 绘画工具和纸张。
三、教学步骤
1. 引入：通过展示图片或实物，让学生观察和讨论有人脸的器物，例如笑脸杯、人脸花盆等。询问学生他们对这些器物的看法，并引导他们发现人脸在这些器物中的不同表现形式。
2. 演示：教师向学生展示绘画人脸的基本技巧，例如眼睛、鼻子、嘴巴的位置和形状。通过简单的示范，让学生了解如何将这些元素组合在一起，并创造出自己的人脸形象。
3. 实践：让学生用纸和绘画工具尝试绘画人脸。教师可以提供一些简单的绘画模板，以帮助学生入门。同时，鼓励他们发挥创造力，尝试绘画不同表情和风格的人脸。
4. 分享与总结：让学生展示他们的作品，并互相分享自己的创作经验和感受。教师可以引导学生讨论不同作品中的共同特点和创意之处。最后，总结本节课的学习内容和收获。
通过这样的教学过程，学生们将能够了解到人脸在艺术中的表现形式，并通过实践绘画，提高他们的观察力和创造力。同时，这也是一个培养学生审美能力和创造思维的有效途径。
人美版四年级下册美术教案有人脸的器物 篇二
在四年级下学期的美术教案中，我们将学习有人脸的器物。这个主题不仅可以培养学生的艺术欣赏能力，还能让他们了解到人脸在日常生活中的各种表现形式。以下是本课的具体内容和教学步骤。
一、教学目标
1. 了解人脸在不同器物中的表现形式。
2. 培养学生的艺术欣赏能力。
3. 提高学生的观察力和创造力。
二、教学准备
1. 课件或图片展示各种有人脸的器物。
2. 艺术作品和绘画工具。
三、教学步骤
1. 引入：通过展示图片或实物，让学生观察和讨论有人脸的器物，例如卡通人物、人脸雕塑等。引导学生观察这些器物的特点，如表情、线条和色彩运用等。
2. 艺术欣赏：向学生展示一些有人脸的艺术作品，例如莫奈的自画像、梵高的夜神星等。让学生欣赏这些作品，并引导他们发现人脸在艺术中的不同表现方式和意义。
3. 创作实践：让学生选择一个有人脸的器物或艺术作品进行模仿创作。他们可以使用绘画工具，也可以使用其他材料进行拼贴、雕塑等创作形式。鼓励学生发挥创造力，尽量表达出自己对人脸的理解和感受。
4. 分享与总结：让学生展示他们的创作作品，并分享自己的创作过程和感受。教师可以引导学生讨论不同作品中的创意和表现手法。最后，总结本节课的学习内容和收获。
通过这样的教学过程，学生们将能够了解到人脸在不同器物和艺术作品中的表现形式，培养他们的艺术欣赏能力，并通过创作实践提高他们的观察力和创造力。同时，这也是一个激发学生兴趣和想象力的有趣课程。
人美版四年级下册美术教案有人脸的器物 篇三
教学目标：
认知目标：了解盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法。
能力目标：能够运用盘条成型、泥板成型、捏塑成型、综合成型等陶艺造型技法设计制作一个有人脸的器物。
情感目标：教育学生学习陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点：让学生掌握有人脸器物的陶艺造型方法。
教学难点：人脸表情的夸张变化及其与器物的有机结合。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
一、激趣导入。
师：老师有一支笔(出示一支普通的圆珠笔)，看到这样一支笔，你们会争先恐后地去买吗?
(老师把美羊羊造型插在笔端)
现在呢?
师介绍导入：这就是造型设计的独特之处。
是的，优秀的造型设计给人以美感，能愉悦心情、陶冶情操。
二、作品欣赏。
1、欣赏有人脸的器物。
(课件出示)
师：瞧，这件有人脸的大鼎，是商代大和人面青铜鼎，而另一件瓶口上塑有人脸的陶器，则是新石器时代的彩陶瓶，它们都是我国古代此文转自劳动人民所创造的优秀的造型设计作品，是中华古老艺术的不朽瑰宝。
2、提出要求，教给方法。
谁能发现它们的共同点和不同点?大家可以从作品的外形、装饰、用途等几方面来欣赏。
3、学生欣赏，集体交流。
4、师小结：
三、讲授新知，学习陶艺。
过渡：从古代到现代，人脸就一直是艺术家创作时所热衷的素材，
请看：(课件出示有人脸的器物的现代作品)慈祥的老公公、老婆婆，惹人喜爱的小丑……看到这儿，你是不是很想亲手设计一个有人脸的器物呢?
1、学习造型方法。
(课件出示各种造型的器物)
盘条成型
泥板成型
模具成型
拉坯成型
手捏成型
(1)学生观察，这些器物是怎样做成的?集体交流。
(2)老师讲解学生不知道的造型方法。
2、学习装饰方法。
教师讲解：团、搓、压、叠、刻、捏等方法。
3、学习制作人脸的方法。
(1)观察：大鼎上的人脸与真实的人脸完全一样吗?
(2)讲解人脸表情：眼睛、眉毛、嘴巴的变化，画一画，变一变。
(3)教师示范做一张人脸。
四、学生动手制作。
(1)认真读作业要求。
(课件出示作业要求)
(2)学生动手制作。
(3)教师个别指导。
五、作业展评。
(1)各组推荐一名。
(2)介绍自己的作品。
(3)大家进行评价。
(4)再推荐一些。
(5)为优秀的作品留影。
六、课堂小结。
这节课，同学们充满激情的创作给我带来震撼，我相信，给想象插上翅膀，我们每个人都是艺术家。
课后反思：
在前面的陶艺课中，学生已经零零散散的掌握了捏、压、搓、挖、粘等陶艺造型基本方法，了解了泥条、泥球、泥板等陶艺造型的基本语言，所以在方法探究这一块，主要是让学生通过欣赏，观察分析，主动探究出人脸装饰造型的适当方法，以及夸张变形、美观实用的设计理念。
另外，选取的这些人脸装饰的器物作品，除了人脸装饰方法各异外，器物的造型方法也各不相同，涉及泥条盘筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及综合成型等多种，这对学生后面的创作思路也有着必要的提醒和暗示的作用，不同成型方式的`器物与脸部的装饰方式也有一定的关联。
最后给学生提供一个创作构思的空间，同桌之间相互交流，互相启发，取长补短。
必要的简充满激情的创作，或独立进行，或同桌合作，教师穿行其间，巡回辅导。
整个教室都被浓浓的创作氛围笼罩着，没有一丝一毫的杂音。
短短的二十分钟之后，一件件各具特色的人脸装饰器物便跃然于每张课桌之上，成功的喜悦充斥在每个孩子的脸上。
人美版四年级下册美术教案有人脸的器物 篇四
教学目标：
1.了解有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。
2.发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。
3.提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。
教学重点：
学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。
教学难点：
创造性地设计一个有特点的人脸器物。
教学具准备：
橡皮泥(纸薪土)
教学过程：
一、导入:
你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗?介绍给大家听听。
学生回答(略)
二、新授:
1.老师书上有两种特别的器物，一起来看一看。
打开书本，欣赏“大禾人面铜方鼎”(商)和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。
” 提问:“这两种古代器物有什么特别之处?”
“大禾人面铜方鼎”以人脸为装饰图案;
“人头形器口彩陶瓶。
”整体以人为造型。
2.这样的设计给你什么感觉?
学生回答(略)
3.古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧?学生回答(略)
4.“同桌相互观察彼此的脸。”
“你看到同学的表情有什么变化?”
学生回答(笑)教师用简笔画画笑的表情。
“你还会表演其他表情吗?”
学生表演，教师画
5.“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧!”
6.欣赏范作。
“几件范作有什么不同?” (材料相同:紫沙泥。）
制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。
7.“你想做一个什么样的人脸器物?”
学生回答(略)
8.教师示范：
(1)手捏成型法
(2)盘条成型法
三、学生练习，教师指导。
四、展评:
1.介绍自己作品的独特之处
。
2.教师总结。
板书设计：
有人脸的器物 表情 装饰
