染雾小班公开课教案 篇一
标题：《启发幼儿思维发展的数字认知课堂》
导言：数字认知是幼儿认知能力的重要组成部分。在这个小班公开课教案中，我将为幼儿们设计一堂启发思维发展的数字认知课堂，通过多元化的教学活动，帮助幼儿建立数字概念，培养其逻辑思维和数学思维能力。
一、教学目标：
1. 认识数字0-5，并能正确书写和拼读。
2. 通过比较大小、分类等活动，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，为后续学习打下基础。
二、教学准备：
1. 数字卡片和数量卡片。
2. 数字拼图和数字游戏。
3. 数学故事书和数字绘本。
4. 彩色纸和画笔等。
三、教学过程：
1. 数字认知导入（10分钟）
- 通过展示数字卡片和数量卡片，复习已学数字和数量概念。
- 引导幼儿观察不同数量的物品，并用数字卡片表示。
- 让幼儿自由选择数字卡片，正确拼读和书写数字。
2. 数字认知拓展（15分钟）
- 利用数字拼图和数字游戏，让幼儿参与拼图和游戏活动，巩固数字认知和书写能力。
- 进行数字比较大小的活动，让幼儿观察并按大小顺序排列数字卡片。
3. 数字应用活动（20分钟）
- 通过数学故事书和数字绘本，讲解数字在日常生活中的应用。
- 引导幼儿观察和辨认数字，例如在绘本中找出特定数字的出现次数等。
4. 数字思维培养（15分钟）
- 利用彩色纸和画笔，让幼儿进行数字分类活动，培养其逻辑思维能力。
- 引导幼儿思考数字的特点和规律，例如数字的奇偶性、能被几整除等。
5. 数字评价和总结（10分钟）
- 让幼儿回顾所学数字和相关概念。
- 进行简单的数字测试，检查幼儿的数字认知和书写能力。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：让幼儿在家中找出并书写指定数字，或参与家庭数字游戏。
2. 数字认知扩展活动：组织幼儿参与数学游戏或数学实验活动，进一步培养他们的数学思维能力。
结语：通过这堂数字认知课堂，幼儿们将增强对数字的理解和应用能力，培养逻辑思维和数学思维能力。这将为幼儿在学习数学和解决问题中打下坚实的基础。
小班公开课教案 篇二
标题：《激发幼儿创造力的艺术探索课堂》
导言：艺术是幼儿创造力发展的重要途径。在这个小班公开课教案中，我将为幼儿们设计一堂激发创造力的艺术探索课堂，通过多种艺术表现形式，启发幼儿的想象力和创造力，培养其艺术鉴赏能力。
一、教学目标：
1. 通过多种艺术表现形式，激发幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿培养对不同艺术形式的鉴赏能力。
3. 培养幼儿对艺术的兴趣，促进其个性发展。
二、教学准备：
1. 艺术绘本和艺术品图片。
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。
3. 音乐和舞蹈音乐。
4. 可塑性材料和手工工具。
三、教学过程：
1. 艺术创作导入（10分钟）
- 展示艺术绘本和艺术品图片，引导幼儿讨论其中的艺术元素和表现形式。
- 鼓励幼儿自由发挥，用彩色纸和绘画工具进行自由绘画。
2. 艺术探索活动（15分钟）
- 利用音乐和舞蹈音乐，让幼儿进行自由舞蹈创作。
- 引导幼儿观察和感受音乐的节奏和情感，表达出自己的情感和想法。
3. 艺术品鉴赏（20分钟）
- 展示不同艺术品图片，引导幼儿观察和描述其中的艺术元素和表现形式。
- 让幼儿模仿艺术品进行创作，例如用可塑性材料塑造自己的艺术形象。
4. 艺术思维培养（15分钟）
- 引导幼儿思考艺术的意义和作用，鼓励他们表达自己对艺术的看法和感受。
- 利用手工工具和可塑性材料，让幼儿进行艺术拼贴或立体创作活动。
5. 艺术评价和总结（10分钟）
- 让幼儿展示自己的艺术作品，并互相欣赏和评价。
- 引导幼儿回顾所学艺术元素和相关概念。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：鼓励幼儿在家中进行创作，例如绘画、手工制作等。
2. 艺术探索扩展活动：组织幼儿参观艺术展览或美术馆，拓展他们的艺术视野。
结语：通过这堂艺术探索课堂，幼儿们将激发创造力，培养对艺术的鉴赏能力，同时促进其个性发展。这将为幼儿在学习和生活中提供更多的表达和创造的机会。
小班公开课教案 篇三
活动目标：
1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2、乐意向同伴学习新编的动作。
3、在活动中与同伴共舞，交流情感。
4、巩固切分音符的唱法。
活动准备：
1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2、大公鸡头饰若干。
活动过程：
一、复习部分。
1、复习歌曲《大公鸡》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二、进行韵律活动《大公鸡》。
1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2、教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？
1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一起做。
3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。
4）鼓励幼儿自己结伴（面对面）进行韵律活动。
教学反思：
大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，接着我出示大公鸡的图片，引起幼儿兴趣，让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。
小班公开课教案 篇四
活动目标：
1、学习制作柳条的技能和方法，锻炼孩子手部肌肉群，提高动手能力。
2、知道春天已经到了，柳树开始发芽了，激发孩子观察春天显著的季节特征。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动准备：
1、自制的柳树树干、柳条。
2、用绉纸剪好的柳条。
3、胶水、抹布每组一份。
4、幼儿已看过柳树。
5、已贴好柳叶的柳条一条。
活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
二、出示已贴好柳叶的柳条，引导幼儿对柳树的经验。
三、教师示范讲解。
拿一条柳条放在桌子上，再拿一片叶子，用食指蘸一点胶水抹早叶子一端，然后贴在柳条上，左边贴一片，右边贴一片，然后再左边贴一片右边贴一片，贴满为止。
四、幼儿制作柳条，教师指导。
1、胶水放在桌子中间，从篮子里选一条柳条。
2、贴好柳条，用抹布擦手，坐在蓝线上。
五、比比柳条的长短，并贴到树干上。
1、个别幼儿比。
2、集体幼儿比。
师生一起把柳树姑娘请到自然角。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班公开课教案 篇五
【活动目标】
情感目标：引导幼儿感受帮助他人快乐以及体验比较过程的乐趣。
能力目标：培养幼儿观察比较的能力及按物点数的能力。
知识目标：引导幼儿初步感知物体的特征以及理解4以内数字的意义。（重点）
难点：幼儿能够仔细观察、比较以及辨别事物。
【活动准备】
教师制作的图片（纽扣、老鼠、绒毛兔、小熊、小猫）
【活动过程】
一、导入。
1、情境导入，激发幼儿的兴趣。
出示第一张图片，让幼儿尽情想象。
师：今天老师给大家带来了一位好朋友，请小朋友们看看这个红红的小东西它是谁？（幼儿自由想象），大家说的都有道理，听，谁在哭？原来是这个红红的小东西不知道自己的名字，找不到好朋友，你们愿意帮她找一找和小伙伴吗？好，咱们大家一起去找找看吧！
二、活动展开。
1、比较樱桃和红红的小东西的区别。
（1）出示老鼠吃樱桃的图片。
师：我们来到了谁的身边？小老鼠的身上有没有和红红的小东西一样的物品呢？（幼儿通过观察找到樱桃和红红的小东西相似）这里有几颗小樱桃呢？（教师带领幼儿按物点数那小东西的名字是是叫小樱桃吗？我们一起来问一问（播放红红的小东西的哭声），红红的小东西的名字不叫小樱桃，为什么呢？
（2）让幼儿比较红红的小东西与樱桃的特征。
教师让幼儿观察比较两者，知道红红的小东西与樱桃的不一样。
教师小结：原来樱桃有细长条的小尾巴，红红的小东西没有，所以红红的小东西没有找到他的小伙伴们，别灰心，咱们继续帮他找。
2、比较绒毛兔的眼睛与红红的小东西的区别。
（1）出示绒毛兔的图片。
师：咦？我们来到了谁的家？小兔子什么地方和红红的小东西相似呢？那你们觉得红红的小东西应该叫红眼睛吗？
（2）让幼儿比较红红的小东西与红眼睛的特征。
引导幼儿通过观察比较，找出红红的小东西与红眼睛不一样的地方。
教师小结：绒毛兔的红眼睛里有白色的眼球，而红红的小东西中间有黑黑色的东西，所以，他的名字不叫红眼睛。
3、比较小熊的红灯笼与红红的小东西的区别。
（1）出示小熊与红灯笼的图片。
师：别灰心，看看小熊的家吧！你们猜，红红的小东西叫什么名字？（红灯笼）为什么有的.小朋友没有猜他的名字呢？哦！原来是你们的火眼金睛发现了红红的小东西与红灯笼不一样的地方啊！
（2）请幼儿说一说两者的区别
教师小结：原来红灯笼上面有好看的花纹装饰，红红的小灯笼身上没有，所以红红的小东西名字不叫红灯笼。
4、出示小猫的图片，让幼儿比较观察。
师：喵喵喵，谁来了？咦！小猫咪为什么这么焦急呢？谁来说一说？哦，原来小猫咪是来找它的纽扣的，小猫身上现在有多少纽扣呢？咱们一起数一数吧！我们问一下红红的小东西，它的名字叫不叫纽扣？（师幼一起大声说，红红的小东西你叫不叫小纽扣？传来笑声音乐）原来它的名字就叫什么呢？（小纽扣）
三、活动结束。
小猫咪丢失的纽扣找回来了，红红的小东西也找到了它的好伙伴，你们心里开不开心呀？原来帮助别人可以使自己变得更加快乐，好了，小纽扣也送回了家，我们也该回家啦！我们学着红红的小东西骨碌骨碌滚回家吧！
四、活动延伸
可以开展幼儿比“火眼金睛”的游戏，看谁先最快、最正确找到两样相似的东西。
活动反思：
在活动中，我根据我们小班孩子的已有特点和知识经验，设计了三个环节。第一个环节是以孩子喜欢的故事为主体，把抽象的点数巧妙的融入故事。让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。第二个环节是培养孩子的观察、比较能力，请小朋友找一找图片中哪些地方不和红红的小东西不一样，激发孩子的求知欲。第三个环节是感知红红的小东西的特征，让幼儿在这几轮的比较中，让幼儿在愉快和有趣的情境中形成对对红红的小东西的初步感知，最后通过知识经验积累指导红红的小东西就是纽扣。
我认为在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。教师应做到教育机智，结合小班的年龄特点，巧妙地将生活中的经验穿插进去，这次的教学活动唯一的不足在于图片制作过于简单，幼儿不容易察觉并比较，在以后的活动中，要做到材料形象、生动，给幼儿可以更多的大量感知的形象来丰富其相关经验。
小班公开课教案 篇六
一、活动目的
1、培养幼儿注意倾听各种声音的习惯，并能够分辨各种事物的声音特点；
2、培养幼儿认识声音的长短、大小和快慢的能力；
3、鼓励幼儿在活动中大胆表现自己的能力。
二、活动准备
钢琴、乐器、大鼓和小鼓、录音带、小娃娃、红和黄的塑料片
三、活动设计思路
幼儿生活在充满各种声音的空间里，各种声音无不在他们小小的耳朵里有所反映。有意识地引导他们留心倾听自然界、生活中各种不同的声音，不仅是为了发展智能，还能养成注意力集中地倾听音乐的习惯。
本活动是一次综合艺术活动，适合3—4岁年龄段。
四、活动过程
（一）寻找声音。
师：“天亮了，清早起来大公鸡高声咯咯咯叫，这下把贪睡的小花猫吵醒了，小花猫懒洋洋地说：‘喵—喵—再让我睡一会。’一群小鸡在草地上唱歌，‘叽叽—叽叽’。一只小羊走过来说‘咩—咩—，你们好！’‘叽叽—叽叽，你好！你好！’
师：小朋友们，刚才你们听到了什么动物的叫声？它们是怎么叫的？
幼：我听到大公鸡咯咯咯/我听到小花猫喵喵叫/小鸡叽叽叽叽/小羊咩咩叫。
师：哦，那除了这些动物的叫声，你还曾经在哪听到过什么声音？（让幼儿将他在生活中所听到的声音描述一下）。
幼：小钟在走时发出的“滴答滴答”声；大街上汽车发出“嘟嘟嘟”的响声；下雨打雷的“轰隆隆”声；老师弹琴发出的声音；打鼓时发出的“咚咚”声……
师：是的，我们生活中有各种各样的声音，可是，怎样才能发出声音？
幼：拍手，跺脚，敲门，撕纸……
师：好，现在我们就来试试，除了拍手、跺脚，我们的身体还能不能发出声音？（教师背对幼儿，卷起舌头，用力在口里弹动，发出“嘚嘚”声；把嘴撅起，从口中用力向外喷气，发出“嘘嘘”的声音）。请幼儿想想，刚才的声音是怎样发出来的，并请幼儿模仿。
请配班老师在教室外敲打乐器，让幼儿听听声音是从哪里传的？是什么乐器的声音？
（二）认识声音的长短、大小和快慢。
1、幼儿听录音带。
（1）雷声和风声。
（2）小溪流水和海浪声。
（3）小羊叫和青蛙叫。
（4）火车鸣和汽车鸣。
带领幼儿一边模仿一边进行比较，区别哪个声音长？哪个声音短？
2、让幼儿亲自敲大鼓和小鼓，通过大鼓和小鼓的不同声响，感知声音的大小。
3、和娃娃一起玩（感知音的快与慢）。
（第一次音乐）请幼儿抱着娃娃，当听到较快节奏的“娃娃跳舞”乐曲时，舞动娃娃，随着乐曲合拍地跳舞；当听到“娃娃睡觉”的音乐时，便把娃娃抱在怀里，随之做拍娃娃睡觉的动作。
（第二次音乐）听到“娃娃跳舞”的音乐时，举红色塑料片，听见“娃娃睡觉”的音乐时，举黄色塑料片。
（三）小结。
师：今天我们听了各种各样的声音，也认识了声音的大小、长短和快慢。以后我们听音乐的时候，只要注意听，一定会发现声音有这么多有趣的秘密。
