染雾《许愿仙女》的教案设计 篇一
第一篇内容
教案设计：《许愿仙女》
一、教学目标：
1. 培养学生对童话故事的理解能力和想象力。
2. 通过剧本朗读和角色扮演，提高学生的口语表达和合作意识。
3. 培养学生的创造力和想象力，鼓励他们分享自己的故事和想法。
二、教学重点：
1. 学会理解和解读童话故事。
2. 学会运用正确的语音、语调和表情来朗读剧本。
3. 学会扮演角色，体验故事情节，并展示自己的想象力。
三、教学准备：
1. 《许愿仙女》的童话故事剧本。
2. 课堂布置：准备一个小舞台，让学生们可以进行角色扮演。
3. 道具准备：根据剧本需要准备相应的道具，如仙女的翅膀、王子的王冠等。
四、教学过程：
1. 导入：通过观看一段《许愿仙女》的动画片或阅读童话故事，引起学生对故事的兴趣。
2. 学生分组，每个小组选择一个角色扮演并表演剧本。老师可以提前给每个小组分配角色，也可以让学生自由选择。
3. 学生在小组内讨论和分配角色，准备表演剧本。
4. 学生进行剧本的朗读练习，注意语音、语调和表情的正确运用。
5. 学生进行角色扮演表演，可以在小舞台上进行，也可以在教室内进行。
6. 学生观看其他小组的表演，并进行评价和反馈。可以让学生就其他小组的表演提出建议和改进意见。
7. 教师总结课堂内容，让学生分享自己对故事的理解和想法。
五、教学延伸：
1. 让学生根据《许愿仙女》的故事，重新编写一个结局，并进行表演。
2. 让学生以小组为单位，创作自己的童话故事，进行角色扮演表演。
六、教学评价：
1. 观察学生在朗读剧本和角色扮演中的表现。
2. 评价学生对故事的理解和想象力。
3. 学生之间的互动和合作情况。
《许愿仙女》的教案设计 篇二
第二篇内容
教案设计：《许愿仙女》
一、教学目标：
1. 培养学生对童话故事的理解能力和创造力。
2. 通过绘本阅读和绘画创作，培养学生的想象力和审美能力。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
二、教学重点：
1. 学会理解和解读童话故事。
2. 学会通过绘本和绘画表达自己的想法和感受。
3. 学会运用正确的语言和词汇来描述绘本中的场景和人物。
三、教学准备：
1. 《许愿仙女》的绘本。
2. 绘画材料：彩色铅笔、水彩笔等。
3. 学生绘画用纸。
四、教学过程：
1. 导入：通过观看绘本《许愿仙女》的插图，引起学生对故事的兴趣。
2. 学生阅读绘本，理解故事情节和人物形象。可以让学生自己阅读，也可以老师进行朗读。
3. 学生选择自己最喜欢的一幅插图，用彩色铅笔或水彩笔进行绘画创作。
4. 学生展示自己的绘画作品，并用语言描述绘画中的场景和人物。
5. 学生进行绘画作品的交流和讨论，可以就绘画中的细节、色彩运用等进行评论和建议。
6. 学生根据自己的绘画作品，写一段小短文，描述绘画中的故事和情节。
7. 学生互相交流和分享自己的小短文，可以进行修改和改进。
五、教学延伸：
1. 让学生根据《许愿仙女》的故事，进行绘本创作，包括插图和文字。
2. 让学生根据自己的绘本创作，进行朗读和分享。
六、教学评价：
1. 观察学生在绘画创作和语言表达中的表现。
2. 评价学生对故事的理解和想象力。
3. 学生之间的互动和合作情况。
《许愿仙女》的教案设计 篇三
《许愿仙女》的教案设计
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容及情节发展，理解故事内容及情节发展，会使用“我希望……”来表达自己的愿望。
2、感受与体验作品中人物——许愿仙女乐于助人的好品质。
活动重点：
理解故事内容及情节发展，会使用“我希望……”来表达自己的愿望。
活动难点：
感受与体验作品中人物——许愿仙女乐于助人的好品质，会使用 “我希望……”来表达自己的愿望。
幼儿用书、故事图卡、VCD 活动过程：
一、谈话引入主题。
你知道圣诞老人吗？他可以帮助人们做什么？
二、教师讲述故事，幼儿欣赏。
你喜欢故事中的`许愿仙女吗？为什么？
三、引导幼儿说一说
自己的新年愿望，并用句式“我希望……” 来讲述。
四、教师请幼儿为残障孩子的不方便之处进行设想。
1、当你脚痛无法走路时，你觉得怎样？会不会想要快点好起来？
2、当眼睛看不到的时候有什么不方便？如果一个人出门的时候会不会很害怕？
五、教师小结。
残障人是很需要别人的帮助的。相对的，四肢健全的人更应该知道珍惜，而且要像许愿仙女那样帮助别人。有些愿望除了可以请别人帮忙实现之外，还有很多愿望是要自己努力才能实现的。
六、认读汉字：眼睛。
