染雾《慈母情深》教学教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《慈母情深》教学教案
适用对象：初中生
教学目标：
1. 通过学习《慈母情深》这篇文章，使学生了解和感受母爱的伟大和无私，培养学生对母亲的感恩之情。
2. 提升学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和分析能力。
3. 培养学生的写作能力，使学生能够表达对母亲的爱和感激之情。
教学重点：
1. 理解文章的主旨和情感表达。
2. 掌握文中的重点词汇和短语。
3. 学会运用所学知识，进行写作。
教学内容：
1. 导入：通过展示一些母爱感人的图片，引发学生对母爱的思考和感受。
2. 阅读：学生分组阅读《慈母情深》，并回答相关问题，以检测对文章的理解程度。
3. 分析：引导学生分析文章中的语言特点、修辞手法等，培养学生的批判性思维和分析能力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对母爱的理解和感受。
5. 写作：要求学生以《慈母情深》为题，写一篇感谢母亲的文章，表达对母亲的爱和感激之情。
6. 展示与评价：学生展示自己的写作成果，互相评价和提出改进建议。
教学手段：
1. 课堂讨论：通过引导问题，促使学生互相交流和分享观点。
2. 小组活动：学生分组进行阅读和讨论，培养合作能力和团队精神。
3. 个人写作：通过个人写作，提升学生的表达能力和思维能力。
教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度。
2. 作业完成情况：评价学生的写作成果和对母爱的理解和感悟。
3. 学生互评：学生之间相互评价和提出改进建议。
教学延伸：
1. 邀请家长参与：可邀请学生的母亲来到课堂，分享她们对母爱的理解和感受。
2. 展示作品：可将学生的写作成果制作成展板，展示在学校的走廊或图书馆中，以激励其他学生。
教学反思：
通过这堂课的设计，学生不仅对《慈母情深》这篇文章有了更深入的了解，也培养了他们对母爱的感激之情。同时，通过小组讨论和写作，学生的合作能力和表达能力也得到了提升。但是，教学中可以加入更多的活动形式，提高学生的参与度和兴趣。同时，在评价方面，可以更加详细地评价学生的写作成果和对母爱的理解，以便更好地指导学生的学习。
《慈母情深》教学教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《慈母情深》教学教案
适用对象：小学生
教学目标：
1. 通过学习《慈母情深》这篇文章，使学生理解母爱的伟大和无私，培养学生对母亲的感恩之情。
2. 提升学生的阅读理解能力，培养学生的批判性思维和分析能力。
3. 培养学生的写作能力，使学生能够表达对母亲的爱和感激之情。
教学重点：
1. 理解文章的主旨和情感表达。
2. 熟练掌握文中的重点词汇和短语。
3. 学会运用所学知识，进行写作。
教学内容：
1. 导入：通过展示一些母爱感人的图片和视频，引发学生对母爱的思考和感受。
2. 阅读：学生课前阅读《慈母情深》，课堂上进行集体朗读，并回答相关问题，以检测对文章的理解程度。
3. 分析：引导学生分析文章中的语言特点、修辞手法等，培养学生的批判性思维和分析能力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对母爱的理解和感受。
5. 写作：要求学生以《慈母情深》为题，写一篇感谢母亲的文章，表达对母亲的爱和感激之情。
6. 展示与评价：学生展示自己的写作成果，互相评价和提出改进建议。
教学手段：
1. 图片和视频展示：通过展示母爱感人的图片和视频，引发学生的情感共鸣和思考。
2. 集体朗读：齐读《慈母情深》，提升学生的阅读理解能力和语音语调。
3. 小组活动：学生分组进行阅读和讨论，培养合作能力和团队精神。
4. 个人写作：通过个人写作，提升学生的表达能力和思维能力。
教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组活动中的参与程度。
2. 作业完成情况：评价学生的写作成果和对母爱的理解和感悟。
3. 学生互评：学生之间相互评价和提出改进建议。
教学延伸：
1. 家庭作业：要求学生回家向母亲表达感谢之情，写一封感谢信或制作一份小礼物。
2. 课外拓展：鼓励学生阅读更多与母爱相关的故事，培养学生的阅读兴趣和习惯。
教学反思：
通过这堂课的设计，学生对母爱有了更深入的理解和感受，并培养了他们对母亲的感激之情。通过图片和视频的展示，提升了学生的情感共鸣和思考能力。同时，通过小组讨论和写作，学生的合作能力和表达能力也得到了提升。但是，教学中可以加入更多与学生实际生活相关的活动，增加学生的参与度和兴趣。同时，在评价方面，可以更加细致地评价学生的写作成果和对母爱的理解，以便更好地指导学生的学习。
《慈母情深》教学教案 篇三
《慈母情深》教学教案
读懂课文内容,捉住描写母亲外貌、行动、语言的重点句、段,领会母亲的的慈祥与仁慈,感遭到“慈母情深”。
【讲授重点】
如何经过多种方法的解读,让学生在学习的过程中领会“情深”,进步阅读本领。
【课时摆设】
一课时。
【课前预备】
预习课文,自学生字词。
【讲授过程】
一、朴实引入,感悟解题
同砚们,今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章——《慈母情深》
板书课题。
一、齐读课题。
二、读到“慈母”这个词语,你会很自然地联想到什么?(名言,画面,诗句等。)把这种感觉读进去。
导入新课古代描写爱情的诗句
一、播放孟郊的《游子吟》,提问:同砚们知道刚才播放的是哪一首诗吗?(学生答复,然后与学生一起朗读)
三、母爱是平常的,时刻在我们身边,母爱是巨大的,只需你怀着一颗戴德地心,肯定会发明这平常中的巨大会到这一点,再读课题。经典诗句
二、提问:诗歌中表达的是一种什么样的'情绪(对母爱的赞颂)
三、上一节课我们学习了父爱的巨大与无私,那么今天我们一起学习由梁晓声写的体现母爱的文章――《慈母情深》(板书“一八*、慈母情深”)古代描写幸福的诗句
二、 初读课文,整体感知描写慈母情深的诗句
一、让同
二、小组举行交换,相互改正读音,以及讨论文章讲了一件什么事变。
三、辨别讲解三个生字,分外是“攥”字,运用行动去讲解,其次辨别举行组词。并对“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”等词语举行表明,并教会学生自学词语的意思。
四、从课题中你可以读出,作者笔下的“慈母情”是怎样的哪?(题眼:“深”)作者为何用深来表达慈母情?作家笔下的慈母情深在哪儿?古代描写美女的诗句 古代描写女子的诗句
三、母爱是平常的,时刻在我们身边,母爱是巨大的,只需你怀着一颗戴德地心,肯定会发明这平常中的巨大会到这一点,再读课题。
