染雾中班教案《踢毽子》 篇一
标题：中班教案《踢毽子》 篇一
在中班的课程中，我们计划了一堂有趣的体育活动课，让孩子们学习踢毽子的技巧。通过这个活动，孩子们不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作和手眼协调能力。以下是我们的教案安排：
活动目标：
1. 学习踢毽子的基本动作和技巧。
2. 培养孩子们的团队合作精神。
3. 提高孩子们的手眼协调能力。
活动准备：
1. 准备足够数量的毽子。
2. 预先准备好一个足球场地。
活动过程：
1. 热身运动（10分钟）：
- 让孩子们做一些简单的拉伸运动，以准备身体。
- 引导孩子们做一些小动作，如跳跃和转身，以增强身体灵活性。
2. 学习踢毽子的基本动作（15分钟）：
- 向孩子们展示如何正确地踢毽子，包括站姿、踢的动作和用力的掌握。
- 让孩子们分成小组，互相观察和模仿，练习基本的踢毽子动作。
3. 分组比赛（20分钟）：
- 将孩子们分成几个小组，每个小组有一个队长带领。
- 在足球场地上进行比赛，每个小组轮流进行踢毽子比赛。
- 鼓励孩子们互相合作，通过传球和配合来达到更好的比赛结果。
4. 游戏时间（15分钟）：
- 让孩子们自由玩耍，享受踢毽子的乐趣。
- 提供一些游戏道具，如小球和绳子，让孩子们自由发挥创造力。
5. 活动总结（5分钟）：
- 与孩子们一起回顾本次活动的内容和学到的技巧。
- 表扬孩子们的努力和进步，并鼓励他们继续锻炼。
通过这堂活动，孩子们不仅学会了踢毽子的基本技巧，还培养了团队合作和手眼协调能力。他们通过比赛和游戏，感受到了体育活动的快乐和乐趣。我们相信，这样的体育课程将为孩子们的成长和发展带来积极的影响。
中班教案《踢毽子》 篇二
标题：中班教案《踢毽子》 篇二
在中班的体育课程中，我们计划了一堂有趣的活动——踢毽子，来帮助孩子们锻炼身体，发展他们的团队合作和手眼协调能力。通过这个活动，孩子们能够感受到运动的乐趣，并学习到踢毽子的基本技巧。以下是我们的教案安排：
活动目标：
1. 学习踢毽子的基本动作和技巧。
2. 培养孩子们的团队合作精神。
3. 提高孩子们的手眼协调能力。
活动准备：
1. 准备足够数量的毽子。
2. 预先准备好一个足球场地。
活动过程：
1. 热身运动（10分钟）：
- 让孩子们进行一些简单的拉伸运动，以准备身体。
- 引导孩子们做一些小动作，如跳跃和转身，以增强身体灵活性。
2. 学习踢毽子的基本动作（15分钟）：
- 向孩子们展示如何正确地踢毽子，包括站姿、踢的动作和用力的掌握。
- 让孩子们分成小组，互相观察和模仿，练习基本的踢毽子动作。
3. 分组比赛（20分钟）：
- 将孩子们分成几个小组，每个小组有一个队长带领。
- 在足球场地上进行比赛，每个小组轮流进行踢毽子比赛。
- 鼓励孩子们互相合作，通过传球和配合来达到更好的比赛结果。
4. 游戏时间（15分钟）：
- 让孩子们自由玩耍，享受踢毽子的乐趣。
- 提供一些游戏道具，如小球和绳子，让孩子们自由发挥创造力。
5. 活动总结（5分钟）：
- 与孩子们一起回顾本次活动的内容和学到的技巧。
- 表扬孩子们的努力和进步，并鼓励他们继续锻炼。
通过这堂活动，孩子们不仅学到了踢毽子的基本技巧，还培养了团队合作和手眼协调能力。他们通过比赛和游戏，体验到了运动的乐趣和快乐。我们相信，这样的体育课程将为孩子们的成长和发展带来积极的影响。
中班教案《踢毽子》 篇三
活动目标：
1、能单脚踢过10厘米高的毽子，锻炼腿部的力量。
2、活动中体验创造性踢毽子的乐趣，学会与人合作踢毽子。
活动准备：
每名幼儿1根自编的毽子、录音机、磁带。
每组十个小椅子。
活动过程：
一、热身运动
1、幼儿听《兔子舞》的音乐做热身运动。
二、听老师口令练习踢跃及上肢动作。
师；踢、踢、踢，幼儿跟着老师踢、踢、踢，原地双击此处。
师问；“还可以怎么踢？”引导幼儿向前踢、向后踢、向上踢、蹲踢、向左踢、向右踢、单、双脚踢。
三、上肢活动
师绕绕臂，绕绕臂。幼儿跟着老师绕绕臂。
师问“还可怎样绕”引导幼儿向前饶、向后绕、单、双手绕、举起手臂绕等，发展幼儿动作的灵活性。引导幼儿探索踢毽子的多种玩法
1、单人双脚踢。幼儿五人一组，把毽子绑在小椅子上，单脚踢过毽，看一看哪一组踢又快又好。
2、双人双脚踢。幼儿五人一组，把毽子绑在小椅子上，双脚踢过毽，看一看谁踢又快又好。
3、幼儿自由结伴2人、3人或多人合作探索踢毽子的玩法。
长毽一根，两名幼儿在两头移动毽子，其他幼儿2—3人一起踢。看谁踢的最好，反应最快。
4、请幼儿相互交流合作玩游戏的方法。
四、放松运动
师：孩子们，请你们跟着我一起坐下来，帮自己的小脚按摩一下吧！
活动反思：
兴趣是最好的老师！于是本课设置了“移毽踢”情境，不仅提高了孩子们的学习兴趣，而且让学生学到感受到了挑战的气息，取得了非常好的教学效果。单纯练习踢远内容，学生会觉得很枯燥，为了让学生既能掌握运动技能，又有兴趣练习，就设计了“移毽踢”这一教学环节。通过孩子之间的合作比赛，孩子的积极性和注意力一下子提高了，把孩子带入比赛激情之中，使孩子激发起集体荣誉感，这样，孩子主动参与，自觉地去完成学习任务。
中班教案《踢毽子》 篇四
活动目标
1、在踢毽子的过程中锻炼手、眼、脚的协调能力。
2、培养合作、竞争的意识。
教学重点、难点
培养合作、竞争的意识
活动准备
鸡毛毽子，小皮球，投掷用的大筐。
活动过程
一、游戏活动
(一)老师和小朋友一起布置场地。
(二)老师示范踢带绳子的毽子，再请幼儿练习踢毽子。
(三)老师讲游戏的玩法和规则：
游戏玩法：
1、将小朋友分成人数相等的几组，列队站好，做好准备。，
2、老师哨响，游戏开始。第一个小朋友向前一步到达指定圆圈，开始踢带绳子的毽子，踢够10个就将手中的毽子放下，抓起身旁的皮球投向前方的小筐，再转身和下一个小朋友击掌，则下一个小朋友开始，依次进行。
3、哪一组投进球最多，则获胜。
游戏规则：
1、小朋友踢毽子必须要踢够10个，才能进行投
掷。
2、投掷只有一次机会，投不进也不能捡起来再投。
(四)开始游戏
(五)评比比赛结果
二、幼儿用毽子自由游戏。
发给每个小朋友一个毽子，让孩子自由玩耍。老师注意观察孩子的'创新玩法，做好记录。
三、幼儿跟着音乐的节奏做放松运动。
四、收拾场地，活动结束。
中班教案《踢毽子》 篇五
活动目标：
1、使幼儿初步理解儿歌内容。
2、在数数游戏中感受儿歌的趣味和韵律。
3、在教师的引导下完整地说儿歌。
4、体验踢毽子中互相合作的快乐及获得成功的满足。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备
：
挂图、毽子若干、字卡
活动过程：
一、引课：
1、猜谜语。小小玩具长羽毛，抛向空中我踢它。（谜语的引入。意在激发幼儿参与活动的兴趣）
2、出示挂图，想：毽子怎么玩？（培养幼儿仔细观察的良好学习习惯）
3、观察挂图后交流：图上的小朋友用什么踢毽子？脚的哪一部分？（通过观察、互动，让幼儿认识自己脚的不同部位，为后面活动的展开做好铺垫）
4、图片上有几个毽子，几个小朋友？思考：两个毽子几人踢？一个毽子呢？（让幼儿通过观察，知道毽子和人数一一对应，为理解儿歌内容做好准备）
二、操作活动：（幼儿活动动静交替）
1、老师这儿有个漂亮的毽子，谁想来试试？小朋友看看他是怎么踢的？（鼓励幼儿大胆尝试，并根据幼儿活动程度随机指导，让多数幼儿看清怎样踢毽子，为活动的继续做好技术铺垫和情绪铺垫）
2、教师小结：用脚的内侧踢毽子的底座。（教师的强调为幼儿理清方法，便于下面的模仿活动）
3、分组练习踢毽子。（个别指导。鼓励幼儿模仿参与，掌握技巧，为下一环节数数做准备）
4、分组比赛：数一数，哪组踢得多？（通过数数活动，让幼儿有序参与，并为学习儿歌中的数数语句做好铺垫）
5、教师踢，幼儿数数。（儿歌中的数数是简数，幼儿不易理解。通过给老师数数，当踢得数和数得数不一致的情景出现时，教师引导幼儿学习简数，理解和学习儿歌铺路）
三、学习儿歌
1、完整欣赏。（用听觉整体感知儿歌）
2、逐句学习，同时出示图片。（多种器官感知儿歌，图片利于幼儿理解儿歌，并为下一环节幼儿自己完整朗读儿歌起到拐杖作用）
3、根据图片引导幼儿朗读。（放开拐杖，让幼儿自己走）
四、思品教育：踢人、踢门等都是不文明行为，小朋友不能做。（对幼儿进行相关的文明礼仪教育，培养良好的行为习惯，为班级树立正确的是非观）
五、游戏：找字卡（捉迷藏是幼儿最爱玩的游戏之一，字卡上印有踢毽子字样，幼儿在玩中无意识认识汉字，加强印象，可以把所开展的活动内容喜悦的和家长分享，便于家长及时了解孩子的进步和变化）
活动反思：
活动结束后，看着孩子沉醉的笑脸和主动帮助老师绕好毽子上的线绳时的不舍，我知道孩子是快乐的。本次活动以毽子为主线，以动静交替，扶、半扶半放，彻底放手的方法让幼儿在游戏中完成活动目标。
中班教案《踢毽子》 篇六
活动目标:
1、初步学习用脚连续踢毽子。
2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。
3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备:
每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。
活动过程:
一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。
二、踢毽子
1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。
2、幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?
3、教师示范用脚连续踢毽子。
4、幼儿尝试连续踢。
三、游戏《谁踢得多》
此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。
教学反思
鸡毛毽子对于我们这一代人来说，是儿时最亲密无间的玩伴，可对于现在的孩子们却十分陌生。游戏之前，我很忐忑，生怕孩子们对游戏不感兴趣。
活动开始时，出乎意料的是他们对鸡毛毽子十分感兴趣，对游戏活动积极性也很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。由于是初次接触毽子，踢毽子对于孩子来说有难度，因此我把每个毽子都绑了一截绳子，让孩子们可以拉着绳子的一头踢毽子，这样孩子们才会有成就感，才会感兴趣。
活动中，由于前一小朋友做完要回到原点和下一小朋友击掌，所以，后面的小朋友总是将手伸得长长的等待击掌，还左顾右盼地看看其他的小组有没有超过自己，形成了浓厚的竞争氛围，有了合作的意识。
在小朋友自由玩耍的环节中，由于有了前面的基础，孩子们都很有创意，有的小朋友将毽子放在膝盖上，单腿前进;还有的小朋友两人肩并肩将毽子放在中间，夹住前行;还有的把毽子放在头顶上等等。
玩是孩子的天性，在玩中你可以看到孩子们独有的创造性，在玩中，你将会看到意想不到的惊喜!
