染雾静夜思教案 篇一：探索李白的意境与写作技巧
一、教学目标
1.了解李白的生平背景及其作品《静夜思》的创作背景。
2.理解《静夜思》所表达的意境，并能够通过细致观察与感受进行揣摩。
3.掌握《静夜思》的写作技巧，能够运用到自己的写作实践中。
二、教学重点与难点
1.重点：理解《静夜思》的意境及写作技巧。
2.难点：能够准确把握《静夜思》所表达的情感，并能够运用到自己的写作实践中。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示李白的简介，介绍他的生平背景以及他的诗歌创作成就。引导学生对李白有初步的了解。
2.分析《静夜思》（15分钟）
教师将《静夜思》的诗句呈现在黑板上，并带领学生一起分析诗句中所表达的意境。引导学生通过细致观察与感受，揣摩《静夜思》所表达的情感与意境。
3.讨论《静夜思》的意境（15分钟）
教师组织学生进行小组讨论，探究《静夜思》的意境。每个小组派一名代表进行汇报，教师进行点评与总结。激发学生思考与表达能力。
4.分析《静夜思》的写作技巧（15分钟）
教师与学生一起分析《静夜思》的写作技巧，如意境的渲染、形象的描绘、节奏的把握等。帮助学生理解并掌握这些技巧。
5.写作实践（20分钟）
教师布置写作任务：请学生以《静夜思》为题材，自由发挥，写一篇诗歌作品。学生可根据自身的观察与感受，展现夜晚的美丽与寂静。
6.作品分享（15分钟）
学生将自己的作品进行分享，教师与学生共同欣赏与评价。
四、教学延伸
1.请学生选择一篇自己喜欢的李白的作品进行解读，并写一篇读后感。
2.组织学生进行诗歌朗诵活动，展示自己的才艺与表达能力。
五、教学评价
1.观察学生对《静夜思》意境的理解程度，以及他们运用写作技巧的能力。
2.评价学生的诗歌作品，包括表达的情感和意境的塑造。
静夜思教案 篇二：赏析李白的《静夜思》
一、教学目标
1.了解李白的生平背景及其作品《静夜思》的创作背景。
2.理解《静夜思》的情感表达与意境描绘。
3.学会运用文学赏析的方法，分析诗歌的艺术特点。
二、教学重点与难点
1.重点：理解《静夜思》的情感表达与意境描绘。
2.难点：运用文学赏析的方法，分析诗歌的艺术特点。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师出示李白的简介，介绍他的生平背景以及他的诗歌创作成就。引导学生对李白有初步的了解。
2.解读《静夜思》（15分钟）
教师带领学生一起解读《静夜思》，分析诗中的情感表达与意境描绘。引导学生通过细致观察与感受，理解诗中所表达的情感与意境。
3.文学赏析（20分钟）
教师引导学生运用文学赏析的方法，分析《静夜思》的艺术特点，如意境的渲染、形象的描绘、节奏的把握等。通过分析，让学生更深入地理解诗歌的美学价值。
4.欣赏其他作品（15分钟）
教师选择一些与《静夜思》主题相近的作品进行欣赏，让学生进一步感受夜晚的美丽与寂静。并引导学生对这些作品进行文学赏析。
5.写作实践（20分钟）
教师布置写作任务：请学生以夜晚为题材，写一篇诗歌作品。学生可根据自身的观察与感受，展现夜晚的美丽与寂静。
6.作品分享（15分钟）
学生将自己的作品进行分享，教师与学生共同欣赏与评价。
四、教学延伸
1.请学生选择一篇自己喜欢的李白的作品进行解读，并写一篇读后感。
2.组织学生进行诗歌朗诵活动，展示自己的才艺与表达能力。
五、教学评价
1.观察学生对《静夜思》情感表达与意境描绘的理解程度，以及他们运用文学赏析的能力。
2.评价学生的诗歌作品，包括表达的情感和意境的塑造。
静夜思教案 篇三
活动目标：
1.让女孩子巩固扇子舞的基本动作，知道扇子的高低变化，亮相的动作和笑脸的强调（重点）。
2.合唱部分的站姿和合唱方式的引导，拿竹简的男生的混唱配合（难点）。
3.培养幼儿的合唱的表现力以及合唱的积极性，并恰当运用于舞蹈中。
活动准备：
1.折扇三十三把，《静夜思》视频准备。
2.课前有过几次队形排练和舞蹈的基础。
3.请小朋友观看视频《静夜思》成品扇舞。
活动过程：
一、 开始部分
1.师：我们小朋友这次的大合唱排练的特别认真，为了使我们能更加熟练的表演，我们要更加认真的学习。
二、基本部分：
1.巩固基本队形：现在让我们的扇子们也开始吧。（引导幼儿练习开扇）开花时，你们心里有什么感受？请你们用动作来表示一下。（摇头、微笑等）
2.巩固基本动作：男孩子绕一圈后，女孩子开始边唱边扇风，“哗”花园里吹过一阵微风花儿被风一吹，会怎样?花儿们看到这么多的小朋友在看它们，有点害羞了，要收拢了（练习微笑）
师：我好象听到花儿们在说，小朋友们的花开得太低？让我们长高一点。（男孩子练习把竹简高举过头边抖扇）
3.反复练习：
A：现在，老师要听着音乐自己来一边。（幼儿跳第一段）
B：幼儿表演，提醒幼儿注意表情。
C：老师请男小朋友扮演大树和星星，女小朋友抢演开得高的花，请一部分幼儿进行演唱，（注意眼神对视和队形）（竹简高低）
D：这么多美丽的花，我都分不清哪一步漂亮了，现在我们就来比一比谁最美，（男孩和女孩的歌声比赛）
E：要拍照啦，请你们摆一个最漂亮的动作让我拍下来吧。（让幼儿摆造型、亮相）
F：男小朋友演唱和女孩子一起表演第二段。
4.幼儿表演。
A：刚才，小朋友用竹简装饰了美丽的花，还用扇子跳了好看的舞蹈。
B：老师给跳得好的孩子进行鼓励和动作的指导，让歌唱的幼儿休息一会。
三、评价表演情况。
1.评价幼儿练习情况。
2.表扬跳得好的幼儿，并要求学习舞蹈，用分组跳的形式学习。
四、结束部分。
1.引导幼儿用扇子当伞，竹简当柄，回家吧，并在合唱后补充水分。
活动反思：
排练中有很多幼儿喉咙不行了，在排练的时候注意让孩子多喝水，提醒幼儿保护自己的喉咙，减少唱歌的音量，重点记住节奏和动作，在比赛的时候再大声唱出来，黄晓润小朋友感冒很严重，但还是坚持来排练，值得表扬，鼓励幼儿清唱并多喝水。
静夜思教案 篇四
活动目标：
1、了解有关中秋的故事、古诗、歌曲等，知道中秋节佳节是一个团圆的节日，加深对我国民族节日的亲切感。
2、初步理解古诗内容，感受古诗中蕴含的热爱生活、思念亲人的情感。
活动准备：
相应的汉字（古诗原文）
活动过程：
一、谈话，引出主题。
1、谁知道再过几天是什么节日？
2、中秋节佳节这一天天上的月亮会有什么变化呢？
3、中秋节佳节大家要做些什么呢？（鼓励幼儿大胆说出自己的想法）
小结：中秋节佳节的月亮又大又亮又圆，一家人都会团聚在一起吃饭、赏月、品尝月饼，中秋节佳节是一个大家团圆的节日。
4、你们知道中秋节佳节为什么要吃月饼呢？
讲述故事：《中秋节佳节为什么要吃月饼》（综P35）
二、学习古诗。
1、中秋节佳节是一个团圆的节日，可是有些工作在外地的人，没有办法赶回家过中秋节佳节，他们真想家呀，思念亲人。古代有一位名字叫李白，他就怀着这种心情写了一首古诗——《静夜思》，我们来听一听（第一遍）：
提问：
（1）古诗的名字叫什么？有几句话？
（2）古诗里说了些什么？
2、再次欣赏，帮助幼儿逐句理解古诗的内容：
举——抬；
诗的大意：床前洒满了明亮的月光，好似一层秋霜铺在地上。抬起头，仰望挂在遥远天空的明月；低下头，思念我那可爱的故乡。
3、幼儿吟诵古诗
4、思考：作者为什么看到月亮会想起家乡？
三、欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》
1、介绍歌曲背景，了解歌曲的来由
2、教师演唱歌曲，幼儿听赏。
四、结束活动。
静夜思教案 篇五
活动目标
1. 学习朗诵诗句，说出诗句的大概意思。
2. 体会诗中作者思乡的感情。
3. 喜欢学习古诗。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5. 激发幼儿参与表演的欲望，体验人物的个性特征。
活动 ：
1. 打印的古诗一首，《静夜思》图片两张
2. 刚过了中秋节，幼儿知道中秋节有团圆的意思
活动过程：
一、引出古诗
师;小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了 首诗， 有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听?
二、学习古诗
1、教师有感情地朗诵古诗
提问：古诗的名称叫 ?作者是谁?
2、理解古诗
(1)逐句欣赏
一边看古诗，一边听老师逐句朗诵。
教师解释句中“疑”、“举”的意思。
(2)说说 听了诗后有 感觉?
(3)试着说说诗句的意思。
床前洒满了明亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，不由得低下头来，思念离别的故乡。
(4)看图片，想象诗中的意境，并说一说使人会想到故乡的 ?
(5)迁移经验，联想中秋节的含义。
师：中秋节有 意义?中秋节家家都要团圆，可有 人在外地工作或上学 回家， 都很想念 的家乡。
图片中的月亮很明亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了 的家乡。
3、学习有感情地朗诵古诗。
三、古诗朗诵表演
请幼儿大胆地上台朗诵古诗。
注意：
床前||明|月光，
疑是||地|上霜。
举头||望|明月，
低头||思|故乡。
《静夜思》反思：
《静夜思》的歌词是一首深受孩子们熟悉和喜爱的唐诗，语言流畅，琅琅上口，浅显易懂又意蕴深远。诗中情景交融的意境，给学生 了把握、体会、想象与 的 空间。它的旋律古朴、典雅，那低沉的、似吟似唱的旋律风格与诗歌 得天衣无缝。但它采用的昆曲的音调，演唱时要求的戏曲的行腔韵味等，又 现代的孩子能轻易把握好的。
整堂课 划船律动──熄灯欣赏──演唱歌曲──绘画 《静夜思》，都一直在 学生寻找思念的感觉。音乐在渲染着气氛，我的语言柔和，表情 亲切但不带微笑，学生们很安静， 在想象身边的亲人和朋友都离开很远时，到底会是 样的心情。 生活中的体验 了她们演唱时的情感，也 地拓展了课的内涵。
静夜思教案 篇六
教学目标：
1、认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反文旁。
2、朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
3、培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。
教学重点：
1、认读生字，写生字。
2、朗读、背诵古诗。
教学难点：
1、在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。
2、培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动。
教学时间：1课时
课前准备：
1、每位学生留心看夜空，看看有些什么。
2、收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。
教学过程：
一、观图导入。
说说自身看到的。
二、揭题、释题。
1、“思”：思念，想念。
2、谁在什么地方，思念什么？
3、课前准备情况（有关李白的）推荐。
三、初读古诗。
1、借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。
2、把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。
3、检查读的情况。（主要是字音）
4、读后推荐：你知道了什么，想知道什么。
四、细读古诗。
1、朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生依照自身的理解去读，多肯定，多鼓励）
2、配乐朗诵。
3、当堂背诵。
五、认记生字。
1、说说你认记生字的方法。
2、生字卡片认读。
3、“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。
六、练习写字。
七、课外作业
1、再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。
2、课外继续收集和阅读：有关李白和他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。
