染雾女娲补天教学设计教案 篇一
女娲补天教学设计教案
教学目标：
1. 了解女娲补天的传说故事以及其象征意义；
2. 发展学生的创造力和合作精神；
3. 培养学生的团队合作和表达能力。
教学内容：
1. 女娲补天的传说故事；
2. 女娲补天的象征意义；
3. 学生合作创作女娲补天的场景。
教学步骤：
步骤一：引入故事
通过图片、视频或故事讲解的方式，向学生介绍女娲补天的传说故事。激发学生的兴趣和好奇心，并让学生思考女娲补天的象征意义。
步骤二：讨论象征意义
引导学生讨论女娲补天的象征意义，例如女性的坚韧、智慧和勇敢等。鼓励学生提出自己的见解，并进行互动交流。
步骤三：小组合作创作
将学生分成小组，每个小组负责创作女娲补天的场景。学生可以自由发挥，利用各种材料和道具进行创作。鼓励学生积极合作，发挥创造力，展示团队精神。
步骤四：展示和评价
每个小组展示自己的创作成果，并进行评价和讨论。鼓励学生互相欣赏和学习，提出建设性的意见和建议。
步骤五：总结和反思
引导学生总结整个教学过程，分享他们的学习心得和体会。鼓励学生反思自己在合作中的表现和成长，提出改进的方案。
教学评价：
1. 学生对女娲补天的传说故事和象征意义有了深入的了解；
2. 学生通过合作创作的方式培养了创造力和合作精神；
3. 学生通过展示和评价互相学习和成长；
4. 教师通过观察学生的表现和听取学生的反馈来评价教学效果。
女娲补天教学设计教案 篇二
女娲补天教学设计教案
教学目标：
1. 了解女娲补天的传说故事；
2. 发展学生的观察力和创造力；
3. 培养学生的想象力和表达能力。
教学内容：
1. 女娲补天的传说故事；
2. 学生观察并描绘女娲补天的场景；
3. 学生自由发挥创作女娲补天的续篇。
教学步骤：
步骤一：引入故事
通过图片、视频或故事讲解的方式，向学生介绍女娲补天的传说故事。激发学生的兴趣和好奇心，并提出观察女娲补天场景的问题。
步骤二：观察和描绘场景
要求学生仔细观察女娲补天的场景，包括地球裂开的情景、女娲补天的力量等。学生可以用文字、图片或绘画的方式描绘自己的观察结果。
步骤三：创作续篇
鼓励学生自由发挥，创作女娲补天的续篇。学生可以设定一个新的情节，或者继续讲述女娲补天的故事。鼓励学生发挥想象力，展示自己的创造力。
步骤四：分享和欣赏
学生可以互相分享自己的创作成果，并进行欣赏和讨论。鼓励学生互相学习和借鉴，提出建设性的意见和建议。
步骤五：总结和反思
引导学生总结整个教学过程，分享他们的学习心得和体会。鼓励学生反思自己在创作中的表现和成长，提出改进的方案。
教学评价：
1. 学生对女娲补天的传说故事有了深入的了解；
2. 学生通过观察和描绘场景培养了观察力和创造力；
3. 学生通过创作续篇展示了想象力和表达能力；
4. 教师通过观察学生的表现和听取学生的反馈来评价教学效果。
女娲补天教学设计教案 篇三
女娲补天教学设计教案
一、导入新课
我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个，女娲补天 教学设计示例 教案。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的`生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。
《女娲补天》就是其中的一个。
二、整文感知课文（自读课文）
1．出示自学提纲：
①自由读课文，思考课文写了一件什么事？
②文中哪些地方使你感动？为什么？
③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出，小学三年级语文教案《女娲补天 教学设计示例 教案》。
2．学生自学。
三、检查自学情况（反馈）
1指读课文，纠正字音。课文写了一件什么事？
（天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。）
2．说出使你受感动的地方 
说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？（朗读指导）
3．质疑。（师生评议解决）
四、总结
1．学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？（不顾艰险为民造福。）由此，你想到了什么人？你想说些什么？（学生说）
2．指读全文。
五、板书设计
