染雾小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案 篇一
《丑小鸭》是一篇经典的童话故事，讲述了一个丑小鸭在经历了一番艰难后，最终变成了美丽的白天鹅的故事。这个故事不仅寓意深刻，也能够教育孩子们勇敢面对困难，追求自己的梦想。
原文如下：
从前，有一只丑小鸭。它有两只兄弟和一只姐姐，它们都是漂亮的小鸭子。只有它是灰色的，又丑又小。它常常被其他的小鸭子欺负，它们说：“你真丑，你不会游泳，你也不会飞。”丑小鸭感到非常难过，它常常一个人躲在草丛里哭泣。
丑小鸭决定离开家，去寻找属于自己的地方。它走了很久很久，遇到了各种各样的动物，可是没有一个愿意接纳它。冬天来了，丑小鸭又冷又饿，没有人愿意帮助它。最后，丑小鸭来到了一个湖边。湖上有很多漂亮的大鸟，它们在湖上游来游去。丑小鸭看到它们，心里想：“如果我是它们中的一只该多好啊。”
春天来了，湖边的冰融化了，丑小鸭看到了自己的倒影。它吃惊地发现，自己已经变成了一只漂亮的白天鹅。原来，丑小鸭一直是一只天鹅的蛋，只是被其他的鸭子孵出来了。丑小鸭终于找到了自己的家，找到了属于自己的地方。
通过这个故事，我们可以教给孩子们许多道理。首先，我们要勇敢地面对困难，不要轻易放弃。就像丑小鸭一样，它虽然遭受了很多苦难，但最终找到了自己的家。其次，我们要相信自己的潜力，不要被他人的眼光所左右。丑小鸭被其他的小鸭子嘲笑，但它没有放弃自己，最终证明了自己的价值。
针对这篇课文，我设计了以下教学活动：
活动一：阅读理解
让学生阅读《丑小鸭》的原文，并回答一些问题，如主人公是谁，他们遇到了什么困难，最后他们怎样解决了问题等等。通过这个活动，学生能够加深对故事情节的理解。
活动二：角色扮演
将学生分成小组，让每组学生扮演故事中的不同角色，重新演绎《丑小鸭》的故事情节。通过扮演角色，学生能够更好地理解故事中的情感和人物形象。
活动三：绘本创作
让学生根据自己对《丑小鸭》故事的理解和想象，创作绘本。学生可以自由发挥，用绘画和文字来表达对故事的理解和感受。这样的活动不仅能够培养学生的创造力，还能够加深对故事的记忆和理解。
通过以上的教学活动，学生能够更好地理解《丑小鸭》这个故事，并从中汲取勇敢面对困难、追求自己的梦想的力量。同时，这些活动也能够培养学生的阅读理解能力、合作意识和创造力。
小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案 篇三
【#三年级# 导语】《丑小鸭》是一篇安徒生的童话故事，讲的是一只又大又丑的小鸭子历经种种挫折，磨难，最后终于变成了一只美丽的白天鹅的故事。以下是©整理的（小学三年级语文课文《丑小鸭》原文及教案），希望帮助到您。【原文】 太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，鸡公啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。
天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！
【教案】
1．学会本课生字，积累词语。
2．有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3．引导学生体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦飞翔，让学生懂得命运其实没有轨迹，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
教学重点难点：
在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话引入新课，揭示课题。
上学期我们学习了格林兄弟的童话，谁一说是哪个故事？今天，我们再来学习一篇有趣的童话故事。这篇故事是享誉世界的童话大师安徒生写的，名叫《丑小鸭》。（板书课题：28丑小鸭）
二、初读课文。
1．借助拼音自由用自己喜欢的方式读课文。要求读准字音，读通句子，并用“——”线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍，课文中不认识的字可以问老师，问同学或查字典来解决。
2．指名分自然段读课文，要求学生注意听，检查生字的读音，注意下面生字的读音。
惩罚、嫉妒、姊妹、沼泽、嘲笑、自卑、清澈、清晰
3．教师范读课文，学生可以小声地跟着读，进一步把课文读正确、通顺。
4．边读课文边看图，边思考：课文主要讲了一个什么故事？
5．指名回答上述问题。（课文主要讲的是一只又大又丑的鸭子自出生以来就被人欺负，*离开家，在历经了种种苦难、歧视、挫折之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。）
6．出示《丑小鸭》的插图，根据插图讲故事。
7．师生点评。
三、记忆字形，指导书写
1．认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2．小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3．指导重点字的书写。
四、作业。
1．在课文中找出生字所带的词，读一读，写一写。
2．熟读课文。
第二课时
一、复习。
1．指名学生朗读课文，把句子读通顺。
2．用自己的话说一说着篇课文主要讲了一件什么事？
二、分段学习课文。
1．学习1、2自然段。
（1）指名读第一自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么？
（小鸭子因为太丑，所以他的兄弟姐妹都欺负他。）
联系上下文理解“惩罚、排挤、嫉妒“等词的意思。
为什么兄弟姐妹都欺负他？（因为他长的难看。）
为什么他们说小鸭子长得难看？
（因为他们是以鸭子的标准来衡量的，所以他们说小鸭子长的难看。）
（2）指名读第二自然段，边读边思考：这一自然段讲的是什么？
（小鸭子离开了家。）
最后使小鸭子下决心离开家的是谁的态度？什么样的态度？
理解“冷漠”，指导朗读妈妈的话，读出冷漠的语气。
如果你听到妈妈用冷漠的语气赶你出家门，你的心情回怎样？（非常伤心、难过）
指导朗读小鸭离家出走的句子，读出非常伤心、难过的语气。
（3）快速默读阅读1—2自然段，用一句
话概括本段内容。（小鸭子不愿忍受兄弟姐妹的欺负而离开了家。）
2．学习3、4、自然段。
（1）指名分自然段读课文，思考：这一段主要讲的是什么？
（讲小鸭子离开家后遇到的种种磨难。）
（2）指名读第3自然段，思考：这一自然段讲的是什么？
（讲过沼泽地时差被猎狗咬死，在婆婆家遭到母鸡和猫的嘲笑。）
母鸡和猫为什么要嘲笑他？（因为他不会生蛋。）
母鸡和猫是用什么标准来衡量小鸭子的？（以自己的标准，猫会捉老鼠，母鸡会下蛋，所以鸭子也应该下蛋。）
理解“嘲笑”，指导朗读母鸡和猫的话，读出嘲笑、讥讽的语气。
他听到别人的嘲笑就离开了，这说明了什么？
（他的自尊心受到伤害，人要活的有尊严，没有尊严的生活不是他想要的，他还要去追寻属于自己的美好生活。）
（3）指名读第4自然段，思考：这一自然段讲的是什么？
（冬天小鸭子差点被河水冻死以及遭到孩子们的追打。）
当小鸭子看到大雁妈妈带领孩子们往南飞时，他的心情怎样？（羡慕）
“羡慕”是什么意思？
小鸭子羡慕他们什么？这说明什么？（羡慕他们能在蓝天展翅高飞，说明小鸭子虽然历经苦难，可是他并没有放弃
指导朗读，读出小鸭对天鹅的羡慕。
（4）指名读第5自然段，思考：这一自然段讲的是什么？
3．指名读第5自然段，边读、边看图、边思考：这一自然段讲的是什么？
（经历种种磨难的丑小鸭终于变成了一只美丽的白天鹅。）
当丑小鸭发现自己是美丽的只天鹅时心情怎样？（欣喜、高兴、快乐）从那些句子读出来的？
指导朗读，读出高兴、欣喜的语气。
三、有感情的朗读全文，总结全文。
四、质疑。
五、拓展引申。
选择故事中的一个人物，把对他们想说的话写下来。
我想对丑小鸭说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我想对鸭妈妈说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我想对丑小鸭说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我想对猫说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我想对猎犬说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我想对孩子们说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
