染雾八年级物理教案 篇一
标题：探究热传导的实验教案
教学目标：
1. 理解热传导的概念及基本原理。
2. 观察和记录热传导的实验现象。
3. 探究热传导的影响因素。
教学准备：
1. 实验器材：金属棒、蜡烛、温度计、计时器。
2. 实验材料：绝缘材料、金属材料。
3. 教学资源：PPT、教学板书。
教学过程：
步骤一：导入
1. 引入热传导的概念：请学生回顾前几节课学过的热传导的基本概念。
2. 提问：你们知道热传导是如何发生的吗？请简要解释。
步骤二：实验观察
1. 实验现象观察：让学生观察以下实验现象并记录：
a. 将一个金属棒的一端放在火焰上，另一端用手触摸。
b. 将一个绝缘材料的一端放在火焰上，另一端用手触摸。
步骤三：实验分析
1. 分组讨论：学生根据观察到的实验现象，分析热传导的原因，并讨论金属和绝缘材料的传导情况有何不同。
2. 教师指导：教师引导学生理解热传导是由物质内部的分子之间的热运动引起的，而金属具有更好的导热性能是因为金属内部的自由电子可以传递热量。
步骤四：实验设计
1. 学生小组合作设计实验：学生根据已有的实验现象和分析结果，设计一个实验来探究热传导的影响因素。
2. 实验要求：学生需要至少设计一个变量，如材料、温度等，以观察其对热传导的影响。
步骤五：实验实施
1. 学生实验操作：学生按照自己设计的实验方案，进行实验操作。
2. 记录实验数据：学生需要记录实验过程中的关键数据，如材料温度变化等。
步骤六：实验总结
1. 实验结果总结：学生根据实验数据，总结不同因素对热传导的影响，并进行讨论。
2. 教师总结：教师对学生的实验结果进行点评和总结，并引导学生总结热传导的基本规律。
步骤七：拓展延伸
1. 学生思考：学生思考热传导在日常生活中的应用，并进行讨论。
2. 教师引导：教师引导学生思考热传导在保温、散热等方面的应用，并展示相关例子。
步骤八：课堂练习
1. 小组讨论：学生小组合作完成相关练习题。
2. 答案讲解：教师进行答案讲解，帮助学生巩固所学的知识。
步骤九：课堂总结
1. 学生总结：学生对本节课的内容进行总结，并提出问题和困惑。
2. 教师解答：教师对学生的问题进行解答，并对本节课进行总结。
八年级物理教案 篇二
标题：探索电路中的电流教学设计
教学目标：
1. 理解电路的基本概念、元件和符号。
2. 掌握串、并联电路中电流的计算方法。
3. 能够应用所学知识解决简单电路问题。
教学准备：
1. 教学资源：PPT、教学板书。
2. 实验器材：电池、导线、灯泡、电流表。
教学过程：
步骤一：导入
1. 引入电路的概念：请学生回顾前几节课学过的电路的基本概念。
2. 提问：电流是如何在电路中流动的？请简要解释。
步骤二：实验观察
1. 实验现象观察：让学生观察以下实验现象并记录：
a. 将一个灯泡和一个电流表依次连接到电池的两个端口上。
b. 将两个灯泡依次连接到电池的两个端口上。
步骤三：实验分析
1. 分组讨论：学生根据观察到的实验现象，分析电流的流动方向和大小，并讨论串联和并联电路的特点。
2. 教师指导：教师引导学生理解电流是由电荷的流动引起的，串联电路中电流相同，而并联电路中电流分流。
步骤四：电流计算
1. 教师讲解：教师通过示意图和公式，讲解串联和并联电路中电流的计算方法。
2. 实例演练：教师给出一些简单的电路图，让学生进行电流的计算。
步骤五：应用练习
1. 学生练习：学生个人或小组合作完成相关应用题。
2. 答案讲解：教师进行答案讲解，帮助学生巩固所学的知识。
步骤六：实验设计
1. 学生小组合作设计实验：学生根据已有的知识和实验现象，设计一个实验来验证串联和并联电路中电流的特点。
2. 实验要求：学生需要至少设计一个实验步骤和记录实验数据。
步骤七：实验实施
1. 学生实验操作：学生按照自己设计的实验方案，进行实验操作。
2. 记录实验数据：学生需要记录实验过程中的关键数据，如电流的大小等。
步骤八：实验总结
1. 实验结果总结：学生根据实验数据，总结串联和并联电路中电流的特点，并进行讨论。
2. 教师总结：教师对学生的实验结果进行点评和总结，并引导学生总结电路中电流的规律。
步骤九：拓展延伸
1. 学生思考：学生思考电路中的其他元件和符号，并进行讨论。
2. 教师引导：教师引导学生了解电路中的开关、电阻等元件，并展示相关例子。
步骤十：课堂练习
1. 小组讨论：学生小组合作完成相关练习题。
2. 答案讲解：教师进行答案讲解，帮助学生巩固所学的知识。
步骤十一：课堂总结
1. 学生总结：学生对本节课的内容进行总结，并提出问题和困惑。
2. 教师解答：教师对学生的问题进行解答，并对本节课进行总结。
八年级物理教案 篇三
八年级人教版物理教案
导语：青春是一个充满活力的季节，即便是我们失去了天使的翅膀，只要我们还有一颗青春的心，那么我们的生活依然能够如阳光般灿烂!以下小编为大家介绍八年级人教版物理教案文章，欢迎大家阅读参考!
八年级人教版物理教案1
一、教学目标
1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的。
2、知道光的直线传播的一些典型事例（如小孔成像、日月蚀等）。
3、记住光在真空中的传播速度。不要求知道光速的测量方法。
二、教学过程
（一）导入环节
现在我们学习光学知识，在初中我们学习过，请同学们思考如下问题：
1、什么叫光源，生活中有哪些物体是光源？
2、光线如何表示？
3、小孔成像说明了什么？
（二）新授环节
1、光源：
（l）光源：（自身）发光的物体、如：太阳、蜡烛的光焰等。(charutupian)
注意：月亮不是光源，因为月亮本身不发光，而是反射的太阳光。
在研究光现象时，为了方便研究，我们通常研究点光源的关学现象，所谓点光源，就是可忽略自身尺寸的光源，象质点、点电荷、理想气体一样，是理想化的物理模型。当光源的尺寸远小于它到观提点的距离时就可看作点光源。
（2）光源发光的过程是其他形式的能转化为光能的过程，光照到物体上，光能又可转化为其它形式的能。光束射入人眼才能引起人的视觉。
光能：光具有的能量，包含在光束中。
分类:
1)、天然光源和人造光源：
A、太阳等恒星都是天然光源（火星不是恒星）。
B、白炽灯、水银灯、荧光灯和蜡烛等是人造光源。
2）、按光的激发方式分：冷光源和热光源。
A、热光源：利用热能激发的光源（白炽灯、弧光灯等）。
B、冷光源：利用化学能、电能激发的光源（萤火虫、霓虹灯等）。
3）、按光线特点分：点光源、线光源、面光源和体光源。（着重介绍点光源）
A、定义：凡是光源本身的大小与它被照到的物体间的距离相比可以忽略不计时，这样的光源都可以看作是“点光源”。
B、点光源是一种理想模型。点光源并非数学上的点，而是物理意义上的点，即光源本身有一定线度。
2、光的直线传播
（1）光线:表示光传播方向和路径的几何线叫做光线。在光线上标明箭头，表示光的传播方向。
（2）介
注意：光能在真空中传播，说明光的传播并不依靠介质。
（3）光直线传播的条件：同一种均匀介质中。
光直线传播产生的光现象有：小孔成像、影的形成、日食和月食等。
光的传播过程，也是能量传递的过程。
3、影：
（l）点光源的影
点光源发出的光，照到不透明的物体上，物体向光的表面被照明，在背光面的后方形成一个光线照不到的黑暗区域。
1)、真空中的光速：各种不同频率的光在真空中的传播速度都相同，均为:
C＝3.0×105／s＝3.0×108／s。
2)、光在空气中的速度近似等C＝3.0×105／s＝3.0×108／s。
3)、光在其它媒质中的速度都小于C，其大小除了与媒质性质有关外，还与光的频率有关(这一点与机械波不同，机械波的波速仅由媒质的性质即密度、弹性和温度等决定)
6、光年:
1)、定义：光在真空中一年时间内传播的距离叫做光年。
注意:光年不是时间单位，而是长度单位。
2)、大小:1光年＝Ct＝3.0×108／s×365×24×3600s＝9.46×1015。
八年级人教版物理教案2
知识目标
（1）知道功率的.概念。（2）结合实例理解功率的概念。（3）了解功率在实际中的应用。
能力目标
通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。
情感、态度与价值观
具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
重难点
教学重点：理解做功率的物理意义；能用公式p=w/t解答相关的问题。
教学难点：理解功率实际上是表示能量转化快人教版八年级物理教案第十一章功和机械能第2节功率慢的物理量。
教学具准备
课件
教法
讲授法
教学过程
复备
11.2-1复习：
课件展示：
1、力学里的功包括两个必要的因素是什么？
2、计算功的公式和国际单位制中功的单位是什么？
11.2-2引入：
我们怎样比较做人教版八年级物理教案第十一章功和机械能第2节功率功的快慢，做功不但有一个多少的问题，还有一个做功快慢的问题。如体重相同的甲、乙两同学人教版八年级物理教案第十一章功和机械能第2节功率，人教版八年级物理教案第十一章功和机械能第2节功率甲慢慢从一楼走到五楼，乙快速从一楼跑到五楼，尽管两人做的功一样多，但甲需较长时间，做功慢；乙需时间较短，做功快。比较做功快慢就像比较物体运动的快慢一样，可以采用：
a.做同样的功，比较做功时间的长短；b.在相同的时间内比较做功的多少。
师：今天我们来学习比较做功的快慢。
11.2-3新课教学：
阅读课本65-66页，钩出重点知识，在不懂之处打上问号。
物理学上常采用b情况，一般都取“单位时间”。就是功与做功所用时间之比叫功率。他在数值上等于单位时间内所做的功。很显然功率是表示物体做功快慢的物理量。
课件展示：
一、功率
物理意义：它是用来表示物体做功快慢的物理量。
定 义：功与做功所用时间之比叫功率。
功率公式：人教版八年级物理教案第十一章功和机械能第2节功率
w－功－焦耳（j），t－时间－秒（s），p－功率－瓦特（w）；
单位：国际单位是瓦特，简称瓦,符号w。 1w＝1j/s 常用单位：千瓦，符号kw.
换算： 1kw＝103w 1mw=106w
课件展示：介绍瓦特单位的由来。
（出示问题）举例说明功率的物理意义。
1.功率70w表示什么意思？
2.功率70w和450w功率哪个大？哪个做功快？为什么？
（图片展示）一些运动的物体和机械的功率。
随堂练习
１、功率表示做功的_____，功率越大表示做功越____。功率的大小由____和___共同决定。２、试判断（ｐ＝ｗ／t）ａ做功越多功率越大 （ ）ｂ功率小，表示做功少。 （ ）ｃ做功时间越短，则功率越大（ ）ｄ做功快，则功率大 （ ）
