染雾幼儿园小班上册数学教案 篇一
幼儿园小班上册数学教案
一、教学目标
1. 让幼儿认识数字1和2，并能正确书写。
2. 培养幼儿对数量的感知能力，能够正确数数。
3. 培养幼儿观察能力和想象力，能够理解并解决简单的实际问题。
二、教学重点
1. 认识数字1和2，并能正确书写。
2. 培养幼儿对数量的感知能力，能够正确数数。
三、教学内容
1. 数字1的认识与书写
（1）教师出示数字1的卡片，带领幼儿一起观察，指认数字1的形状特征。
（2）教师用手指在空中写出数字1的形状，幼儿跟随模仿。
（3）教师在黑板上写出数字1，要求幼儿模仿书写。
2. 数字2的认识与书写
（1）教师出示数字2的卡片，带领幼儿一起观察，指认数字2的形状特征。
（2）教师用手指在空中写出数字2的形状，幼儿跟随模仿。
（3）教师在黑板上写出数字2，要求幼儿模仿书写。
3. 数字1和2的数数
（1）教师出示一张数字1的卡片，让幼儿数一数上面有几个点，并用手指指向相应的点数。
（2）教师出示一张数字2的卡片，让幼儿数一数上面有几个点，并用手指指向相应的点数。
四、教学方法
1. 观察法：通过观察数字1和2的形状特征，培养幼儿对数字的认识能力。
2. 模仿法：通过模仿教师的书写动作，引导幼儿正确书写数字1和2。
3. 互动法：通过幼儿与教师的互动，培养幼儿对数量的感知能力。
五、教学活动设计
1. 游戏：数字寻宝
（1）教师将教室中的一些物品贴上数字1或2的卡片。
（2）教师带领幼儿寻找这些物品，并数一数上面有几个点。
（3）幼儿找到物品后，用手指指向相应的点数，并说出数字。
2. 书写练习：数字1和2的书写
（1）教师在黑板上写出数字1和2的样板，要求幼儿模仿书写。
（2）教师在纸上分发练习册，让幼儿在规定的线条上模仿书写数字1和2。
六、教学评估
1. 教师观察幼儿对数字1和2的认识程度和书写情况。
2. 教师与幼儿的互动交流，了解幼儿对数量的感知能力。
七、教学反思
通过本节课的教学活动，幼儿对数字1和2的认识有了进一步的提高，能够正确书写数字1和2，并能够数一数上面的点数。但是在书写过程中，还有些幼儿存在书写不规范的问题，需要在后续的教学中加强练习和指导。同时，在游戏环节的设计上，可以增加一些趣味性的活动，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班上册数学教案 篇二
幼儿园小班上册数学教案
一、教学目标
1. 让幼儿认识数字3和4，并能正确书写。
2. 培养幼儿对数量的感知能力，能够正确数数。
3. 培养幼儿观察能力和想象力，能够理解并解决简单的实际问题。
二、教学重点
1. 认识数字3和4，并能正确书写。
2. 培养幼儿对数量的感知能力，能够正确数数。
三、教学内容
1. 数字3的认识与书写
（1）教师出示数字3的卡片，带领幼儿一起观察，指认数字3的形状特征。
（2）教师用手指在空中写出数字3的形状，幼儿跟随模仿。
（3）教师在黑板上写出数字3，要求幼儿模仿书写。
2. 数字4的认识与书写
（1）教师出示数字4的卡片，带领幼儿一起观察，指认数字4的形状特征。
（2）教师用手指在空中写出数字4的形状，幼儿跟随模仿。
（3）教师在黑板上写出数字4，要求幼儿模仿书写。
3. 数字3和4的数数
（1）教师出示一张数字3的卡片，让幼儿数一数上面有几个点，并用手指指向相应的点数。
（2）教师出示一张数字4的卡片，让幼儿数一数上面有几个点，并用手指指向相应的点数。
四、教学方法
1. 观察法：通过观察数字3和4的形状特征，培养幼儿对数字的认识能力。
2. 模仿法：通过模仿教师的书写动作，引导幼儿正确书写数字3和4。
3. 互动法：通过幼儿与教师的互动，培养幼儿对数量的感知能力。
五、教学活动设计
1. 游戏：数字搜寻
（1）教师将教室中的一些物品贴上数字3或4的卡片。
（2）教师带领幼儿寻找这些物品，并数一数上面有几个点。
（3）幼儿找到物品后，用手指指向相应的点数，并说出数字。
2. 书写练习：数字3和4的书写
（1）教师在黑板上写出数字3和4的样板，要求幼儿模仿书写。
（2）教师在纸上分发练习册，让幼儿在规定的线条上模仿书写数字3和4。
六、教学评估
1. 教师观察幼儿对数字3和4的认识程度和书写情况。
2. 教师与幼儿的互动交流，了解幼儿对数量的感知能力。
七、教学反思
通过本节课的教学活动，幼儿对数字3和4的认识有了进一步的提高，能够正确书写数字3和4，并能够数一数上面的点数。但是在书写过程中，还有些幼儿存在书写不规范的问题，需要在后续的教学中加强练习和指导。同时，在游戏环节的设计上，可以增加一些趣味性的活动，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
幼儿园小班上册数学教案 篇三
活动目标：
1、复习感知5以内的数量。
2、会比较5以内数量的多少并进行排序。
3、愿意大胆表述操作过程和结果。
活动准备：
数量为1—5的动物数群卡、点卡
活动过程
一、活动开始。
(出示动物进行数数)
老师：小朋友们好，这节课我们上数学课，大家看看都有谁来啦!我们跟小动物打个招呼吧!
(幼儿跟小动物打招呼)
老师：真是有礼貌的宝宝，现在我们看看都来了几只小动物呢?我们大家一起来数一数吧!
(点数动物数量)
老师：哦，来了五只小动物呢，那你们看看这个又是什么呢?
(出示点卡)
老师：这些点卡想要找动物做朋友，谁是谁的朋友?我们应该怎么分呢?
(请幼儿用完整的话回答)
二、基本部分。
(对小动物进行排序)
老师：接下来我们要给小动物排序了，谁能按照从少到多的顺序给动物排队?
(幼儿回答)
老师：那现在我们一起来说说，哪个小动物排在第一?为什么?谁排在一只XX的后面，为什么?
(引导幼儿幼儿依次比较5以内数量的多少)
老师：好了我们给小动物按照从少到多的顺序排好了队，现在小朋友们再来说一边小动物的排列顺序吧!
(幼儿集体说出动物的排列顺序)
三、幼儿操作
1、发放每人一套水果数群卡。
2、幼儿自主操作，将水果顺群卡按照从少到多的顺序排队。
3、展示幼儿作业。
4、收拾材料结束活动。
四、活动结束。
幼儿园小班上册数学教案 篇四
活动目标：
1、学习将物品按不同特征及用途进行归类；发展幼儿按数取物的能力。
2、在活动中学会有条理的收拾、整理物品，养成学会整理的好习惯。
3、在活动中体验帮助他人的乐趣。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础
2、教学准备：
（1）桃子、苹果、葡萄、香蕉、西瓜、皮球、小汽车、洋娃娃、动物玩偶、青菜、茄子、玉米、胡萝卜、黄瓜、青椒、西红柿的模型多个，以及具有明显不同的大小区别
（2）小兔子头饰5个，小篮子一个，小白兔挂图一张，玩具区、水果区、蔬菜区的图示卡片各一张。《小白兔》儿歌
活动过程：
导入
教师：小朋友们，你们看这是谁来啦？（看小白兔挂图）
1、今天，兔子妈妈给了小白兔一个清单，让她去超市买一些东西回家，可是小白兔一个人的力量太小了，需要大家的帮忙，你们愿意帮助她吗？
2、那让我们先看看超市里有什么吧。出示物品，让幼儿说出物体的特征。例如：又大又圆的西瓜，又细又长的黄瓜等。
3、引导幼儿按照货架上的提示对物品的种类进行分类（有玩具区，水果区，蔬菜区）小朋友们，你们看，超市里面的商品摆放的太乱啦，我们先帮助售货阿姨把货物放到属于他的地方去好吗？不过售货阿姨有一个小要求：要按架子上的图示将物品进行归类。（请幼儿动手操作）还要注意按照物品的大小按从小大大的顺序排列。
4、帮小兔购物：小朋友们你们看，超市里的物品被你们摆放的好整齐呀，现在就让我们看看兔妈妈让小兔买东西的清单吧。有两个大苹果，一串香蕉，3个胡萝卜，4把青菜。哪个小朋友愿意帮助小白兔呢？请小朋友将兔妈妈需要的物品放到小篮子里。教师一边说，幼儿进行操作。
5、游戏：小朋友们，小白兔成功的帮兔妈妈买了好多东西，他为了感谢大家的帮助，决定教小朋友一首儿歌，叫做《小白兔》儿歌。教师带领幼儿唱小白兔儿歌，学习小白兔蹦蹦跳跳。
6、活动结束。小朋友们，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦，她今天因为有了小朋友的帮助非常开心，你们开心吗。在今后呢我们要乐于帮助有困难的人，让大家每天都很开心，好不好。
幼儿园小班上册数学教案 篇五
活动目标：
1、能按形状给物体进行分类。
2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。
3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。
活动准备：
1、饼干（圆形、正方形的小包装），食品盘子一个。
2、几何图形片若干，小盘子若干（每个盘子里有6—7个几何图形片），碗宝宝（嘴巴分别是圆形和正方形的）若干。
3、活动前组织幼儿将手洗净。
活动过程：
一、碗宝宝来作客，幼儿观察碗宝宝嘴巴的形状。
1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的兴趣：小朋友们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？（幼儿自由猜），那我们来看看到底是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小朋友看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？（引导幼儿观察碗宝宝，发现碗宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有正方形的。）
二、碗宝宝吃“饼干”，按形状分图形片。
1、观察“饼干”。
教师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有许多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么形状的？（幼儿观察、发现“饼干”有圆形的，还有正方形的。）
2、喂碗宝宝吃“饼干”。
教师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应该吃什么形状的“饼干”呢？（幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“XX饼干”。
3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。
要求：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂其吃相同形状的“饼干”。
三、幼儿吃饼干。
1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，看看你拿的饼干是什么形状的？
2、请幼儿说说自己的发现：饼干有圆形的，还有正方形的。
3、幼儿吃饼干。
教师：吃的时候可以和旁边的好朋友说一句话：我吃的是XX饼干。
《看谁抓得多》数学教学反思
生活中处处有数学， 《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会碰到的的事情。本次活动让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的兴趣，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。
本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想办法，成为课堂的主体，教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观察、数数、记录，比比谁的眼力快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。因为数学来源于生活而最终必回归生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的快乐，从中也增强了孩子学习数学的信心。
在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现。
幼儿园小班上册数学教案 篇六
活动目标：
1、知道相邻数的概念，掌握1――10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备：
相邻数填空卡片，人手一份图纸和1――10的数字头饰。
活动过程：
1、导入活动
“一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？”“他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？”
2、出示图片
（1） 教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子？”
（2） “现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”
（3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。
教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。”
（4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念
（5）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数
3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。
（1）教师：“现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”
（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。
4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。
“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”
幼儿园小班数学教案：小猫玩球
