染雾《绿色蝈蝈》公开课教案 篇一
标题：探索自然奇迹——《绿色蝈蝈》公开课教案
导言：
《绿色蝈蝈》是一本描写大自然生态平衡的儿童图书，通过一只小蝈蝈的成长故事，展示了大自然的神奇和美丽。本节公开课将以《绿色蝈蝈》为主题，通过阅读、讨论和实践活动，帮助学生深入了解生态平衡的重要性，培养他们的环保意识和保护自然的责任感。
一、教学目标：
1. 知识目标：了解生态平衡的概念，认识蝈蝈在生态系统中的重要作用。
2. 技能目标：培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生的环保意识和保护自然的责任感。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生理解生态平衡的概念，认识蝈蝈在生态系统中的作用。
2. 教学难点：激发学生对生态平衡和环境保护的兴趣，培养他们的环保意识和保护自然的责任感。
三、教学准备：
1. 《绿色蝈蝈》图书
2. 生态平衡的相关图片和视频资源
3. 实验用品：玻璃瓶、土壤、植物、小昆虫等
4. 学生们准备的画纸和彩色笔
四、教学过程：
1. 导入环节（10分钟）
通过展示一些生态平衡的图片和视频，唤起学生对大自然的好奇心，引导他们思考什么是生态平衡，并为学习《绿色蝈蝈》做好铺垫。
2. 阅读与讨论（15分钟）
请学生们阅读《绿色蝈蝈》的故事，并在阅读后进行小组讨论，回答以下问题：
a. 小蝈蝈在故事中起到了什么作用？
b. 为什么蝈蝈对生态平衡很重要？
c. 你对这个故事有什么感想？
3. 实践活动（30分钟）
让学生们分成小组，每组选一位代表，进行实践活动。活动内容如下：
a. 每组用一个玻璃瓶装上适量的土壤，种植一棵小植物。
b. 在其中一组的玻璃瓶中放入一只小昆虫，比如蚂蚁或蝈蝈。
c. 观察并记录每组植物的生长情况，比较有无小昆虫的玻璃瓶的差异。
4. 综合讨论（15分钟）
请学生们根据实践活动的结果，回答以下问题：
a. 有无小昆虫的玻璃瓶中，植物的生长情况有什么差异？
b. 这个实验说明了什么问题？
c. 我们应该如何保护自然环境，维护生态平衡？
五、课堂总结和作业布置（10分钟）
通过总结今天的学习内容，强调学生们对生态平衡的理解和环境保护的重要性。布置作业：请学生们撰写一篇关于保护自然环境和维护生态平衡的短文。
六、教学反思：
通过本节公开课，学生们通过阅读《绿色蝈蝈》的故事、参与实践活动以及讨论，深入了解了生态平衡的概念和蝈蝈在生态系统中的作用。同时，培养了学生的环保意识和保护自然的责任感。下一步，可以通过更多的实践活动和案例分享，进一步加深学生对生态平衡的认识和环境保护的重要性。
《绿色蝈蝈》公开课教案 篇二
标题：生态平衡之美——《绿色蝈蝈》公开课教案
导言：
《绿色蝈蝈》是一本寓教于乐的儿童图书，通过小蝈蝈的成长故事，向孩子们展示了大自然的生态奇迹和美丽。本节公开课将以《绿色蝈蝈》为主题，通过阅读、探索和创作活动，引导学生对生态平衡的理解和环境保护的重要性。
一、教学目标：
1. 知识目标：了解生态平衡的概念，认识蝈蝈在生态系统中的作用。
2. 技能目标：培养学生的观察和分析能力，提高他们的创造力和表达能力。
3. 情感目标：培养学生的环保意识和保护自然的责任感。
二、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生理解生态平衡的概念，认识蝈蝈在生态系统中的作用。
2. 教学难点：激发学生对生态平衡和环境保护的兴趣，培养他们的环保意识和保护自然的责任感。
三、教学准备：
1. 《绿色蝈蝈》图书
2. 生态平衡的相关图片和视频资源
3. 学生们准备的画纸、彩色笔和其他创作材料
四、教学过程：
1. 导入环节（10分钟）
通过展示一些生态平衡的图片和视频，唤起学生对大自然的好奇心，引导他们思考什么是生态平衡，并为学习《绿色蝈蝈》做好铺垫。
2. 阅读与讨论（15分钟）
请学生们阅读《绿色蝈蝈》的故事，并在阅读后进行小组讨论，回答以下问题：
a. 小蝈蝈在故事中起到了什么作用？
b. 为什么蝈蝈对生态平衡很重要？
c. 你对这个故事有什么感想？
3. 创作活动（30分钟）
让学生们分成小组，每组选择一个生态主题，进行创作活动。活动内容如下：
a. 每组选择一个生态主题，比如森林、湖泊、草原等。
b. 学生们可以用画纸、彩色笔和其他创作材料，创作一幅生态主题的画作或海报，展示该生态环境中的动植物和它们之间的相互关系。
4. 分享和展示（15分钟）
请学生们将自己的创作进行分享和展示，同时，其他同学可以提出问题或给予评价。通过分享和展示，加深学生对生态平衡的理解和环境保护的重要性。
五、课堂总结和作业布置（10分钟）
通过总结今天的学习内容，强调学生们对生态平衡的理解和环境保护的重要性。布置作业：请学生们写一篇关于自己对环境保护的理解和行动的文章。
六、教学反思：
通过本节公开课，学生们通过阅读《绿色蝈蝈》的故事、参与创作活动和分享展示，深入了解了生态平衡的概念和蝈蝈在生态系统中的作用。同时，培养了学生的环保意识和保护自然的责任感。下一步，可以通过更多的案例分享和实践活动，进一步加深学生对生态平衡的认识和环境保护的重要性。
《绿色蝈蝈》公开课教案 篇三
《绿色蝈蝈》公开课教案
【教学目标】
１、学会快速阅读及概括文章的能力。
２、体会本课生动形象的语言，学会使用比喻拟人等修辞将事物写形象写生动。
【教学设想】
这是一篇优美的科学小品文，写得生动有趣，深入浅出，适合学生在老师的指导下进行课内自读。由于本课篇幅较长，生字词较多，可以让学生先通过预习了解课文内容，扫除文字障碍。教师在课堂上从引导学生从昆虫与人类生活的关系着手激发同学们对昆虫的兴趣，然后小组讨论，找出写得最精彩的段落，并作简单的鉴赏。引导大家关注本课语言生动形象的特点。最后模仿法布尔描写蝈蝈的写法，用简短的语言形象、生动的向大家介绍自己熟悉的一种昆虫。
【教学时数】
一课时。
【教学方式】
自主合作探究。
【教学过程】
一、课前预习
借助工具书扫除文字障碍；有感情的朗读课文，了解文章内容。
二、导入
幻灯展示海南岛各种美丽的昆虫。播放乐曲《夏虫》。这是一首节奏轻快，旋律优美的流行歌曲，道出了人们对虫儿的喜爱之情。地处热带的海南岛，气候炎热潮湿，给许多昆虫提供了良好的生存环境。这些虫儿和我们一起共享阳光雨露，和大自然中的花草树木一起构成了美丽的风景。同学们，你们能说说给你留下深刻印象的昆虫吗？今天让我们一起跟随著名的昆虫学家法布尔一起到蝈蝈的天地里去做客，看看它们是怎样生活的。
三、了解作者
谁能给大家介绍一下法布尔？
学生介绍后幻灯显示法布尔生平资料。法布尔是法国著名昆虫学家，他用了几十年时间，深入昆虫世界，写了一部非常有名的书──《昆虫记》。这部作品充满了法布尔对生命的关爱之情，以及对自然万物的赞美之情。正是由于对生命的尊重与热爱的敬畏之情，给这部普普通通的科学著作注入了灵魂，使这部描写微小的昆虫的书成为人类获得知识、趣味、美感和
四、检查预习情况，扫除文字障碍
五、解读课文
幻灯展示表现蝈蝈生活场景的图片。请同学们仔细观察，然后请两位同学用自己的语言描述一下蝈蝈的形象，看谁说得好，以便在下一个环节和法布尔的描写作比较，了解抓住特征进行生动说明的`好处。
快速阅读课文，看看法布尔笔下的蝈蝈是怎样的。前后排讨论，法布尔是从哪些方面介绍蝈蝈的？重点介绍了什么？
学生回答，教师总结：写了蝈蝈的叫声、外形、食性。重点介绍了鸣叫声和食性。
蝈蝈的叫声具有什么特点？外形如何？它主要以什么为食？
小组讨论，将结论和大家交流。
大家已经对课文有了大致的了解，老师现在想知道你最喜欢文中的哪些描写，请结合具体文字说一说这些描写赢得大家的喜爱的原因。
（如：鸣叫、捕食等等片断。）
请同学评价法布尔对蝈蝈外形的描写与刚才同学的观察图片时对蝈蝈的外形的描写有何不同。
教师总结：首先这些文字饱含了法布尔对蝈蝈深深的喜爱之情，文字中流动的情感很能感染读者。其次，这些语段大量运用了拟人、对比、比喻等修辞，使得蝈蝈的形象非常生动的展现在大家面前。另外，作者的用词相当准确。你能找出来吗？
例如，耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸窣作响。在这喑哑而连续不断的低音中，时不时发出一阵非常尖锐而急促、近乎金属碰撞般的清脆响声，这便是蝈蝈的歌声和乐段，其余的则是伴唱。
比喻、拟人手法的运用，很好的体现了蝈蝈鸣声柔和的特点。
例：有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。
类比和对比手法的运用，突出了蝈蝈捕食时勇猛无畏的特点。（用蝈蝈和鹰捕食作类比，用蝈蝈勇猛和蝉的惊慌失措作对比。）
请一男一女两位同学将这些语段中最精彩的部分大声的朗读出来。并请其他同学作简单点评。教师范读。
从朗读中同学们能感受到作者对蝈蝈怀有一种什么样的感情？
喜爱。
蝈蝈有没有你觉得不可爱的地方？作者为什么要写这些，有没有损害了蝈蝈在读者心中的形象？
有。比如：同类相食的现象。作为一篇科学性的说明文，应当要准确的反映事物的本来面貌，不能因自己的好恶进行取舍，这正是法布尔严谨的工作态度的体现。
总结：法布尔这篇介绍蝈蝈的文字通过拟人、比喻、对比等手法，生动活泼的展现了蝈蝈优美的体态、柔和动听的鸣叫声以及捕食时的勇猛行为和它的食物习性。文章重点介绍了蝈蝈的食物习性，给大家留下了深刻的印象。
课堂练习：请同学们模仿法布尔对蝈蝈的描写手法，用简短的几句话将你最熟悉的一种昆虫介绍给大家。可以只介绍这种小昆虫的外形或者生活习性中的一个方面。
六、课外作业
从图书馆借阅法布尔的《昆虫记》，找你感兴趣的小昆虫的文章，阅读后写下自己的阅读感受，并在班上展开交流。
