染雾小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思 篇一
《秋天的图画》原文：
秋天来了，大地上一片金黄。树上的叶子变成了金黄色。小草也长得低低的。远处的山上、山脚下，种满了金黄的谷子。谷子的叶子变成了金黄色，秋风吹起来，谷子摇摇摆摆。还有一些谷子长得很高，有好几个孩子那么高。秋天的天空是湛蓝的，太阳也是金黄的。秋天真美！
教案：
【教学目标】
1.了解秋天的特点和景色。
2.培养学生观察和表达的能力。
3.培养学生对大自然的热爱和欣赏的情感。
【教学重点】
1.培养学生观察和表达的能力。
2.培养学生对大自然的热爱和欣赏的情感。
【教学难点】
培养学生观察和表达的能力。
【教学准备】
1.课文《秋天的图画》。
2.图片或幻灯片展示秋天的景色。
3.秋天的物品，如秋叶、谷子等。
【教学过程】
1.导入（5分钟）
教师出示秋天的图片或幻灯片，让学生观察并谈论秋天的特点和景色。
2.呈现与讨论（10分钟）
教师出示课文《秋天的图画》原文，鼓励学生大胆朗读。然后，教师引导学生讨论课文中描述的秋天的景色。
3.操练（15分钟）
教师分发秋叶和谷子等物品给学生，并请学生仔细观察它们的特点和颜色。然后，教师让学生用自己的话描述秋叶和谷子的特点。
4.拓展（10分钟）
教师出示秋天的图片或幻灯片，让学生观察并描述图片中的秋天景色。
5.总结（5分钟）
教师带领学生回顾课堂内容，总结秋天的特点和景色。
6.作业布置（5分钟）
教师布置作业：让学生回家观察秋天的景色，并用自己的话描述秋天的图画。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生了解了秋天的特点和景色，并通过观察和描述的练习，培养了他们的观察和表达能力。教师在教学过程中灵活运用了多种教学手段，如图片展示、物品观察等，激发了学生的学习兴趣。然而，在讨论环节中，有些学生表达能力较弱，需要教师进行适当的引导和帮助。同时，在总结环节中，教师可以加入一些互动的活动，让学生积极参与，加深对课堂内容的记忆和理解。总体来说，本节课教学效果良好，学生的积极性和参与度也较高。
小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思 篇二
《秋天的图画》原文：
秋天来了，大地上一片金黄。树上的叶子变成了金黄色。小草也长得低低的。远处的山上、山脚下，种满了金黄的谷子。谷子的叶子变成了金黄色，秋风吹起来，谷子摇摇摆摆。还有一些谷子长得很高，有好几个孩子那么高。秋天的天空是湛蓝的，太阳也是金黄的。秋天真美！
教案：
【教学目标】
1.了解秋天的特点和景色。
2.培养学生观察和表达的能力。
3.培养学生对大自然的热爱和欣赏的情感。
【教学重点】
1.培养学生观察和表达的能力。
2.培养学生对大自然的热爱和欣赏的情感。
【教学难点】
培养学生观察和表达的能力。
【教学准备】
1.课文《秋天的图画》。
2.图片或幻灯片展示秋天的景色。
3.秋天的物品，如秋叶、谷子等。
【教学过程】
1.导入（5分钟）
教师出示秋天的图片或幻灯片，让学生观察并谈论秋天的特点和景色。
2.呈现与讨论（10分钟）
教师出示课文《秋天的图画》原文，鼓励学生大胆朗读。然后，教师引导学生讨论课文中描述的秋天的景色。
3.操练（15分钟）
教师分发秋叶和谷子等物品给学生，并请学生仔细观察它们的特点和颜色。然后，教师让学生用自己的话描述秋叶和谷子的特点。
4.拓展（10分钟）
教师出示秋天的图片或幻灯片，让学生观察并描述图片中的秋天景色。
5.总结（5分钟）
教师带领学生回顾课堂内容，总结秋天的特点和景色。
6.作业布置（5分钟）
教师布置作业：让学生回家观察秋天的景色，并用自己的话描述秋天的图画。
【教学反思】
通过本节课的教学，学生了解了秋天的特点和景色，并通过观察和描述的练习，培养了他们的观察和表达能力。教师在教学过程中灵活运用了多种教学手段，如图片展示、物品观察等，激发了学生的学习兴趣。然而，在讨论环节中，有些学生表达能力较弱，需要教师进行适当的引导和帮助。同时，在总结环节中，教师可以加入一些互动的活动，让学生积极参与，加深对课堂内容的记忆和理解。总体来说，本节课教学效果良好，学生的积极性和参与度也较高。
小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思 篇三
【#二年级# 导语】《秋天的图画》是二年级上册第一组教材的第一篇课文，作者运用比拟的手法，通过色彩的搭配，寥寥几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。文章语言生动形象，富有童趣，读起来琅琅上口。以下是®整理的小学二年级语文《秋天的图画》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。1.小学二年级语文《秋天的图画》原文
秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。2.小学二年级语文《秋天的图画》教案
教学目标1．通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。
2．学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：
相关教学课件教学过程：
一、说话入境，绘画导入
秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？
1．先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。
2．在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……
3．就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！
二、初读课文，整体感知
学习小组合作学习；
画画生字，把生字读准确；
想想生字，把生字认一认；
读读课文，把课文读通顺。
三、诵读课文，读中感悟
1．用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
2．找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。
3．读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。
对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。
如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。
4．有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。
5．用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）
四、各展所长，赞美秋天
1．启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？
2．自由组合，赞美秋天
画画组：画秋天
写作组：写秋天
表演组：演秋天
歌唱组：唱秋天
五、识记生字，书写生字（略）
3.小学二年级语文《秋天的图画》教学反思
《秋天的图画》是二年级上册第一组教材的第一篇课文，作者运用比拟的手法，通过色彩的搭配，寥寥几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。文章语言生动形象，富有童趣，读起来琅琅上口。我在教学中抓住“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这个句子引导学生体会感悟秋天的美。首先我让学生自由读，然后闭眼想象：你好象看到了什么？听到了什么？闻到了什么？学生的脑海中闪现出一幅幅形象的画面，有的好象看到一盏盏灯笼般的梨子，有的好象尝到了又大又红的苹果的香甜，有的仿佛欣赏到金黄的稻子在广阔的田野上跳起的优美的舞蹈……那么，你能不能把你的感受通过你的朗读表现出来呢？孩子们的积极性更高了，他们或加动作表演读，或表情丰富的朗读，在读中感悟，在读中积累，体会秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情。
“阅读是一种个性化行为”，在指导学生朗读时，教师可依据语言文字，进行定向引导，引导学生展开想象，进入课文所创设的境界，借助语言来感受形象，使其领悟其中的感情。朗读是阅读教学中最为基本的方式，也是小学低年级语文教学中的重点，因为朗读既可以规范学生的口语，也可以增强学生的语感，加深学生对课文内容的理解。古人云：“读书百遍，其义自现。”只要教师引导恰当，注重学生的情感体验，即使一千个学生便有一千种不同的朗读方式。我们要用多种方法导“悟”，启发学生看、画、演、议、说，化静为动，化抽象为具体，让学生动口、动手、动脑，在不知不觉中领悟语言
