染雾小班健康教案 篇一
标题：培养小班幼儿的健康习惯
导语：在小班教育中，培养幼儿的健康习惯是非常重要的。通过正确的教育和引导，可以帮助幼儿树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯。本文将介绍如何在小班中开展健康教育，促进幼儿的全面健康发展。
一、制定健康教育目标
1. 培养幼儿的卫生习惯：包括勤洗手、保持整洁、掌握基本的个人卫生常识等。
2. 培养幼儿的饮食习惯：教育幼儿选择健康的食物，适量摄入各类营养素，养成良好的饮食习惯。
3. 培养幼儿的运动习惯：鼓励幼儿积极参与体育活动，锻炼身体，增强体质。
二、开展健康教育活动
1. 组织卫生常识讲座：邀请专业人士或家长代表来学校给幼儿讲解有关卫生常识，如正确洗手的方法、如何保持身体整洁等。
2. 进行健康饮食教育：组织幼儿参观市场或超市，了解各类食物的特点和营养价值。在课堂上展示健康食物的图片，引导幼儿认识食物的种类和作用。鼓励幼儿亲手制作健康的小食品，培养他们的饮食兴趣。
3. 进行室内外运动活动：组织幼儿参与室内外的游戏和运动活动，如跳绳、追逐游戏、球类运动等。通过游戏的方式，让幼儿在活动中享受运动的乐趣，培养他们的运动兴趣。
4. 建立健康档案：为每个幼儿建立健康档案，记录他们的身高、体重、饮食情况等信息。定期进行体检，根据幼儿的身体状况及时调整教育方法和饮食安排。
三、家园合作
1. 与家长分享健康知识：通过家园互动的形式，向家长分享有关幼儿健康的知识和教育方法，引导家长正确对待幼儿的健康问题，共同促进幼儿的健康成长。
2. 与家长共同制定健康目标：定期与家长沟通，共同制定幼儿的健康目标，如培养幼儿每天吃水果的习惯、每天进行30分钟的户外活动等。鼓励家长在家中给予幼儿正确的引导和支持。
结语：通过以上的健康教育活动和家园合作，可以帮助小班幼儿养成良好的健康习惯，促进他们的全面健康发展。同时，教育者和家长也应不断提升自身的健康意识，成为幼儿健康教育的榜样和引导者。
小班健康教案 篇二
标题：关注小班幼儿的心理健康
导语：小班幼儿正处于身心发展的关键阶段，他们的心理健康状况直接影响着他们的学习和成长。因此，关注小班幼儿的心理健康，提供良好的心理支持和教育至关重要。本文将介绍如何在小班中关注幼儿的心理健康，为他们创造一个积极健康的学习环境。
一、了解幼儿的心理发展特点
1. 幼儿期的情绪变化较为频繁，情绪容易受外界环境的影响。
2. 幼儿的自我意识逐渐形成，但还不完善，容易受到他人评价的影响。
3. 幼儿的社交能力正在发展，需要借助他人的帮助和指导。
二、提供良好的学习环境
1. 创造宽松和谐的班级氛围：通过合理的座位安排、疏导冲突等方式，让幼儿感受到班级的温暖和关爱，减少学习和生活压力。
2. 鼓励幼儿表达情感：通过绘画、手工制作等方式，让幼儿表达自己的情感，帮助他们释放情绪，增强情绪调节能力。
3. 培养幼儿的自信心：通过表扬、鼓励和肯定幼儿的努力和成就，增强他们的自信心，培养积极乐观的心态。
三、开展心理健康教育活动
1. 进行情绪管理教育：通过讲故事、角色扮演等方式，教育幼儿正确处理情绪，培养他们的情绪管理能力。
2. 进行友谊教育：通过游戏、小组活动等方式，教育幼儿学会与他人相处，培养他们的友谊观念和交往能力。
3. 进行自我认知教育：通过观察和反思自己的行为，帮助幼儿认识自己的优点和不足，发展自我意识和自我评价能力。
四、家园合作
1. 与家长分享心理健康知识：定期与家长开展心理健康知识讲座或互动活动，向家长传授一些关于幼儿心理健康的知识和教育方法，引导家长正确对待幼儿的心理问题。
2. 与家长共同关注幼儿的心理健康：与家长保持密切的沟通，了解幼儿在家庭中的心理状态，共同关注幼儿的心理健康问题，及时采取措施进行干预。
结语：关注小班幼儿的心理健康不仅有助于他们的学习和成长，也有助于培养他们的自信心和社交能力。通过提供良好的学习环境和开展心理健康教育活动，可以帮助幼儿建立健康的心理状态，促进他们的全面发展。同时，与家长的积极合作也是关注幼儿心理健康的重要环节。
小班健康教案 篇三
活动目标：
1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。
2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。
活动准备：
1、 故事《拔萝卜》
2、 自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。
活动过程：
一、 先给幼儿讲述《拔萝卜》的故事，同时用纸偶配合故事内容进行表演。
——当故事情节进行到拔萝卜时，教师演唱歌曲“拔萝卜”。
——在演唱歌曲时，配合做出“拔”和“招手”的动作，让幼儿参与朗诵与复述、歌唱和表演。
二、 借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序，感知故事里的人物角色的关系。
——老公公拔不动萝卜找谁帮忙？
——老公公和老奶奶还是拔不动萝卜，他们找谁帮忙了呢？
——根据故事情节继续提问，小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。
三、 邀请幼儿表演《大萝卜》的故事。
——一位教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头，另一位教师坐在排尾。
——幼儿和教师共同侧身向排头，每人拉着前一人的衣服，边唱边表演拔萝卜。
——当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时，教师亮出“手饰”，提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。
——教师与幼儿共同快乐地进行表演。
区域活动：
角色活动区：投放《拔萝卜》的乐曲及所需头饰或纸偶，让幼儿随乐曲边唱边表演。
活动评价：
1、 能通过教师的动作提示感知故事的结构、内容。
2、 能愉快地参与剧情演出。
小班健康教案 篇四
教学方法：
演示示范法、行为辨析法、故事启迪法
活动目标：
1、知道清洁牙齿的重要性，学会刷牙的正确方法;
2、培养幼儿养成良好的口腔卫生习惯。
核心要素：小牙刷 手中拿 早和晚 把牙刷 牙齿亮 口气清 除病菌 不得病
活动准备：
1、牙齿的模型、牙刷、儿童牙膏等;
2、爱牙五步曲图片一套;
3、联系附近的医院，策划一次牙病诊治观摩活动。
基本过程：
(一)导入活动
邀请保健室大夫来班上进行“爱牙”宣传，并由保健室大夫的到来引出
(二)关键步骤：
1、介绍保健室大夫的来访目的。
2、保健室大夫用提问的方法引出如何刷牙的问题。
(1) 小朋友，你们知道每天吃完饭后为什么要刷牙吗?
(2) 平时，你们都选择在什么时间刷牙?
(3) 你们知道应该刷牙吗?
3、保健室大夫使用牙齿模型向幼儿示范刷牙(竖刷)的方法。
(三)示范后与幼儿团讨：
1、“我们应该怎样保护牙齿?”
2、“我们应该怎样刷牙?”
活动延伸：
1、可通过说故事的方式，让幼儿懂得保护牙齿的重要性。
例如：在给幼儿讲完《小熊补牙》的故事后，与幼儿讨论：
(1) 小熊为什么会牙疼?
(2) 我们应该怎样保护牙齿?
2、进餐后，引导幼儿用正确的方法刷牙。
3、组织幼儿园观看相关的宣传片和图片展览，丰富已有的知识经验，进一步了解保护牙齿的方法。
(1) 牙齿的功能：咀嚼食物、帮助发音、维持正常的面容。
(2) 爱护牙齿的方法有：
第一步：选用儿童牙膏
第二步：选用保健牙刷
第三步：坚持正确刷牙方法(竖刷)，每天至少两次
第四步：吃健康食物，少吃甜食
第五步：坚持每半年做一次牙齿检查。
家园互动：
1.家长提醒幼儿在餐后漱口，并指导幼儿用正确的方法刷牙。
2.家长以身作则，注意保持口腔卫生。
注意事项：
引导幼儿上下刷牙，并注意洁槽牙位置的牙垢。
活动反思：
1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2.你认为这个活动的成功之处在哪里?
3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
小班健康教案 篇五
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道多吃糖、睡觉前吃糖对牙齿有害。
2、懂得保护牙齿的重要性，养成刷牙、漱口的好习惯。
活动准备：
1、PPT课件《小河马拔牙》。
2、视频《刷牙歌》。
活动过程：
一、开始部分。
师：这是谁呢？（出示河马牙疼的图片）它的表情怎么样？高兴还是难过啊？它怎么了？我们一起来问问它吧。“小河马，你怎么了？”
师：你们知道它为什么会牙疼啊？
我们来听个关于小河马的故事吧。
二、基本部分。
看课件，讲故事，理解故事内容。
1、教师讲故事。
师：故事的名称是什么？故事里有谁？故事里的小河马怎么了？为什么小河马要拔牙呢？
2、分段欣赏故事，分析故事。讲到：妈妈，我的牙疼死啦！
师：小河马什么时候吃糖的？小河马糖吃得多吗？牙疼怎么办呢？
3、讲到：我以后再也不这样了。提问：小猴医生对小河马说了什么？
小结：小河马爱吃糖，而且吃了很多糖，睡觉前吃了糖也不漱口，所以小河马的牙齿坏了，很疼，只好拔掉。
师：小河马怎样才能保护自己的牙齿呢？
小结：要保护自己的牙齿，糖不能吃得太多，睡觉前不能吃零食，饭后、睡觉前要漱口、刷牙。
三、结束部分。
这里有一首刷牙的儿歌，我们一起来学学吧。师生一起边唱刷牙歌边表演。
小班健康教案 篇六
活动目标
1、尝试两两合作，利用竹竿交替走，发展协调性。
2、体验玩竹竿的乐趣。
活动准备
竹竿
活动过程
一、热身运动
价值分析：通过身体活动，激起活动欲望。
指导语：今天天气真好，我们来练习一下本领。看谁能把本领练好。
放欢快的音乐，做热身运动（上肢、下肢、全身）
二、探索玩法
价值分析：探索利用竹竿走的方法，尝试合作走。
1、探索
提问：竹竿可以怎么走？你是怎么走的？
幼儿自由探索，交流走的方法。
提问：怎么样才能使两个人走得又快又稳呢？（请幼儿来示范。）
小结：原来他们是两个人合作走的，两个人交替走的时候要同时走同一个脚，口令一致。
2、练习
提问：3、4个人如果绑在一起怎么走得又快又稳？
幼儿再次尝试（请一组幼儿示范）
小结：原来一组的人多也没有关系，只要我们齐心协力，口令一致地走，也会很快很稳的。
3、游戏：火炬传递
交代规则：奥运会火炬传递开始了，需要我们合作，穿过艰难险阻。
三、放松运动
价值分析：使幼儿在激烈的运动中逐渐放松身体。
跟着音乐作放松动作。
