染雾七年级上册英语教案人教版 篇一
标题：Unit 1 My New School
教学目标：
1. 学生能够掌握与新学校相关的词汇和句型。
2. 学生能够用英语描述自己的新学校。
教学重点：
1. 学习新单词和短语：library, computer room, playground, canteen, science lab, music room。
2. 学习句型：What's this in English? It's a library.
教学准备：
1. 单词卡片和图片。
2. 多媒体设备。
教学过程：
1. 导入新课
通过展示图片和单词卡片，引导学生讨论新学校的不同场所和设施。帮助学生学习新单词和短语。
2. 学习新词汇和句型
教师通过多媒体展示图片和单词卡片，教授新单词和短语。学生跟读并记忆。
3. 操练句型
教师与学生进行对话练习，使用"What's this in English? It's a library."这个句型。学生可以互相提问和回答。
4. 听力训练
教师播放录音，学生根据听到的内容选择正确的图片。通过听力训练巩固学生对新单词的理解。
5. 听说训练
教师提供一份图片描述任务，学生根据图片描述自己新学校的场所和设施，使用"What's this in English? It's a..."这个句型。
6. 小结和作业布置
教师对本节课的重点内容进行小结，并布置作业，要求学生用英语写一篇短文描述自己的新学校。
教学延伸：
为了进一步巩固学生对新学校词汇和句型的掌握，可以进行角色扮演活动。学生可以分成小组，每个小组扮演一个新学生，通过对话展示自己的新学校。
七年级上册英语教案人教版 篇二
标题：Unit 2 My Daily Routine
教学目标：
1. 学生能够掌握与日常活动相关的词汇和句型。
2. 学生能够用英语描述自己的日常活动。
教学重点：
1. 学习新单词和短语：get up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, do homework, go to bed。
2. 学习句型：What time do you...? I ... at...
教学准备：
1. 单词卡片和图片。
2. 多媒体设备。
教学过程：
1. 导入新课
通过展示图片和单词卡片，引导学生讨论日常活动。帮助学生学习新单词和短语。
2. 学习新词汇和句型
教师通过多媒体展示图片和单词卡片，教授新单词和短语。学生跟读并记忆。
3. 操练句型
教师与学生进行对话练习，使用"What time do you...? I ... at..."这个句型。学生可以互相提问和回答。
4. 听力训练
教师播放录音，学生根据听到的内容选择正确的图片。通过听力训练巩固学生对新单词的理解。
5. 听说训练
教师提供一份日程表，学生根据日程表描述自己的日常活动，使用"What time do you...? I ... at..."这个句型。
6. 小结和作业布置
教师对本节课的重点内容进行小结，并布置作业，要求学生用英语写一篇短文描述自己的日常活动。
教学延伸：
为了进一步巩固学生对日常活动词汇和句型的掌握，可以进行角色扮演活动。学生可以分成小组，每个小组扮演一个日程表，通过对话展示自己的日常活动。
七年级上册英语教案人教版 篇三
【#初一# 导语:】这篇关于七年级上册英语教案人教版的文章，是©特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！
第2课时Unit1Myname'sGina.（总第2课时）
SectionA(1a—2c)
【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词.
2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名.
3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际.
【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型.
一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:熟练读写本课6个单词.
1．个人自渎，记忆本课单词．
2．小组互相检查单词读写情况．
3．根据汉语写出下列英语单词并展示．
学习任务二:运用句型：What'shis/hername?
His/Hernameis....进行自由交际．
1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．
mynane()yourname()
hisname()hername()
2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．
Ａ：Hello!What'syourname?
Ｂ：MynameisGina.
Ａ：Nicetomeetyou.
Ｂ：Nicetomeetyou,too.
Ａ：What'shername?
Ｂ：HernameisJenny.
3.小组合作，练习自己的对话．
4.对抗组开展竞赛，展示自己的对话．
学习任务三:听听力完成2a,2b．
1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．
2.听听力，给四幅图画编号．
3.小组为单位，熟读2b中的名字。
4.听听力，完成2b．
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
讨论下面两句话如何用英语表达．
１．他叫Bob.
２．她叫Jenny.
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
根据提示，完成下列问答．
______________
What's_______name?_______is....
_______________
四、诊断评价
1、写出下列短语．
（１）我的时钟（２）你的问题
（３）他的名字（４）她的回答
2、根据句意及首字母补全单词。
（
（２）Nicetom________you.
（３）Hisa_________isgood．
（４）L______!Hisclockisbeautiful(漂亮的).
三、选择
1._______,What'shisname?HisnameisJohnGreen.
A.HiB.OhC.SorryD.OK
2.Sheisagirl(女孩)．What's______name?
A.herB.sheC.she'sD.his
五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
第3课时Unit1Myname'sGina（总第3课时）
SectionA3a—4
【学习目标】：1、熟悉掌握本节课的六个词汇。
2、正确辨别英文名字的姓和名，以及和中文名字的差异.
3、学会询问他人名和姓的句型.
【学习重点】：掌握询问他人名和姓的句型.
【学习过程】：
一、自主学习（教师寄语：Knowledgeispower.）
学习任务一:熟悉掌握词汇。
1、个人自读，记忆本课单词.
2、小组相互检查单词读和写的情况.
3,、据汉语写出单词,小组竞赛并展示.
学习任务二:能运用句型:What'syourfirstname?
Myfirstnameis....
What'syourlastname?
Mylastnameis...进行交际.
1、试读下列姓名,尝试总结归纳.
GinaMiller
Firstname:________Lastname:________
完成3a.(让对抗号在黑板上展示)
2、理解下列对话,两人合作练习.
A:Hello!What'syourname?
B:MynameisJackSmith.
A:What'syourfirstname?
B:Myfirstnameis....
A:What'syourlastname?
B:Mylastnameis...
3、小组合作,练习自己的对话.
4、对抗小组开展竞赛,展示自己的对话.(完成3b)
二、合作共建（教师寄语：Manyhandsmakelightwork.）
学会了询问他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替换练习。
三、系统总结（教师寄语：Nomancandotwothingsatonce.）
1、总结你所知道的名和姓。
2、自己编写一个询问他人姓和名的小对话.
四、诊断评价（一）用所给词的适当形式填空.
1.Nicetomeet______(your).
2._____(she)nameisHelenBlack.
3.Hisfamilyname_____(be)MrGreen.
4.______(be)youMrGreen.
5.Hi,I_____(be)Lily.
（二）据汉语完成句子
1.Brown是他的姓氏.Brownis______________name.
2.她的名是什么?____________________name?
3.你好,我是杰克.Hi,________Jack.
4.我的钢笔是黑色的._____penis______.
5.他的名字是吉姆._______________Jim.
（三）根据上下文完成对话.
A:Hello!
B:________!
A:I'mGina,________________?
B:MynameisLindaBrown.
A:IsLindayourlastname?
B:No.Lindaismy__________.AndBrownis___________.
A:Nicetomeetyou.
B:____________________.
五、【课后反思】（教师寄语：Neverdothingsbyhalves）
