染雾《虫虫大聚会》教学反思 篇一
在本次教学活动中，我选择了以《虫虫大聚会》为主题进行教学。这是一本富有趣味性和教育性的绘本，适合幼儿阅读和学习。通过这次教学活动，我对自己的教学方法和策略进行了反思，总结出了一些值得改进的地方。
首先，在活动的准备过程中，我花费了大量的时间和精力去设计课前导入的环节。我选择了一些与书中内容相关的图片和视频，希望能够引发幼儿的兴趣和好奇心。然而，在实施过程中，我发现有些幼儿对这些导入活动并不感兴趣，他们对这些图片和视频的反应并不积极。我反思后认识到，可能是我没有充分考虑到幼儿的实际情况和兴趣爱好，没有选择他们更喜欢的导入方式。下次在准备活动时，我会更加关注幼儿的个体差异，根据他们的兴趣和特点来设计更具吸引力的导入活动。
其次，在教学过程中，我发现有些幼儿对书中的故事情节理解不够深入。他们只是停留在表面的故事内容，对其中的细节和含义没有深入思考和理解。我意识到，这可能是因为我在讲解故事时没有运用足够的提问和引导，没有激发幼儿的思考和探索欲望。下次在讲解故事时，我会更加注重提问和引导，鼓励幼儿思考和表达自己的观点。我还计划在故事后进行一些小组讨论或互动活动，帮助幼儿更好地理解故事中的细节和含义。
最后，在活动的结束环节，我进行了一次小结和总结。我让幼儿回顾了整个故事的内容，并提出了一些问题供幼儿思考和回答。然而，我发现有些幼儿在回答问题时表现得比较被动，他们缺乏主动性和积极性。我反思后认识到，可能是我在问题的设计上没有充分考虑到幼儿的思维水平和能力，问题的难度可能过高，导致幼儿无法回答或者回答不准确。下次在设计问题时，我会更加关注幼儿的思维发展水平，选择适当的问题难度，鼓励幼儿积极思考和回答。
通过这次教学反思，我意识到自己在教学中存在的问题和不足，并找到了改进的方向。我将进一步提高自己的教学能力，不断改进和完善教学方法和策略，以提高幼儿的学习效果和满意度。
《虫虫大聚会》教学反思 篇二
在教学中选择了《虫虫大聚会》这本绘本作为教学材料，通过这次教学活动，我深刻意识到了绘本在幼儿教育中的重要性。绘本不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，还能够培养他们的情感和思维能力。
首先，绘本能够激发幼儿的阅读兴趣。《虫虫大聚会》这本绘本以其生动有趣的故事情节吸引了幼儿的注意力。绘本中的插图和文字配合得当，给幼儿带来了视觉和听觉上的愉悦，使他们愿意主动去阅读和探索。在教学活动中，我注意到幼儿们对这本绘本表现出了浓厚的兴趣，他们积极参与讨论和回答问题，表达自己的观点和感受。这证明了绘本作为教学材料的有效性，同时也激发了我进一步研究和运用绘本的兴趣。
其次，绘本能够提高幼儿的阅读能力。通过阅读绘本，幼儿能够接触到丰富多样的文字和表达方式，培养他们的语言表达能力和阅读理解能力。在教学活动中，我引导幼儿仔细观察绘本中的插图，理解文字和插图之间的关系，提高他们的阅读理解能力。同时，我还设计了一些绘本阅读的练习，让幼儿通过模仿和朗读来提高自己的阅读能力。通过这些练习，幼儿的阅读能力得到了明显的提高，他们能够更准确地理解和表达绘本中的内容。
最后，绘本能够培养幼儿的情感和思维能力。绘本中的故事情节和角色形象能够引发幼儿的情感共鸣，培养他们的情感认知和情感表达能力。在教学活动中，我通过与幼儿的互动和讨论，引导他们关注绘本中的情感描写和人物表现，培养他们的情感理解和同理心。同时，绘本中的故事情节也能够激发幼儿的思维能力，培养他们的观察和思考能力。在教学活动中，我设计了一些与绘本内容相关的思维训练活动，让幼儿通过思考和解决问题来提高自己的思维能力。
通过这次教学活动，我深刻认识到了绘本在幼儿教育中的重要性，并在实践中体会到了绘本的教育价值。绘本不仅能够激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，还能够培养他们的情感和思维能力。作为一名教育工作者，我将继续研究和运用绘本，为幼儿提供更多优质的教育资源。
《虫虫大聚会》教学反思 篇三
《虫虫大聚会》是一堂设计制作课，这个课的重点是能掌握基本的折叠法，并用添画、拼贴等方法制作昆虫。难点是各种昆虫形象的设计。在构思这堂课的内容过程中，导入部分感觉比较难，找不到适合的切入点，这个问题一直困饶着我。本想找个昆虫方面的动画片段，通过欣赏导入到新课中。结果这样理想的动画片没找到。如果直接叫学生说说自己熟悉的昆虫，显得有些简单。我想既然是手工课，就从手工折纸入手，所以，我让学生用平面的纸折成立体的物体，我也同时在做扇子，然后用扇子导入，两把扇子像蝴蝶，由蝴蝶导入小虫虫，再揭题《虫虫大聚会》。下面就是学生说说自己熟悉的虫虫，比原先纯粹的说出熟悉的昆虫要好的多了。我这样做一方面激发了学生的兴趣，另一方面是自然的切入了课题。
应该说整个课上下来还是挺顺利的，重点的
突破上，用了制作实物的观察方法，把事先做好的各个纸质小昆虫黏贴在黑板上，让学生很好的探索制作方法，并对重点部分进行了讲解，引出添画这一方法，学生掌握了基本的折、剪、拼贴、添画等方法来制作昆虫，但是由于我没有仔细的作示范，所以导致学生对要点掌握的不是非常好。
在教学难点的突破上也还有所欠缺，因此学生作品雷同的地方较多，有创新的作品不是很多。当然也是看到了一些有创意的作品，也有从造型上来创新的，但还有很多可以提高。
鉴于以前上课语言比较贫乏、枯燥，吸引不了学生的注意力。这次我特地想了些适合小学生的词句，比如“昆虫在森林里聚会，我们也一起去参加虫虫大聚会吧”感觉学生反应也不是很大，可能是我才刚开始，讲的还不动听。我想，在这方面我还有待改进。其次是我对于情感的掌控还有所欠缺，给人的感觉是一平到底，没有突出的高潮，也没有很好的调动学生的情感。总结为原因一，自身的.语言还有待提高，对于语速语气的把握上还很欠缺。其二，教师示范不够，对于重点当然是都讲到了的，但是怎么样展示出来，怎么做会更好，这些方面还需要研究。当然这些也不是一天两天就能够解决的问题，需要平时的不断注意和提高。
通过学习《虫虫大聚会》，学生了解了一些昆虫的特点，但是学生毕竟是小孩，在理解能力上有点欠缺，所以老师就要好好引导，多多讲解，尽量讲得细致点。学习美术应该是快乐的，在快乐中体会成功的喜悦，收获知识。生活处处是美丽，美丽是快乐的，所以我们要创造美丽。美术就有这个功能，懂得欣赏美的孩子也会创造美丽。
《虫虫大聚会》教学反思 篇四
在构思《虫虫大聚会》这堂课的内容过程中，我感觉导入部分比较难，一直找不到适合的切入点，这个问题一直困饶着我好几天。本来想找个昆虫方面的动画片段，让学生通过欣赏导入到新课中。结果这样理想的动画片没找到。我在想如果直接叫学生说说自己熟悉的昆虫，显得有些简单。今天在四(2)班上课之前，突然想到不防叫学生来模仿昆虫的叫声或者形态动作吧。这到是个好办法，比原先纯粹的说出熟悉的昆虫要好的多了。
课堂上，气氛一直是活跃的，学生举手也很积极，很愿意上台来表演，展示自己。在让学生来模仿昆虫和演示昆虫制作时，模仿和讲解的声音不够洪亮，台下的有些学生自己顾自己，这样使得动手能力弱的学生就学不到东西了，动手能力就更加弱了。鉴于以前上课语言比较贫乏、枯燥，吸引不了学生的注意力。这次我特地想了些适合小学生的词句，比如“森林里的昆虫在开会，我们也一起去参加虫虫大聚会吧”、“会上我们请来了很多优秀的模特供我们欣赏、思考、研究”、“我们一起来说说这些模特的风格特点、有什么不同的个性”等等。感觉学生反应也不是很大，可能是我才刚开始任教，讲的还不动听。
作品上，学生都挑简单的毛毛虫做，放在讲台上煞是好看：大的、小的、不同颜色的毛毛虫都有。还有几个做蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、瓢虫等，但做的不是很精美。在动手能力上要多培养一下，多练习。很多学生都有这个问题，老师在讲解时，不好好听，让他们自己动手做时，就做的乱七八糟，更是有些学生坐在那里什么都不动，问问她说不会做。学生毕竟是小孩，在理解能力上有点欠缺，不同与我们只要稍点拨，就能懂，所以老师就要好好引导，多多讲解，尽量讲得细致点。
在这节课中，我明白了学习美术应该是快乐的，在快乐中体会成功的喜悦，收获知识。生活处处是美丽，美丽是快乐的，所以我们要创造美丽。美术就有这个功能，懂得欣赏美的孩子也会创造美丽。希望我在以后的教学中能吸取更多的经验教训，取得更大的进步。
