染雾《恐龙》教案 篇一
恐龙是地球上曾经存在过的生物，它们是中生代时期的主要物种之一。恐龙的出现不仅对地球生态环境产生了深远的影响，也给人们提供了丰富的科学研究资源。在学生中，恐龙也是一个引人入胜的话题，可以激发他们对科学和自然的兴趣。因此，本教案将介绍一些关于恐龙的基本知识，并提供一些相关的教学活动，帮助学生更好地了解和探索恐龙世界。
一、基本知识介绍
1. 什么是恐龙？
恐龙是一类已经灭绝的爬行动物，它们生活在距今约2.4亿年至6500万年前的地球上。恐龙的体型各异，有的小如鸟，有的巨大如山。它们是脊椎动物，属于爬行动物门、鳄形总目、鸟臀目。
2. 恐龙的分类
恐龙可以按照不同的特征进行分类，包括体型、骨骼结构等。目前已知的恐龙有超过1000种，可以分为两大类：蜥脚类和兽脚类。蜥脚类恐龙主要以植物为食，体型庞大；兽脚类恐龙则以肉食为主，有锐利的爪子和牙齿。
二、教学活动设计
1. 恐龙拼图
将一些常见的恐龙的拼图剪开，让学生根据拼图的形状和颜色将其拼合在一起，以认识恐龙的形态和特征。
2. 恐龙化石挖掘
将一些塑料恐龙化石埋在沙盘中，让学生使用小铲子和刷子进行挖掘，并将挖掘出的化石进行清洗和拼合，以体验古生物学家的工作。
3. 恐龙角色扮演
让学生分成小组，每个小组扮演一个恐龙的角色，通过模仿恐龙的动作和声音，展示恐龙的特点和习性。
通过这些教学活动，学生可以更加直观地了解恐龙的形态特征、生活习性以及科学研究的方法和过程，激发他们对科学和自然的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
《恐龙》教案 篇二
恐龙是世界自然界的奇迹，它们在地球上生活了数百万年，然而如今已经灭绝。那么，我们应该如何保护和珍惜这些古老的生物呢？本教案将介绍一些关于恐龙保护的重要性，并提供一些相关的教学活动，帮助学生了解并积极参与到恐龙保护事业中。
一、恐龙保护的重要性
1. 学术价值
恐龙是研究地球生态和生物进化的重要资源，通过对恐龙的研究，科学家们可以更好地了解地球的历史和生物的演化过程。
2. 生态平衡
恐龙作为地球上的一种生物，曾经在地球上扮演着重要的角色。它们的存在和灭绝对地球生态平衡产生了深远的影响，对于保护和恢复生态平衡来说至关重要。
二、教学活动设计
1. 恐龙保护宣传海报设计
让学生分成小组，设计一张关于恐龙保护的宣传海报。海报内容可以包括恐龙的重要性、保护恐龙的意义以及保护恐龙的方法等，通过海报的设计和制作，让学生更深入地了解恐龙保护的重要性。
2. 恐龙保护倡议书写作
让学生撰写一份关于恐龙保护的倡议书，呼吁人们共同努力保护恐龙。倡议书可以包括保护恐龙的意义、个人行动的具体措施以及号召更多人参与到恐龙保护事业中等。
3. 参观恐龙博物馆
组织学生参观当地的恐龙博物馆，让他们亲身感受恐龙的魅力和保护的重要性。在参观过程中，引导学生观察展品、听取解说员的介绍，并进行相关的讨论和思考。
通过这些教学活动，学生可以更加深入地了解恐龙保护的重要性，并通过自己的努力和参与，为保护恐龙做出贡献。同时，也可以培养学生的环保意识和责任感，让他们从小就关注和参与到保护地球的事业中。
《恐龙》教案 篇三
教学目标：
1、使学生对恐龙产生极大的兴趣，使学生对恐龙知识产生探索的冲动。
2、初步感知课文内容。
3、学会本课13个生字，学习本课一些好的四字词语。
4、学习课文第1节。
教具准备：
课文课件、生字卡片、恐龙模型。
教学过程：
一、老师谈话导入课题。
二、揭题、板题、读题。（课件）
三、初步感知课文内容。
1、老师读第1节。
2、分组读第2-5节。
3、老师过渡到生字教学。
四、教学生字
1、卡片教学生字（拼读、组词、部分说句子）
2、认读生字（课件）
五、简介作者
1、简介作者。
2、过渡到词语教学（四字词语）
六、词语教学（重点词语、押韵）
七、教学第1节。
1、学生齐读第1节。
2、对比朗读。
（男生读说到恐龙——马门溪龙；女生读谈起鸟类——孔雀。）（师板书：恐龙——鸟类）
3、认识霸王龙、马门溪龙。（课件、恐龙模型）
4、提出本文的观点。
（老师读、学生读）（课件展示）
八、课堂“点睛”。
1、老师小结。(布置作业)
2、送恐龙模型。（剑龙）
3、结束语。
《恐龙》教案 篇四
一、活动设计意图
我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、图片等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。
二、活动目标
（1）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。
（2）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。
（3）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。
（4）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
（5）使幼儿对探索自然现象感兴趣。
幼儿园大班科学教案《恐龙世界》
三、活动准备
充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。
四、活动过程
（一）开办恐龙俱乐部。
请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的图片、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。
幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。
（二）举行恐龙研究会。
1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？
2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。
3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。
4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。
5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。
（三）表征：我喜欢的恐龙。
1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？
2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。
五、活动延伸
1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。
2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。
3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？
活动反思：
恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
《恐龙》教案 篇五
一、活动目标：
1、感受语言的丰富和优美，乐意理解别人，懂得帮助大家的快乐，
2、理解故事中恐龙的心里变化，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。
3、能用较清晰、完整的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。
二、活动重难点：
理解故事中恐龙的心里变化，感受恐龙的形象性格特点；能用较清晰、完整的语言表达自己的想法，仿编有关恐龙来到城市的故事。
三、活动准备：
百度文库《城里来了大恐龙》。
四、活动过程：
（一）引发调动幼儿已有的经验，让幼儿谈谈对恐龙的认识。
——动物是人类的好朋友。你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗？
（观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？说说你对这位恐龙朋友了解多少？
（二）引入情景，提出问题：如果恐龙来到了城市，会发生怎样的故事？
（三）分段讲述故事《城里来了大恐龙》，引导幼儿观察画面，用自己的话讲述画面内容。
1、观看PPT，理解故事内容
——（看PPT1）我们来看看大恐龙来到了城里的什么地方？（马路上）发生了什么事？为什么交通被堵塞了？
——（看PPT2）我们来看看大恐龙又来到了城里的什么地方？你从哪里知道的？（火车不高兴、铁轨坏了）小结：大恐龙走在铁路上，可是身体太重，铁路被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。恐龙觉得太不好意思了，想到别的地方去，它又会去了城里的哪里呢？
——（看PPT3）这时候大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，它忍不住来到了厨房边，它是怎么做的？发生了什么事？小结：是啊！大恐龙闻到厨房里飘出来的香味，忍不住把头伸进窗户，可是脖子太长，把人家的房顶掀翻了。——好，故事先看到这儿，我有问题想考考你们：你觉得大恐龙在城里受欢迎吗？大家为什么不喜欢大恐龙？大家都不喜欢大恐龙，那大恐龙心里会怎么想？（难过、伤心、悲伤、不高兴、不舒服等）
——那要怎么办呢？谁来帮忙想想办法！
2、欣赏第二段故事。
——故事里的小朋友想出了个好办法，我们来看看小朋友是用什么办法把大恐龙引开的。
——大恐龙变成了什么？立交桥有什么用？
——这时候大恐龙帮助了大家，心理又是怎么想的？你们平时帮助了别人心里会怎么样？小结：对啊！帮助别人是件快乐的事！
（四）鼓励幼儿大胆想象，并说一说。
——恐龙还想为城里人做其他的什么事情呢？那么它还会走到什么地方？看到了什么？它会怎么做呢？
（五）引导幼儿运用已有经验仿编故事《城里来了大恐龙》。
——按照大恐龙又来到了什么地方？遇到了什么事情？恐龙是怎样想的？是怎么做的？这一线索来讲述。
《恐龙》教案 篇六
活动目标：
1.阅读图画画面，理解儿歌的内容。
2.学会念儿歌。
重点难点：
1.阅读图画画面，理解儿歌的内容。
2.学会念儿歌。
活动准备：
幼儿用书：《我想要一只恐龙》，儿歌：《我想要一只恐龙
活动过程：
一、教师请幼儿欣赏幼儿用书上的画面，说一说画面上的恐龙分别是什么，小朋友在和恐龙做什么事情。
1.请幼儿欣赏幼儿用书，他们自己分别说说。
2.请幼儿说和恐龙是样子。
二、播放儿歌，请幼儿倾听儿歌，结合画面理解儿歌的内容。
1.先请幼儿倾听音乐，然后跟着打出音乐节奏感。
2.结合画面内容熟悉歌词。
3.跟着音乐旋律边年歌词。
三、尝试跟随儿歌唱。
1.幼儿分组学唱儿歌。
2幼儿单独上来进行儿歌的表演。
