染雾中班打击乐《餐具交响曲》教案 篇一
标题：带给孩子们的音乐盛宴——中班打击乐《餐具交响曲》教案
引言：
音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐的学习和表演，可以培养孩子们的音乐素养、审美能力以及团队合作意识。本教案主要介绍了一堂中班打击乐课程，以《餐具交响曲》为主题，通过教师的引导，让孩子们体验到音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和创造力。
一、教学目标：
1.培养孩子们的音乐欣赏能力，感受音乐的节奏和情感表达。
2.通过打击乐器的演奏，培养孩子们的动手能力和音乐表达能力。
3.通过团队合作，培养孩子们的合作意识和集体荣誉感。
二、教学准备：
1.打击乐器：锅铲、勺子、碗、筷子等。
2.音乐播放设备。
3.教材：《餐具交响曲》配乐。
三、教学过程：
1.导入：教师和孩子们一起欣赏《餐具交响曲》的音乐，让孩子们感受不同餐具的声音和节奏。
2.引导：教师向孩子们展示不同的打击乐器，并介绍它们的名称和使用方法。
3.分组练习：将孩子们分成小组，每个小组分配一种打击乐器，让他们练习演奏相应的节奏和动作。
4.合奏表演：将各个小组的演奏进行整合，进行合奏表演。教师可以指挥孩子们的演奏，让他们按照音乐的节奏和速度进行演奏。
5.评价和反思：教师对孩子们的表演进行评价，鼓励他们的努力和进步，并引导他们进行反思，提出改进意见。
四、教学延伸：
1.鼓励孩子们创造自己的打击乐器，让他们参与到音乐的创作中。
2.让孩子们尝试不同的节奏和动作，通过自己的创作表达自己的情感。
结语：
通过中班打击乐《餐具交响曲》的教学，孩子们不仅能够感受到音乐的美妙，还能培养他们的音乐素养和创造力。这样的教学活动不仅能够丰富孩子们的幼儿园生活，还能够培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。希望通过这样的音乐盛宴，孩子们能够在音乐中快乐成长。
中班打击乐《餐具交响曲》教案 篇二
标题：音乐与创造力的结合——中班打击乐《餐具交响曲》教案
引言：
音乐是幼儿园教育中的重要组成部分，通过音乐的学习和表演，可以培养孩子们的创造力和想象力。本教案以中班打击乐《餐具交响曲》为主题，通过教师的引导，让孩子们发挥创造力，创作出属于自己的音乐作品。
一、教学目标：
1.培养孩子们的音乐欣赏能力，学会通过音乐表达自己的情感。
2.通过打击乐器的演奏，培养孩子们的动手能力和音乐表达能力。
3.通过创造性的活动，培养孩子们的创造力和想象力。
二、教学准备：
1.打击乐器：锅铲、勺子、碗、筷子等。
2.音乐播放设备。
3.教材：《餐具交响曲》配乐。
三、教学过程：
1.导入：教师播放《餐具交响曲》，让孩子们感受音乐的节奏和情感表达。
2.创作活动：教师向孩子们介绍音乐创作的过程，鼓励他们发挥想象力，创作属于自己的音乐作品。
3.分组合作：将孩子们分成小组，让他们一起讨论和创作音乐作品。每个小组可以选择不同的打击乐器，发挥自己的创造力。
4.合奏表演：每个小组将自己创作的音乐作品进行合奏表演。教师可以指挥孩子们的演奏，让他们按照音乐的节奏和速度进行演奏。
5.评价和反思：教师对孩子们的创作和表演进行评价，鼓励他们的努力和创造力，并引导他们进行反思，提出改进意见。
四、教学延伸：
1.鼓励孩子们创作自己的音乐作品，并进行演奏和表演。
2.通过音乐创作，培养孩子们的想象力和创造力，让他们享受音乐创作的乐趣。
结语：
通过中班打击乐《餐具交响曲》的教学，孩子们不仅能够感受到音乐的美妙，还能培养他们的创造力和想象力。这样的教学活动不仅能够丰富孩子们的幼儿园生活，还能够培养他们的创造力和想象力。希望通过这样的音乐与创造力的结合，孩子们能够在音乐中展现自己的才华和潜力。
中班打击乐《餐具交响曲》教案 篇三
设计意图：
餐具是孩子们生活中不可缺少的东西，我就从孩子们每天都能接触到的物品下手，给孩子们设计出一堂生动有趣的打击乐课。餐具是练习节奏的好教材。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的餐具图谱，以鼓励、激趣的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。
活动目标：
1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。
2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。
3、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。
活动重点：
幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。
活动难点：
同伴间的协作配合，三个人一组合奏。
活动准备：
1、经验准备：课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动，初步感知主旋律的情绪、风格能将韵律动作转化为节奏型。
2、物质准备：伴奏音乐、可粘贴的图谱、（瓷碗、不锈钢餐盘、塑料饭盒、筷子）若干。
3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成U字形，摆上地垫，以利于幼儿进行表演。
活动过程：
1、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，让幼儿听着歌曲欢迎老师们的到来，教师带领幼儿认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。
2、尝试体验：出示图谱，理解图谱含义。幼儿自由敲击餐具，感受它们的音色。知道两相对的餐具是两样一起演奏的`餐具；我没有刻意的去和孩子解释反复记号，只是在打节奏的过程中稍微提醒了一下孩子。幼儿动手，在教师指挥下尝试按图谱演奏。将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握演奏要领。整个活动在练习的部分我用自己唱的形式来让孩子看图谱练习节奏。跟随歌曲尝试按图谱给这首歌曲伴奏。孩子们演奏有图谱的地方，我给她们配做啦啦操摆造型的地方。这样孩子对打击乐有非常大的兴趣，在合奏过程中集中注意力演奏她们自己的部分。
3、创编活动：幼儿尝试大家一起创编图谱。在创编图谱的过程上来了好几个孩子才把图谱放对了，在这个过程中我引导孩子看看谁没的演奏，就是说明餐具没在上面孩子就没的演奏。并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。在这个环节非常仓促的就结束了，下次可以吧这个环节放到第二课时去进行。
延伸活动：
其实还有很多种不同的方法可以演奏，下课以后我们一起来演奏吧！餐具给我们带来了欢乐，回家和爸爸妈妈分享好不好？
德育渗透：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。
中班打击乐《餐具交响曲》教案 篇四
【活动目标】
1、引导幼儿用拍手、踏脚等身体动作和敲击的物品敲打节拍和基本节奏进行艺术活动并大胆表现。
2、通过音乐活动让幼儿感受音乐带给我们的快乐。
3、启发幼儿运用生活中不同物品发出的声音进行打击乐演奏，感受并表现音乐的节奏美。
4、培养幼儿的艺术表现力和创造力。
【活动准备】
1、《蜗牛与黄鹂鸟》音乐；
2、与幼儿人数相符的蜗牛、黄鹂鸟头饰；
3、碗、盘子、塑料饭盒、筷子若干；
4、绿意画鼓、沙锤若干。
【活动过程】
一、开始部分。
1、幼儿随老师听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》做动作进入活动室坐好。
2、师：今天老师带来一首《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐，请小朋友们听一听，听完以后，将你的感受告诉我们大家，让我们与你一起分享这首乐曲带给我们的
快乐。
二、进程部分。
1、放《蜗牛与黄鹂鸟》音乐。
2、提问：
A、谁能告诉我你听了这首曲子有什么样的感觉？是开心快乐还是悲伤忧愁？小朋友回答（快乐）
B、小朋友听着这首欢快的曲子你们想做什么呀？小朋友回答（唱歌、跳舞、拍手）
3、那么我们就跟着曲子一起快乐的动作吧！全体小朋友一起拍手、拍肩、敲打盘子……，用身体的动作来表达这首曲子的欢快气氛。
4、刚才我们用不同的动作表达了这首曲子的欢快，小朋友们都很开心，小朋友们发现老师刚才是怎样做的吗？（幼：敲盆子），哦，是的，我是用敲打盘子的方式表达这首曲子的，我感觉这样能表达我的快乐。所以，今天老师带来一些自己家里用的东西，请小朋友和我一起用这些东西来演奏这首曲子，请小朋友看看老师都带来那些东西，你们认识它们吗？
5、出示餐具：碗、盘子、塑料餐盒及筷子，小朋友们看看，你认识它们吗？请幼儿回答餐具名称，幼儿：筷子、盘子、饭盒、碗
这些东西有一个共同的名字——餐具。
6、现在请小朋友每人选一种餐具并能告诉大家它的名字，然后我们用这些餐具进行打击乐演奏好吗？（小朋友选餐具并说出餐具的名称），现在我们一起来听听每种餐具发出的声音，小朋友按教师要求，依次敲打筷子、盘子、饭盒、碗发出不同的声音，小朋友现在我们大家可以一起敲一敲（幼儿随意敲打）看教师手势结束，刚才的声音好听吗？（幼：不好听），这样的声音是噪音，不好听，现在让我们一起将这些噪音变成美妙的音乐，我们大家来试试吧！
7、教师跟《蜗牛和黄鹂鸟》音乐节奏，依次示范敲打筷子、盘子、饭盒、碗不同的节奏后，让幼儿先分组后集体进行演奏练习，幼儿可交换餐具感受不同餐具打击出的快乐声音，最后幼儿分组分段进行完整演奏
8、今天小朋友的爸爸妈妈、爷爷奶奶也来参加我们的开放活动，老师看爸爸妈妈们也被我们的演奏感染了，我想请爸爸妈妈们也加入我们，跟我们一起感受打击乐带给我们的快乐吧！我们把爸爸妈妈分成两队——画鼓队打绿意画鼓，沙锤队用自制沙锤，再次进行完整演奏。
三、结束部分。
教师总结：生活中许多物品都能发出各自不同的声音，将这些声音进行编排就能变成美妙的音乐，能为大家带来快乐，引导幼儿探寻更多的可以演奏音乐的物品。
