染雾雨中登泰山教案 篇一
【教案概述】
主题：雨中登泰山
适用对象：中学生
教学目标：通过雨中登泰山的活动，培养学生的勇气、毅力和团队合作能力，提高他们的身体素质和心理素质。
教学内容：雨中登泰山的实际操作和相关知识讲解。
教学时间：一天
教学地点：泰山
【教学过程】
一、活动准备
1. 提前了解泰山的相关知识，包括山势、历史、文化等。
2. 确定活动时间和地点，通知学生做好准备。
二、活动实施
1. 集合出发
在活动当天，学生们早上六点在学校集合，由老师带领前往泰山。在路上，老师向学生们介绍泰山的基本情况，激发他们的兴趣。
2. 雨中登山
抵达泰山后，学生们开始雨中登山的活动。老师提醒学生们注意安全，保持队形，互相照应。在登山过程中，老师偶尔会停下来讲解一些泰山的历史和文化知识，增加学生们对泰山的了解。
3. 团队合作
在途中，老师安排一些团队合作的活动，例如搭建临时遮挡物、合作攀登险峻的山岩等。通过这些活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 达到目的地
学生们在雨中经过一番努力，终于达到泰山的山顶。老师鼓励学生们为自己的坚持付出点赞，并介绍泰山的特色景点，让学生们感受到自己的成就。
5. 下山归来
在山顶停留一段时间后，学生们开始下山归来。老师提醒学生们注意安全，走下山路时要小心石头的滑脚。在下山的过程中，老师与学生们一起回顾整个活动，分享他们的感受和体会。
6. 活动总结
下山后，学生们回到学校，老师组织学生们进行活动总结。学生们可以自由发表自己的感受和体会，老师也会给予点评和鼓励。
【教学效果】
通过雨中登泰山的活动，学生们不仅锻炼了身体，还培养了勇气、毅力和团队合作能力。他们通过自己的努力，感受到了付出的价值，增强了自信心和自尊心。同时，他们对泰山的历史和文化有了更深入的了解，开阔了眼界。
雨中登泰山教案 篇二
【教案概述】
主题：雨中登泰山
适用对象：小学生
教学目标：通过雨中登泰山的活动，培养学生的勇气和毅力，提高他们的体能和团队合作能力。
教学内容：雨中登泰山的实际操作和相关知识讲解。
教学时间：一天
教学地点：泰山
【教学过程】
一、活动准备
1. 提前了解泰山的相关知识，包括山势、历史、文化等。
2. 确定活动时间和地点，通知学生做好准备。
3. 准备必要的装备，如雨衣、雨靴、背包等。
二、活动实施
1. 集合出发
在活动当天，学生们早上七点在学校集合，由老师带领前往泰山。在路上，老师向学生们介绍泰山的基本情况，激发他们的兴趣。
2. 雨中登山
抵达泰山后，学生们开始雨中登山的活动。老师提醒学生们注意安全，走好山路，互相照应。在登山过程中，老师会不时停下来讲解一些泰山的历史和文化知识，增加学生们对泰山的了解。
3. 团队合作
在途中，老师安排一些团队合作的活动，例如搭建临时遮挡物、合作攀登险峻的山岩等。通过这些活动，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4. 达到目的地
学生们在雨中经过一番努力，终于达到泰山的山顶。老师鼓励学生们为自己的坚持点赞，并介绍泰山的特色景点，让学生们感受到自己的成就。
5. 下山归来
在山顶停留一段时间后，学生们开始下山归来。老师提醒学生们注意安全，走下山路时要小心石头的滑脚。在下山的过程中，老师与学生们一起回顾整个活动，分享他们的感受和体会。
6. 活动总结
下山后，学生们回到学校，老师组织学生们进行活动总结。学生们可以自由发表自己的感受和体会，老师也会给予点评和鼓励。
【教学效果】
通过雨中登泰山的活动，学生们不仅锻炼了身体，还培养了勇气和毅力。他们通过自己的努力，感受到了付出的价值，增强了自信心和自尊心。同时，他们对泰山的历史和文化有了初步的了解，拓宽了视野。
雨中登泰山教案 篇三
雨中登泰山教案
作为老师，教案是每个老师授课必备的，那如何写好雨中登泰山教案呢？下面是小编为你整理了雨中登泰山教案，希望能帮助到您。
一、教学目的：
1、学习扣紧写景中的气候特征，按时间顺序，寓情于景，情景交融的写法。
2、领略雨中泰山别具情趣的美好风光。
二、教学重点、难点：
1、重点：随着立足点的变化，变换观察对象移步换景。
2、难点：写景中穿插着抒情。
三、教学时数：
两课时
四、教学步骤：
第一课时
预习思考题：
1、作者按照什么顺序描写了泰山的哪些景物？
2、“雨中”泰山的景物有什么特色？
3、作者“雨中登泰山”体验到的“独得之乐”是什么？
词语补释：
绮丽：鲜艳美丽
影影绰绰：模模糊糊，不真切。
峥嵘：形容山势高峻突出。
意兴盎然：兴致洋溢的样子。盎然：形容气氛、兴趣等洋溢的样子。
洄漩：水流回旋。
望穿秋水：形容盼望得非常急切。秋水：比喻眼睛。
淅淅沥沥：象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
回环曲折：环绕弯曲。
作者简介：
李健吾（1906——1982）我国现代著名作家、戏剧家、翻译家，山西运城人。清华大学西洋文学系毕业后留学法国。主要译著有《福楼拜评论》，早年的剧作有《草莽》、《青春》和根据外国名著改编的《乱世英雄》、《山河怨》等。1957年起担任中国科学院（现中国社会科学院）外国文学研究所研究员。他的散文清新质朴、深隽真挚。
泰山简介：
泰山位于山东省内，是我国五大名山（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山）之一，古称东岳。泰山最高峰玉皇顶（又叫天柱峰）海拔1524米，有南天门、日观峰、经石峪、黑龙潭等许多名胜古迹。在我国众多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齐鲁原野之上，在周围海拔只有25米的平原和100——200米的丘陵衬托下，显得特别高峻。泰山雄伟峻拔，巍峨壮观，文物荟萃，和几千年来的中国历史文化交织在一起，因此，人们常把泰山当做崇高伟大的象征。
杜甫《望岳》诗：
岱宗夫如何？齐鲁青末了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
结构层次：
一、（1节）作者希望登游泰山的心情由来已久。
二、（2——8节）作者冒雨登上泰山及其沿途所见风光。
三、（9节）作者在泰山顶上看到的景象。
四、（10——11节）作者登泰山
第二课时
本文写景的特点：
一、能够抓住“雨中泰山”的特点。
作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自终扣住一个“雨”字。着力描写烟雨云雾，处处突出雨中泰山的特点。
如：课文一开始写“天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥”而且“越下越大”，点明作者冒雨登山。
第二段的描写，也处处围绕着一个“雨”字。顺着作者游山的路线，一会儿是“雨又大起来了”，一会儿“来到雨地”，一会儿是雨住了，“人走了一身汗”，一会儿又是“细雨打湿了浑身上下”。
作者写景时，着力描绘烟雨云雾的奇丽色彩。如：“灰蒙蒙一片”、“是烟是雾，我们辨识不清”，一会儿是“风过云开”；一会儿是“云薄了，雾又上来了”；一会儿“雾在山峡里飘来飘去”，“天色眼看黑将下来”，但“更多的时候”，是“乌云四合”。就在这烟雨云雾中，作者为我们描绘了两种类型的`瀑布：一种从半空中倒挂下来，象“一条两尺来宽的白带子，随风摆动”；一种是“紧贴桥后”，“水面有两三丈宽，高也不高”的飞瀑，其声音之大，犹如“发出一泻千里的龙虎声威”。
以上这些精细的描写，都体现了“雨中泰山”别具一格的壮观。
二、随着立足点的变化，变换观察对象。
本文按照作者登山路线的顺序来写的：
岱宗坊（远观）→虎山水库（瑰丽景色，描写第一种类型的瀑布，对水流颜色描写细腻，比喻新颖、引用神话传说）→七真祠（着重描写其中的一位泥塑）→一天门（略写，雄伟的江门把山挡住）→孔子登临处（石坊简介）→天阶（石坊简介）→长门洞（交代）→经石峪（介绍得名的原因）→壶天阁（柏洞、阴森）→黄岘岭（沙石颜色）→二天门（溪水的情形、仰望的情景）→云步桥（描写飞瀑）→慢十八盘（用拟人的手法写泰山上的松树：盘着的、斜伸的、挺立的，千姿百态，各具特色，同时运用比喻、排比，穿插着抒情）→升仙坊（简介石坊）→紧十八盘（形象的比喻和引述古人记载，写出盘道的曲折艰险）→南天门（写了心情）→天街（静态描写小店，一连串比喻描写奇形怪状的积石，用丰富的联想写各种古迹：登封台、孔子小天下处、洗头盆、白云洞，俯视情景）
作者就是这样在游记中穿插着写景状物，随着立足点的变化而变换观察对象，既把复杂的游踪交代得一丝不乱，又把泰山上的各种景物描写得活灵活现，仿佛带着读者一同冒雨登泰山，一同在饱览迷蒙的雨雾中的泰山风光。
一篇成功的游记既使读者观其游踪全貌，又能突出景物精华之处，使读者留下深刻的印象，这就要处理好“线”（游踪全貌）和“点”（景物精华）的关系。课文登山路程历历在目，清晰分明，同时又有重点地选择了虎山水库的瑰丽、七真祠塑像的逼真、慢十八盘松树的千姿百态、南天门积石的奇形怪状、白云洞云海的变幻莫测作为描绘的重点，使全文成为一篇银线穿珠的佳作。
采用多种手法，行文活泼多姿：
全景：“灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实，古老的泰山越发显得崔嵬了。”
局部：“紧十八盘仿佛一架长梯，搭在南天门口。……新砌的石级窄窄的，搁不下整脚。”par远眺：“七股大水，从水库的桥孔跃出……撒在回漩的水面。”
近观：“水面有两三丈宽，离地不高……口沫喷得老远。”
仰望：“在底下望见南天门，影影绰绰……匍匐在山峡当中。”
俯视：“两条白线，曲曲折折……又冒一缕清烟。”
动态：“白云在山里依然游来游去。”
静态：“有的石头象莲花瓣、有的象……怒目相向。”
引用神话传说、古人诗句。
写景中穿插着抒情：
如：未出发前，淅淅沥沥的雨“不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的”；冒雨出发后，却又“兴致勃勃”了；走到二天门时“向四下里眺望，又是骄傲，又是担心……”；登上南天门后“走在天街上，轻松愉快，象一个没事人一样”。最后集中抒写雨中登山的独得之乐。
作业：
1、[思考和练习]第二题、第四题、第五题。
2、读书笔记《是苦趣也是乐趣读〈雨中登泰山〉》
