染雾《海娃娃》教案 篇一
教案概述
本教案以儿童文学作品《海娃娃》为主题，旨在通过阅读和讨论来培养学生的阅读理解能力、情感认知能力和审美能力。通过本教案的学习，学生将能够理解和欣赏文学作品的内涵和艺术魅力，培养对自然环境和动物的关爱之情。
教学目标
1. 通过阅读和讨论《海娃娃》，培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对自然环境和动物的关爱之情。
3. 培养学生的情感认知能力和审美能力。
4. 培养学生的合作学习能力和表达能力。
教学重点
1. 理解和欣赏《海娃娃》的内涵和艺术魅力。
2. 培养对自然环境和动物的关爱之情。
教学准备
1. 《海娃娃》绘本或文本。
2. 课堂讨论和小组合作学习活动的准备材料。
3. 艺术品、图片或视频资源，展示大自然和动物的美。
教学过程
1. 导入：
通过展示一幅美丽的大自然图画或播放一段有关动物的视频，引发学生对自然环境和动物的兴趣和关注。
2. 阅读《海娃娃》：
学生阅读《海娃娃》的绘本或文本，老师可以适当给予指导和解释。学生可以自主阅读或分组阅读，然后通过小组讨论的形式分享自己的理解和感受。
3. 讨论和分享：
学生根据自己的理解和感受，通过小组讨论的形式分享他们对《海娃娃》的理解和感受。老师可以引导学生从不同的角度和层面进行讨论，如情节、人物、主题等。
4. 情感认知与审美欣赏：
通过展示艺术品、图片或视频资源，引导学生欣赏大自然和动物的美，培养他们对自然环境和动物的关爱之情。
5. 合作学习与表达：
学生分组进行合作学习和表达活动，如表演、绘画、写作等，让学生通过各种形式表达对《海娃娃》和自然环境的理解和感受。
6. 总结与评价：
学生进行回顾总结，评价自己在学习中的收获和成长，老师进行评价和反馈。
7. 作业布置：
布置相关的阅读、写作或绘画作业，巩固和拓展学生对《海娃娃》和自然环境的理解和感受。
教学延伸
1. 组织学生到自然环境中进行实地考察和观察，进一步加深对自然环境和动物的认知。
2. 鼓励学生参与环境保护和动物保护的活动，培养他们的社会责任感。
《海娃娃》教案 篇二
教案概述
本教案以儿童文学作品《海娃娃》为主题，旨在通过阅读和创作来培养学生的创造力、想象力和表达能力。通过本教案的学习，学生将能够理解和欣赏文学作品的内涵和艺术魅力，同时培养自己的创造力和表达能力。
教学目标
1. 通过阅读和创作《海娃娃》，培养学生的创造力和想象力。
2. 培养学生对自然环境和动物的关爱之情。
3. 培养学生的表达能力和合作学习能力。
教学重点
1. 理解和欣赏《海娃娃》的内涵和艺术魅力。
2. 培养创造力和表达能力。
教学准备
1. 《海娃娃》绘本或文本。
2. 创作活动所需的材料，如纸张、颜料、画笔等。
3. 展示学生创作成果的场所。
教学过程
1. 导入：
通过展示一幅《海娃娃》的插图或播放一段有关自然环境和动物的视频，引发学生对主题的兴趣和关注。
2. 阅读《海娃娃》：
学生阅读《海娃娃》的绘本或文本，老师可以适当给予指导和解释。学生可以自主阅读或分组阅读，然后通过小组讨论的形式分享自己的理解和感受。
3. 创作活动：
学生根据自己对《海娃娃》的理解和感受，进行创作活动。可以是绘画、写作、手工制作等形式，让学生通过创作来表达自己的想法和感受。
4. 合作学习和展示：
学生分组进行合作学习和展示活动，互相欣赏和评价自己和他人的创作成果。可以在教室或学校的展示区展示学生的创作作品。
5. 总结与评价：
学生进行回顾总结，评价自己在学习中的收获和成长，老师进行评价和反馈。
6. 作业布置：
布置相关的创作作业，鼓励学生继续发挥创造力和想象力，表达自己对《海娃娃》和自然环境的理解和感受。
教学延伸
1. 组织学生参与创意比赛或展览，展示和分享自己的创作作品。
2. 鼓励学生进行多样化的创作活动，如音乐创作、舞蹈创作等，培养他们的全方位的艺术表达能力。
《海娃娃》教案 篇三
《海娃娃》教案
一、设计意图
大海壮丽开阔、变幻无穷，是孩子们最喜爱、最想探索的自然环境之一。孩子们生活在沿海城市，对大海已具备了一些感性认识，而《海娃娃》的歌曲旋律优美动听、轻快活泼，幼儿喜欢。因此，我们选择了舞蹈欣赏《海娃娃》这一活动内容，运用电教手段创设活动背景，让孩子们赤足进入活动场地，好像置身于大海之中，能让幼儿更好地参与活动，去欣赏美、创造美。
二、活动目标
（一）感受《海娃娃》轻快活泼的音乐旋律，体验并理解舞蹈结构中所表现出的欢快情绪及情节内容，产生对自然和生活的向往之情。
（二） 通过联想与想象，用语言和身体动作表达对舞蹈《海娃娃》的感受。
三、活动准备
（一）物质准备：“海娃娃”服装一套；《海娃娃》音乐（选自太平洋影音公司出版的《快乐天使——中外儿歌200首之三》CD碟中的《海娃娃的歌》，为使幼儿容易理解，故简化为《海娃娃》）；“美丽的大海”抽拉式投影片一张。
（二）心理准备：让幼儿观看有关大海的录像带，丰富幼儿对海的认识。
四、活动过程
（一）出示“美丽的大海”投影片，创设活动情景，以带幼儿去海边旅游的'方式引入活动。
（二）调动幼儿原有的经验，请幼儿说出在海边玩的各种想法。
（三） 请幼儿在《蓝色的海洋》的音乐声中，赤脚自编海边玩耍的动作。
（四） 请幼儿欣赏歌曲《海娃娃》，感受乐曲的旋律情绪及节奏。
（五） 教师穿着“海娃娃”服装表演舞蹈《海娃娃》，请幼儿欣赏舞蹈。
（六） 请幼儿说出欣赏舞蹈的感受，讨论：你欣赏舞蹈时想到了什么？
（七） 请幼儿欣赏舞蹈的第一段“情绪舞”，观察海娃娃的表情和情绪，体验舞蹈的欢乐气氛，并让幼儿随意模仿动作。讨论：欣赏这段舞蹈，你有什么感觉？你从哪些表情、哪些动作中看出海娃娃很开心？
（八）欣赏第二段情节舞，请幼儿注意观察海娃娃具体形象的舞蹈动作，并发挥想象力创编海边玩耍的情节动作。讨论：刚才海娃娃在海边玩什么游戏？如果你是海娃娃，你会玩什么游戏？请你用舞蹈动作告诉大家。
（九） 请幼儿再次完整欣赏舞蹈《海娃娃》，看到自己喜欢的动作应鼓掌助兴。
（
（十一）游戏：请幼儿到别的地方去旅游。在游戏情节中，在《海娃娃》的乐曲声中跳着舞愉快的结束活动。
五、活动评析
《海娃娃》的音乐优美动听、轻快活泼，所表现的主题和场景是壮丽开阔的大海。美丽的大海、动听的音乐、优美的舞蹈能勾起幼儿无限的暇想，以激起他们对大自然、音乐的追求和感受热情。在模仿和创编舞蹈的过程中，幼儿的艺术理解力、想象力和表现力都得到了增进。
此活动如果要成功，必须注意两个方面：一是激起幼儿对大海的实际经验或通过书本、媒体得来的间接经验，营造良好的情景氛围；二是创编舞蹈《海娃娃》要富有童趣，动作要贴近生活，情节和动作要易于理解。
对活动过程的设计，以幼儿喜欢的活动——到大海旅游作为导入，并让幼儿赤脚和卷起裤腿。这样，在投影出“美丽的大海”的场景时，能使幼儿有一种身临其境的感觉。
在舞蹈欣赏部分，运用了“整分整”的教学模式，循序渐进地引导幼儿从感受音乐进入到欣赏舞蹈和表现。第一步是熟悉歌曲和乐曲；第二步是欣赏情绪舞，强调幼儿掌握和理解海娃娃快乐情绪的特点；第三步是欣赏情节舞，让幼儿记忆海娃娃动作并模仿动作；第四步是自由创编海娃娃的情节动作，以舞蹈动作艺术地表现出幼儿丰富的想象。在整个过程中，要充分地尊重幼儿的主体地位，让幼儿自由、大胆地发表自己的意见，鼓励幼儿在看到自己喜欢的动作时鼓掌助兴，最后让幼儿与教师同台共舞。
