染雾《小英雄雨来》教案设计 篇一
教案概述：
本教案设计针对儿童文学作品《小英雄雨来》进行教学活动的安排和组织，旨在通过教学活动培养学生的阅读能力、思维能力和创造力。
教学目标：
1. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力；
2. 培养学生的思考能力和创造力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神；
4. 培养学生的语言表达能力和写作能力。
教学重点：
1. 学习和理解《小英雄雨来》的故事情节和主题；
2. 学习和掌握相关的词汇和表达方式；
3. 培养学生的阅读和思考能力；
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《小英雄雨来》的故事书；
2. 相关的教学资料和活动材料；
3. 阅读和讨论的问题列表。
教学活动安排：
1. 导入活动：通过图片或视频引入《小英雄雨来》的故事，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读活动：让学生分组进行阅读，然后进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 词汇学习：引导学生学习和掌握故事中的关键词汇，扩展他们的词汇量。
4. 讨论活动：通过提问引导学生思考故事中的主题和教育意义，鼓励他们表达自己的观点和看法。
5. 创作活动：让学生根据故事中的情节和主题进行创作，可以是绘画、写作或戏剧表演等形式。
6. 分享活动：让学生展示他们的创作成果，通过分享和交流加深对故事的理解和思考。
7. 结束活动：总结教学内容，鼓励学生继续阅读和创作，培养他们的阅读兴趣和写作能力。
教学评估：
1. 观察学生的阅读和讨论表现，了解他们对故事的理解和感受；
2. 评估学生的词汇掌握情况，了解他们的词汇量和应用能力；
3. 评估学生的创作成果，了解他们的创意和表达能力；
4. 学生自评和互评，了解他们的学习收获和反思能力。
教学反思：
教案设计充分考虑了学生的兴趣和能力，通过多样化的教学活动，激发学生的学习热情和创造力。同时，教案设计也注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和分享活动，让学生互相学习和影响，提高他们的综合能力。然而，教案设计中还可以进一步加强对学生的个性化关注，根据学生的不同特点和需求，提供不同的学习方式和支持。通过不断的反思和改进，教学效果将更加出色。
《小英雄雨来》教案设计 篇二
教案概述：
本教案设计以儿童文学作品《小英雄雨来》为素材，通过多样化的教学活动，培养学生的阅读能力、思维能力和创造力，以及提高他们的语言表达能力和写作能力。
教学目标：
1. 培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力；
2. 培养学生的思考能力和创造力；
3. 培养学生的合作意识和团队精神；
4. 培养学生的语言表达能力和写作能力。
教学重点：
1. 学习和理解《小英雄雨来》的故事情节和主题；
2. 学习和掌握相关的词汇和表达方式；
3. 培养学生的阅读和思考能力；
4. 培养学生的合作意识和团队精神；
5. 提高学生的语言表达能力和写作能力。
教学准备：
1. 《小英雄雨来》的故事书；
2. 相关的教学资料和活动材料；
3. 阅读和讨论的问题列表；
4. 写作和创作的指导材料。
教学活动安排：
1. 导入活动：通过图片或视频引入《小英雄雨来》的故事，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读活动：让学生分组进行阅读，然后进行小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 词汇学习：引导学生学习和掌握故事中的关键词汇，扩展他们的词汇量。
4. 讨论活动：通过提问引导学生思考故事中的主题和教育意义，鼓励他们表达自己的观点和看法。
5. 创作活动：让学生根据故事中的情节和主题进行创作，可以是绘画、写作或戏剧表演等形式。
6. 分享活动：让学生展示他们的创作成果，通过分享和交流加深对故事的理解和思考。
7. 写作活动：引导学生根据故事内容进行写作训练，可以是写一篇读后感或写一篇故事延续篇等。
8. 结束活动：总结教学内容，鼓励学生继续阅读和创作，培养他们的阅读兴趣和写作能力。
教学评估：
1. 观察学生的阅读和讨论表现，了解他们对故事的理解和感受；
2. 评估学生的词汇掌握情况，了解他们的词汇量和应用能力；
3. 评估学生的创作成果，了解他们的创意和表达能力；
4. 评估学生的写作水平，了解他们的语言表达和写作能力；
5. 学生自评和互评，了解他们的学习收获和反思能力。
教学反思：
教案设计充分考虑了学生的兴趣和能力，通过多样化的教学活动，激发学生的学习热情和创造力。同时，教案设计也注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组讨论和分享活动，让学生互相学习和影响，提高他们的综合能力。此外，教案设计还加入了写作活动，通过写作训练提高学生的语言表达和写作能力。通过不断的反思和改进，教学效果将更加出色。
《小英雄雨来》教案设计 篇三
《小英雄雨来》教案设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的《小英雄雨来》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目的：
1、知识与技能目标：
训练学生速读文章，并在短时间内能够把握文章中心的能力；学习对景色、环境的优美描写在文中起到的作用；学习反复的修辞手法。
2、情感态度价值观：
使学生了解抗日战争，勿忘国耻；激起学生对小雨来为代表的英雄们的热爱，激发学生的爱国热情。
教学重点：训练概括能力；学习景物描写在文中起到的作用。
教学难点：学习景物描写在文中起到的作用。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、导语：
小学的时候我们曾经学习过自读课《小英雄雨来》，大家对抗日战争应该有了一些了解，哪位同学能给大家简单介绍一下你所了解的抗日战争？（明确：1937年到 1945年，日本帝国主义对中国发动了大规模的侵略战争，成为二战中亚洲战场上战争最激烈的一块。中国人民面对侵略者的.铁蹄，展开了不屈不挠的斗争，小雨来便是这斗争中的一个抗日小英雄。）今天，同学们已经和小雨来一样长大了，咱们再次学习雨来的故事，让我们记住那段历史，让我们向小英雄雨来致敬。在日本的右翼势力歪曲和否定这段历史的今天，让我们勿忘国耻！
二、检查预习情况，扫除字词障碍
冀 察 晋 jì chá jìn 芦 苇 wěi 笤 帚 tiáo zhou 软 鼓 囊 囊 ruǎn gu nāng nāng 手 榴 弹 liú 脊 背 jǐ 吧 嗒 bā dā 哐 啷 kuāng lāng 狗 吠 fèi 晌 午 shǎng wu 喀 啦 kā lā
嗖 嗖 sōu sōu 推 推 搡 搡 sǎng 劫 难 jié nàn 胸 脯 pú 趔 趄 liè qie 嗷 嗷 áo áo 吼 叫hǒupáo 狗刨 bào 刨冰 sā 撒腿 sǎ 撒种 gū 骨碌 gǔ 骨头
níng 拧了他一把 nǐng 拧螺丝 nìng 脾气拧
三、整体把握文章
1、请大家迅速默读课文，说一说这篇课文讲述了一个什么故事。
明确：课文讲述了抗日战争时期，12岁的小雨来为了帮助区里的交通员李大叔逃脱鬼子的追杀，机智地同敌人作斗争的故事。
2、我们看到课文已经分成了六部分，每部分的上面都标着数字。请大家再次迅速浏览课文，概括每部分的主要内容。
明确：
第一部分：雨来家乡的景色优美，他游泳的本领高强。
第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。
第三部分：雨来的爸爸突然夜归及雨来的所见所闻。
第四部分：雨来掩护交通员李大叔
第五部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。
第六部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过，但雨来并没有死。
四、作业：
从文中找出描写雨来家乡的优美句子和段落摘抄到自己的札记本上。
教后记：
第二课时
一、我们在第五单元的《河塘旧事》中曾经学习过景物描写对揭示文章主题、烘托气氛起到了很大作用，在本文中，也有几处优美的景物描写，请大家找出来。
（1）第一处景物描写在文章开头，“在晋察冀的东北部……都笼罩在柔软的芦花里”。现在，请一名同学有感情地朗读这一段文字，大家静静地体会，这段描写给你什么样的感受。（生：景色优美。）那么，这么美丽的家乡我们能忍心看她受到敌人的侵害吗？（生：不能。）此外，这一段文章还交代了哪些情况？（地点：晋察冀东北部，这里有小河，为雨来脱险打下了伏笔。）
（2）第二处景物描写在第六部分的开头，“太阳已经落下去……在上面飘飘悠悠地飞着”。此时此刻，小雨来可能已经死在鬼子的枪下。我们看到了这样的景色（师：有感情朗诵），让我们用一个词来形容这美景。（生：壮丽。）这壮丽感人的景物描写增添了什么样的气氛呢？（点拨，明确：庄严。）壮丽的景色，庄严的气氛，在此情此景中，雨来在我们心目中是什么样的形象呢？（英雄形象）。这景物描写对雨来的英雄形象起了什么作用？（烘托、映衬、突出）。
（3）第三处景物描写出现在什么时候呢？（生：大家呆呆地在河岸边站着的时候。）大家这时是什么样的心情呢？（生：悲伤、愤怒，希望雨来没有死。）那么作者为什么不写大家的心情却写了大家眼前的景物呢？（点拨后明确：这里的景物描写，烘托出河岸上的气氛是沉重的，肃穆的，这里看似写景，实际在写人们的心情，人么多么盼望雨来会突然出现在大家面前啊！连那河水都在静静地期待这，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。反映出乡亲们悲愤交加的心情。）。
二、除了优美的景物描写是本文的一大特色外，文章中还运用了一个修辞方法：反复。
反复的定义：为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复
反复可分为连续反复和间隔反复两种。
文中两次出现“我们是中国人，我们热爱自己的祖国”这就是典型的间隔反复，请同学们分小组讨论这两句话在文中不同的段落都表达了什么意思。
（明确：第一次出现在第二部分中，说明雨来在夜校不但学到了文化，也接受了爱国教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。第二次出现在第五部分，敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈服。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话是雨来顽强的意志、坚定的信念，是他能经受各种考验的精神支柱。这两句话的反复使用，既点明了小雨来机智、勇敢的力量源泉——“爱自己的祖国”，又起到了深化中心思想的作用。）
三、对本文进行总结
四：作业：
文中优美的景物描写一定使同学们有很深的感触，请你用自己善于发现美的眼睛观察自己见到的景物，写一段优美的景物描写。（要求：200字左右）
