染雾洋务运动教案 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 了解洋务运动的背景和目标。
2. 掌握洋务运动的主要内容和影响。
3. 能够分析洋务运动的成败原因。
二、教学重点
1. 理解洋务运动的背景和目标。
2. 掌握洋务运动的主要内容和影响。
三、教学难点
1. 分析洋务运动的成败原因。
四、教学方法
1. 讲授与讨论相结合的方式。
2. 利用多媒体展示相关图片和视频材料。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示一张洋务运动的图片，引发学生对于洋务运动的兴趣和思考。
2. 学习洋务运动的背景和目标（15分钟）
讲解洋务运动的背景，包括中国在19世纪中叶遭受列强侵略和落后的现状。然后介绍洋务运动的目标，即通过引进西方科技和制度，实现国家的富强和振兴。
3. 掌握洋务运动的主要内容和影响（20分钟）
分析洋务运动的主要内容，包括修建铁路、兴办工厂、发展教育、改革军队等方面。然后讲解洋务运动对中国的影响，包括带来了新的科技和制度、推动了中国现代化进程、加剧了社会矛盾等。
4. 分析洋务运动的成败原因（15分钟）
引导学生思考洋务运动的成败原因，并分组进行讨论。然后由各组代表分享讨论结果，进一步加深对洋务运动的理解。
5. 小结与延伸（5分钟）
对洋务运动的主要内容和影响进行总结，并提出一些延伸问题，让学生进一步思考。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对于洋务运动的背景、目标、主要内容和影响有了初步的了解。通过讨论洋务运动的成败原因，培养了学生的思考能力和分析能力。然而，教学过程中可以更加注重激发学生的兴趣，例如通过展示更多的相关图片和视频材料，使学生更加直观地理解洋务运动的内容和影响。
洋务运动教案 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1. 了解洋务运动的历史背景和发起人。
2. 掌握洋务运动的主要成果和局限性。
3. 能够评价洋务运动对中国现代化进程的影响。
二、教学重点
1. 理解洋务运动的历史背景和发起人。
2. 掌握洋务运动的主要成果和局限性。
三、教学难点
1. 评价洋务运动对中国现代化进程的影响。
四、教学方法
1. 讲授与讨论相结合的方式。
2. 利用多媒体展示相关图片和视频材料。
五、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过展示洋务运动的发起人和相关图片，引发学生对于洋务运动的兴趣和思考。
2. 学习洋务运动的历史背景和发起人（15分钟）
讲解洋务运动的历史背景，包括中国在19世纪中叶遭受列强侵略和落后的现状。然后介绍洋务运动的发起人，包括魏源、左宗棠等。
3. 掌握洋务运动的主要成果和局限性（20分钟）
分析洋务运动的主要成果，包括引进西方科技和制度、兴办工厂和企业、修建铁路和电报线等方面。然后讲解洋务运动的局限性，包括过于依赖外国援助、制度改革不彻底、与传统文化矛盾等。
4. 评价洋务运动对中国现代化进程的影响（15分钟）
引导学生评价洋务运动对中国现代化进程的影响，并分组进行讨论。然后由各组代表分享讨论结果，进一步加深对洋务运动的理解。
5. 小结与延伸（5分钟）
对洋务运动的主要成果和局限性进行总结，并提出一些延伸问题，让学生进一步思考。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生对于洋务运动的历史背景、发起人、主要成果和局限性有了初步的了解。通过评价洋务运动对中国现代化进程的影响，培养了学生的思考能力和判断能力。然而，教学过程中可以更加注重培养学生的批判性思维能力，例如引导学生分析洋务运动的利弊，以及对于洋务运动的不同观点进行辩论。
洋务运动教案 篇三
洋务运动
知识目标
1.掌握洋务派和顽固派的概念。
2.掌握洋务运动兴起的背景。
3.对洋务运动作出正确评价。
4.掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、资料、结果。
德育目标
1.洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
2.透过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走向富强之路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。
潜力目标
1.透过对洋务运动的评价，培养学生运用辩证唯物主义的基本观点分析问题的潜力。
2.透过对本课的学习，培养学生的归纳潜力。
3.透过分析洋务运动失败的原因，使学生逐步掌握由浅入深、由表及里层层分析历史事件的方法。
教学难点
对洋务运动的评价。
教学重点
洋务运动的概况。
教学方法
讲解法。这一节对于初学历史的八年级学生来说，不好理解的东西过多，需用讲解法解决问题。
教学过程
［导入语］
同学们请看课本上导入框中的资料。框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要资料又有哪些？这是我们在本节中将要学习到的资料。
一、“自强”与“求富”
1.洋务运动的背景
［教师讲解］同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个资料。一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。所谓近代化，它指的是中国人民向西方学习，探索救国之路的过程。它的资料包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。中国的近代化，从本单元4篇课文的标题能够看出，它有一个由技术层面（洋务运动）到制度层面（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。由此我们可知：洋务运动是中国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。第二，两次鸦片战争，都以清政府的妥协投降、签订不平等条约而告结束。两次鸦片战争中国的失败，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。他们开始抛弃原有的夜郎自大的观念，逐渐地向西方靠拢。开始用向西方学习、引进西方先进技术的方式来试图挽救清朝的统治，镇压人民的反抗。这部分人中有的成了之后的洋务派。在他们的努力下，洋务运动在19世纪60年代兴起于中国的大地上。下面我们来看洋务运动的概况。
［板书］2.洋务派的构成及其代表人物
［教师引导］请同学们看课本的第一段话，从中找出洋务派的构成和洋务派的代表人物。
［学生看书］……
［学生回答］洋务派的构成：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。其代表人物在中央是恭亲王奕，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人。［教师引导］在当时，与洋务派相对应的还有一个顽固派。尽管咱们教材上没提这个概念，但从“顽固派”这三个字上，我们大致能够推出这个派别的特征。请同学们大胆发言。
［学生发言］发言一：顽固派应对西方的侵略，采取了猜忌防范的态度。思想上是保守的、不开通的。
发言二：顽固派就应是在思想上不开放的，看不惯外来的事物的一个派别。在对外上还是以封建的、原有的方法对待。
发言三：顽固派应是因循守旧、盲目排外的。
发言四：顽固派是与洋务派相对的，对外来事物是深恶痛绝的。
［教师过渡］下面请同学们把洋务运动的概况看一下，然后归纳，资料应包括时间、旗号、主要资料、各条资料之间的联系等。
［板书］3.洋务运动的概况
［学生看书］……
［教师提问］洋务运动的时间范围是什么？
［学生回答］19世纪60年代到90年代。
［教师提问］洋务运动主要打着什么样的旗号进行？
［学生回答］“师夷长技”“自强”“求富”。
［教师提问］洋务运动分为几个时期？每一时期的基本特点是什么？
［学生回答］洋务运动打着“自强”“求富”的旗号，前后分为两个时期，19世纪60年代~70年代为前期，19世纪70年代~90年代为后期。
［教师提问］洋务运动的主要资料有哪些？
［学生回答］在前期，洋务派采用西方先进生产技术，创办了安庆内军械所，江南制造总局，福州船政局等一批近代军事工业。
洋务运动后期，洋务派在创办军事工业的同时，又创办了一批民用工业。主要有上海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。
从70年代中期到80年代中期，洋务派又筹建了南洋、北洋和福建三支海军。
师：洋务派还有一个重要的举措──培养人才，主要措施是什么？
生：创办新式学堂。洋务派为适应中外交涉和开展洋务运动的需要，开始创办新式学堂。1862年成立的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂，它以培养外语翻译和外交人才为宗旨。此后，洋务派在各地相继开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批翻译、军事和科技人才。
二、洋务运动的评价
师：洋务运动破产的标志是什么？
生：甲午中日战争中国的失败。
师：原因是什么？
生：学生根据收集的材料进行讨论后进行总结。
（1）西方列强并不期望中国富强。
（2）顽固派的阻挠和破坏。
（3）缺乏健全、有力的领导核心。
（4）立新而不破旧，没有彻底变革封建制度。（根本原因）
师：进一步阐述。
首先，指出洋务运动没有使中国走上富强道路。甲午中日战争，北洋舰队全军覆没，宣告洋务运动破产。这其中的原因固有许多，但最根本的是不触动封建制度，布新而不除旧，这是洋务运动破产的根本原因。
其次，充分肯定洋务运动的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引进了西方资本主义国家的一些近代科学技术，使中国出现了第一批近代企业。第二，为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量。第三，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路。
[课堂巩固]
师：甲午中日战争后，李鸿章说“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……但是勉强涂饰，虚有其表。”请你分析李鸿章的情绪如何？（放视频）
生：甲午战败后，李鸿章被迫承认标榜“自强”、“求富”的洋务运动失败了的无奈心理。
总结：19世纪60－90年代，清朝统治集团内部一部分官僚先后提出“自强”、“求富”的口号，倡导和推行了以学习西方科学技术、引进机器生产为中心的洋务运动。这一运动，虽未使中国走上富强之路，但它给近代中国的发展带给了一些新的东西，客观上促进了中国资本主义的产生和发展，从而使古老的中国开始顺应世界潮流──在近代化的道路上迈出了重要的一步
洋务运动教案 篇四
洋务运动教案 篇五
【课标要求】
掌握以及洋务运动兴起的目的、时间、代表人物洋务运动中兴办的军用、民用工业；透过讲述洋务运动的一些史实，评价洋务运动。
【教学目标】
一、识记与理解
理解洋务运动兴起的原因和目的;记住洋务运动兴起的时间和代表人物;了解洋务运动主要资料；掌握洋务运动中兴办的军用、民用工业;说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。
二、潜力与方法
透过分析洋务运动发生的原因和目的，培养学生从已学过的知识中提取有效信息，并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的潜力;透过组织课堂辩论，评价洋务运动的历史地位，培养学生将历史事件放在特定历史条件下进行分析评论的潜力和创新思维、敏捷答辩的潜力。
三、情感态度价值观
透过学习洋务运动，使学生了解世界走向中国，中国融入世界的近代化进程，树立面向世界，面向未来的国际化意识；透过评价洋务运动历史地位的辩论，使学生树立正确的社会价值观念，科学价值观念，人文价值观念和人类价值观念，帮忙学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。
【重点难点】
一、重点：洋务派兴办的军事工业和民用工业，评价洋务运动的历史地位.
二、难点：如何组织好课堂辩论
【授课类型】新课。
【教学时间】1课时。
【教学准备】
教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件.
【教学方法】讲述法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
【教具（媒体）】计算机及多媒体课件。
【教学过程】
引入新课：
（课件播放记录片《鸦片战争》和《黄海战役》片段，教师引导过渡）同学们，你们有没有发此刻这两场战役中清军使用的武器和舰船发生了很大的变化（学生回答，教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态，运用西方的军事装备呢带着这些问题我们进入新课题的学习.（出示课题《洋务运动》）
学习新课：
教师先解释什么是洋务运动（出示课件:洋务运动是指19世纪60－90年代清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动）这些开明的官僚在当时被称为洋务派.(教师过渡提问)洋务派是在怎样的背景下兴起的他们为什么主张学习西方呢请同学们思考.
一、洋务派的产生(课件出示标题)
(出示表格指导学生看书填表)
背景目的时间代表人物
中央地方
洋务内忧外患解除内忧外患，实现强兵富国，维护清朝的统治19世纪60－90年代奕曾国藩左宗棠
运动李鸿章张之洞
(生作答后，教师强调)清廷当时的状况四个字形容内忧外患.内忧――太平天国运动动摇清王朝的统治不得不调整;外患――西方列强威胁清廷的统治内外政策.在这样的状况下必然导致清朝统治政策的重大变革，于是出现了洋务运动。洋务运动的目的一是解除内忧外患，二是想实现强兵富国，最终目的是维护清朝的统治，所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动.也正是因为这样，洋务派主张学习西方先进的科学技术，但只学习西方的科学技术，而没学习西方的先进的政治经济制度，治标不治本，为其最后的命运埋下伏笔。
(教师过渡)接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的
二、洋务派兴办的军用工业和民用工业(课件出示标题)
1、洋务派兴办的军用工业(课件出示标题)
(教师提问)为什么洋务派首先兴办的是军用工业(课件出示李鸿章的一段话)“查治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”于是从19世纪60年代开始，洋务派以“自强”为口号创办了一批近代军事工业。(课件展示洋务派军用工业分布图，教师强调)洋务派兴办的军用工业的代表:1861年，曾国藩创办安庆军械所，是洋务派第一个军事工业;1865年，曾国藩、李鸿章在上海创办的江南制造总局，是洋务派开办的最大的近代军事工业;以后，左宗棠创办福州船政局，是当时设备最齐全的船舶制造厂。
(过渡)创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义都要超多经费，政府财政面临枯竭。洋务派看到外国资本主义以工商致富，认为“求富”是“自强”的先决条件，于是又提出“求富”的口号，开办了一些民用工业。
2、洋务派兴办的民用工业(课件出示标题)
(教师强调)洋务派兴办的民用工业是为军用工业服务的，并不投入市场创造利润，其中代表性的企业有:1872年李鸿章在上海创办轮船招商局，这是洋务派的第一个民用工业。以后，李鸿章还创办了开平煤矿，张之洞创办了湖北织布局，1890年，张之洞创办的汉阳铁厂是当时最大的钢铁厂。
(教师提问)洋务派兴办的这些企业势力如何呢(课件出示材料)“洋务派在办洋务洋务运动的整个过程中机器主要靠进口，技术人员主要聘请洋工洋匠，他们在受聘期间挟技居奇，惟利是图，如崇厚筹办的天津机器制造局，他不懂洋务，委托英国人总管，筹备了三四年，耗资不少，但进展不大。”这说明洋务派在办洋务洋务运动的过程中，逐渐意识到要办洋务还要培养自己的人才.接下来再看看洋务派是如何培养人才的.
3、洋务派的教育举措
（学生回答，教师强调）主要的举措有创办新式学堂，所谓“新式”就是学习西学.1862年设立的京师同文馆，是中国第一个外语学校.这是在文化领域里前所未有的事.另外还有派遣学生出国留学，直接接触西方先进的政治经济文化.透过这些途径培养了一批近代科技、军事、外交人才.如学生熟知的严复、詹天佑.
(过渡)洋务派办洋务的目的是强兵，接下来在看看清政府筹建的海军.
4、筹划海防
1874年，洋务派提出建立北洋、福建。南洋三支海军的推荐，10年之后，三支海军初具规模。其中北洋海军在李鸿章一手把持下，发展最快。北洋海军是洋务运动中花银子最多的项目，是清政府“自强新政”的标本和支柱。
(过渡)洋务派兴办洋务耗费了超多的人力物力结果如何呢请同学们看以下材料:
(课件出示材料)
材料一：洋务运动中几项资料的后果。
(1)北洋海军于1894～1895年甲午中日战争中覆灭，它的覆灭标志着洋务运动的破产。
(2)福建海军于1884年马尾海战中覆灭。与此同时，福州船政局也被法国舰队摧毁。
(3)上海轮船招商局，在1884年中法战争发生和1894年中日战争发生时，两次押售给外国，以求庇护。以后分别赎回，两进两出，亏损甚巨，使洋务派为“求富”办的第一个企业，处于风雨飘摇之中。
(4)开平煤矿，1900年被英国侵略者夺去。
材料二：洋务派开办的民用工业中，除官办形式外，大多采取“官督商办”和“官商合办”。这样，一部分官僚、地主、商人投资于新式企业，他们的资金成为“商股”。毛泽东说：“还在十九世纪的下半期，……就开始有一部分商人、地主和官僚投资于新式工业。到了同世纪末年和二十世纪初年，……中国民族资本主义开始了初步发展。”(学生看材料后进行分组辩论，正方:洋务运动的用心作用是主要的饿;反方:洋务运动的消极作用是主要的)
三、洋务运动的历史作用
(最后教师总结)洋务运动没有使中国走上富强的道路，它引进了西方国家的近代生产方式，第一批近代企业在中国出现了；培养了一批近代科技人员；在客观上对本国封建经济起到了必须的解体作用，从而刺激了资本主义的发展；民族工业的兴办，对外国经济势力的扩张也起到了必须的抵制作用。洋务派把学习外国做为一种国策，虽然，他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。洋务运动也成为中国近代化的开端.
【课堂小结】
（课件显示知识概要，教师概略讲述）洋务运动是指19世纪60－90年代洋务派掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。在此期间洋务派兴办了许多军用民用工业，新式学堂，还筹建了三支海军，虽然最终没有使中国走上富强的道路，但却促进了中国的发展.洋务派把学习外国做为一种国策，虽然，他们只学了些皮毛，但开创了向外国探求富强之路的先河，为后人留下了富民强国的经验和教训。
【练习巩固】
一、选一选
1、洋务派办洋务的目的是
①解除内忧外患②实现强兵富国③发展国内经济④维护清朝的统治
A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④
2.下列不是洋务派兴办的军用工业的是
A.安庆军械所B.轮船招商局
C.江南制造总局D.福州船政局
3.下列不是洋务运动的用心作用的是
A.对外国经济势力的扩张也起到了必须的抵制作用
B.在客观上刺激了资本主义的发展
C.洋务运动没有使中国走上富强的道路
D.培养了一批近代技术工人
二、拓展延伸
假如时光能够倒流，我们是生活在19世纪六七年代的一群十分有思想的年轻人，有心为国家强盛作点贡献，而清廷的最高统治者慈禧也认识到只有透过改革才能延续自己的统治，向你咨询意见，结合所学知识，你认为怎样改革才能使国家迅速走向强大？
洋务运动教案 篇六
教学目标
透过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要资料及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。
在教师帮忙下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达潜力；透过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的资料，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的潜力。
透过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。
重点难点
本课的重点是黄海大战。讲述黄海大战中，邓世昌指挥致远舰沉着应战直至舰沉与全体将士共存亡的英雄事迹，进行爱国主义教育。
本课的另一个重点是《马关条约》签定的状况和资料。透过讲述《马关条约》的签定的状况和资料，揭露日本侵略者的贪婪、残暴和清政府腐败无能的卖国罪行。
本课的难点是甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。
学法指导
1．指导学生查阅有关历史资料，帮忙学生获取有效信息，加深对有关资料的理解。
2．透过指导学生对《马关条约》和《南京条约》资料的比较分析，帮忙学生提高分析问题的潜力。
教法推荐
1．在导入新课时，老师能够设计这样的导言以渲染气氛：“同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不启人蒙昧、动人心魄呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰、去回顾惨痛的经验和教训。这天，我们学习第4课甲午中日战争。”这段导言一开始就制造了浓重的气氛，学生的思维跟着教学的发展而发展，两句设问，既是对前课作了小结，也给下文作了铺垫，起到了承上启下的作用。
2．黄海大战一目是本课的重点，包括三个方面的资料：一是日本发动战争的目的和战争的名称为甲午中日战争。二是黄海大战的经过。三是黄海大战的结果。能够先由老师放映影片《甲午风云》的重要片段，
然后让课前准备好故事的学生进行演讲个性突出邓世昌的事迹。老师在学生讲完后进行归纳和总结。要求学生注意看有关的地图和图片材料。
3．黄海大战后，李鸿章为保存自己派系的实力，命令北洋舰队“保船避战”，躲进威海卫军港，不准巡海迎敌。这样，黄海制海权为日本舰队所控制，此后中国遭到日军海陆两路的夹击。由老师简要讲述辽东半岛战役并着重讲清旅顺的陷落和旅顺屠城，指导学生看小字部分资料。老师再讲清威海卫溃败的状况，指出威海卫一战，北洋舰队全军覆没。
4．《马关条约》一目是本课的重点之一，应依次讲明以下三个问题：一是《马关条约》签定的时间（1895年）和双方代表（李鸿章、伊藤博文）要求学生记忆。二是马关条约的主要资料分四点划在书上，并要求学生理解和记忆。关于“三国干涉还辽”，可指导学生阅读课本小字，教师不必讲解。三是结合《马关条约》的主要资料，分析其对中国的影响：第一、辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海，南端是旅顺军港，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿七十多个，与福建省隔台湾海峡遥遥相对，具有极重要的战略地位和经济价值。日本占领台湾，不仅仅是掠夺了资源的宝库，而且又是侵略我国东南沿海各省的基地。第二、两亿两白银的巨额赔款，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一年不足九千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜括人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。这笔巨额赔款，相当于日本全年收入的三倍多，其85％被日本政府充作军费，日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的主要敌人之一。第三、开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域个性是
江浙两省的财富。第四、条约规定日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。从此，帝国列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步构成的民族工业的发展。总之，《马关条约》的签定，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。
5．1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”让学生动脑筋思考：台湾是中国的领土，为什么“今已归日本”？“颐和园又搭天棚”，干什么？这两件事联系到一齐，说明什么问题？指出那拉氏、李鸿章为首的投降派苟且贪安，国难当头还搞什么“万寿盛典”，这一小撮人主持国家哪有不败之理。
6．指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，抨击当今台湾“台独”分子的言论。
练一练
连线搭配
1842年《南京条约》割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛
1860年《马关条约》割让乌苏里江以东领土（包括库页岛）1895年《北京条约》割让香港岛
活动与探究
（任选）
1．比较分析：比较《南京条约》和《马关条约》的资料，具体分析、
说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。
2．故事会：搜集台湾人民反抗日本殖民统治的故事，在班里交流。
