染雾小学四年级上册美术《我快乐我成长》教案范文 篇一
标题：探索色彩世界
教案目标：
1. 通过学习色彩基本知识，培养学生的色彩感知能力。
2. 通过绘画实践，培养学生的创造力和审美能力。
3. 通过欣赏艺术作品，培养学生对美的感受和理解。
教学重点：
1. 色彩的基本知识和分类。
2. 利用色彩表达情感和意境。
3. 欣赏名画，了解艺术家运用色彩的技巧。
教学准备：
1. 彩色铅笔、水彩笔、颜料等绘画工具。
2. 调色板、画纸等绘画材料。
3. 名画图片或艺术书籍。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 让学生观察周围的颜色，引导他们发现不同颜色的特点和表达的感情。
2. 引发学生对色彩的兴趣，介绍本节课的主题：“探索色彩世界”。
Step 2 学习色彩基本知识
1. 分享彩色铅笔的作用和使用方法，让学生体验不同颜色的绘画效果。
2. 介绍主要的颜色分类和色彩搭配原则，引导学生了解色彩的多样性和表达方式。
Step 3 绘画实践
1. 给学生一张白纸和一组彩色铅笔，让他们尝试用不同颜色表达不同情感或意境。
2. 引导学生运用色彩搭配原则，创作自己的画作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
Step 4 欣赏名画
1. 展示名画图片，引导学生仔细观察画面中的色彩运用和表达方式。
2. 让学生分享对名画的感受和理解，鼓励他们用自己的语言描述艺术家的创作意图。
Step 5 总结与展示
1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师总结本节课的内容，强调色彩对艺术创作的重要性，并鼓励学生继续探索色彩世界。
小学四年级上册美术《我快乐我成长》教案范文 篇二
标题：用线条勾勒世界
教案目标：
1. 通过学习线条的基本知识，培养学生的观察力和表达能力。
2. 通过绘画实践，培养学生的手眼协调能力和创造力。
3. 通过欣赏艺术作品，培养学生对线条艺术的欣赏和理解。
教学重点：
1. 线条的基本分类和表现方式。
2. 利用线条表达物体的形状和结构。
3. 欣赏名画，了解艺术家运用线条的技巧。
教学准备：
1. 铅笔、绘图纸、橡皮擦等绘画工具。
2. 名画图片或艺术书籍。
教学过程：
Step 1 导入新课
1. 让学生观察周围的线条，引导他们发现不同线条的特点和表达的意义。
2. 引发学生对线条艺术的兴趣，介绍本节课的主题：“用线条勾勒世界”。
Step 2 学习线条基本知识
1. 分享不同线条的分类和表现方式，让学生了解线条在艺术中的重要性。
2. 引导学生观察和模仿不同线条的绘画效果，培养他们的观察力和手眼协调能力。
Step 3 绘画实践
1. 给学生一张绘图纸和一支铅笔，让他们尝试用线条勾勒物体的形状和结构。
2. 引导学生通过线条的运用表达自己的创意和想法，鼓励他们发挥想象力和创造力。
Step 4 欣赏名画
1. 展示名画图片，引导学生仔细观察画面中线条的运用和表现方式。
2. 让学生分享对名画的感受和理解，鼓励他们用自己的语言描述艺术家的创作意图。
Step 5 总结与展示
1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作过程和心得体会。
2. 教师总结本节课的内容，强调线条对艺术创作的重要性，并鼓励学生继续用线条勾勒世界。
小学四年级上册美术《我快乐我成长》教案范文 篇三
教材分析：回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。
本课贴近学生生活，利于学生创作。教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。
成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验进行表现，并乐于交流，展现自己的个性。成长纪念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。
教学思路：
本课可采用以下环节：收集照片—叙述照片中的情景—了解成长中的经历—理解如何运用收集的材料制作成长纪念册—尝试运用绘画或剪贴形式创作—展示评价。教师可利用收集的照片，运用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。再请学生自己叙述生活中有趣的事，使学生懂得自己经历过的很多事物都可以成为创作的素材。教师也可使用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生分析画面
教学建议：
教案一
（一）引导阶段
播放歌曲《生日快乐歌》和《娃哈哈》，想象教科书左页图片中的情景。
（二）发展阶段
1. 通过对教科书左页三幅照片的细致赏析，让学生了解画面中的情景。
2. 学习设计成长纪念册的要点和制作方法。让学生构思作业应包括什么内容，准备使用什么方式来表现。师生商讨表现内容与收集到的材料是否符合主题需要。
3. 学生依据构思进行创作。教师巡视，及时发现需要帮助的学生。
4. 将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一起评一评，哪些作品较好地表达了情感。
5. 学生交流创作构思。教师总结并启发学生：可以添加什么图案和文字使纪念册内容更丰富？还可以用什么形式来展现特色？
（三）展示与讲评阶段
学生简述制作心得及创作感受。
（四）收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，应注意环境卫生。
教案二
（一）引导阶段
出示两幅画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生说说画面给人的不同感受，初步感觉创作的特点。（作品上面要有照片、图片及说明文字。）
（二）发展阶段
1. 欣赏教科书中的学生作品，学习设计成长纪念册的制作要点和方法。观察作者是怎样表现主题的？剪贴和绘画在作品中起什么作用？
2. 演示纪念册的制作方法。
方法一：用照片、卡纸进行拼贴，加美术字及成长寄语增加作品的趣味性。
方法二：用绘画、文字、装饰物等制作纪念卡或纪念册，记录成长中的点点滴滴。
3. 欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。
4. 布置作业，提示设计、制作成长记录册时应注意版面的形式美。
5. 鼓励学生大胆创作，教师巡视辅导。
（三）展示与讲评阶段
将学生的作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图。
（四）收拾与整理阶段
引导学生整理好工具和材料，注意环境卫生。
