小学一年级道德与法治上册教案3篇(优选3篇)

小学一年级道德与法治上册教案3篇 篇一

标题：培养学生积极向上的品质

教案目标：

1. 帮助学生理解什么是积极向上的品质。

2. 培养学生积极向上的品质，如勇敢、乐观、自信等。

3. 培养学生正确的人际关系处理能力。

教学重点：

1. 通过故事、图片等方式向学生介绍积极向上的品质。

2. 引导学生通过角色扮演、小组讨论等活动，培养积极向上的品质。

3. 培养学生正确的人际关系处理能力。

教学内容：

1. 通过故事《小红帽》向学生介绍勇敢的品质，并引导学生讨论勇敢的意义和表现形式。

2. 使用图片展示乐观的品质，并引导学生分享自己的乐观经历。

3. 角色扮演活动：学生分组，每组选择一个场景，扮演不同的角色，展示自信的品质。

4. 师生互动讨论：教师提出几个人际关系问题，学生通过小组讨论的方式给出自己的看法和解决方案。

教学步骤：

1. 导入：通过展示一些图片，引发学生对积极向上品质的思考，并与学生共同定义积极向上的品质。

2. 教学内容展示：通过故事、图片、角色扮演等方式向学生介绍不同的积极向上的品质，并引导学生讨论。

3. 活动设计：组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际情境中体验积极向上的品质。

4. 讨论与总结：通过师生互动讨论，引导学生总结学习到的知识和经验，并给予积极的反馈。

教学评价：

1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评价他们是否理解了积极向上的品质。

2. 收集学生的作品和讨论记录，评价他们对人际关系处理能力的掌握情况。

教学延伸：

1. 继续开展与积极向上品质相关的故事分享活动，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

2. 组织学生参加志愿活动，培养学生的公益意识和奉献精神。

小学一年级道德与法治上册教案3篇 篇二

标题：培养学生的法律意识

教案目标：

1. 帮助学生理解什么是法律意识，以及法律对人们生活的重要性。

2. 培养学生遵守法律的意识和能力。

3. 培养学生正确解决问题的能力，避免违法行为。

教学重点：

1. 通过故事、图片等方式向学生介绍法律意识的重要性。

2. 引导学生分析法律在日常生活中的应用。

3. 培养学生正确解决问题的能力，避免违法行为。

教学内容：

1. 通过故事《小明捡到了钱包》向学生介绍法律的意义和重要性。

2. 使用图片展示法律在日常生活中的应用，并引导学生分享自己的经历。

3. 情景模拟活动：教师提出几个日常生活场景，学生自由发言，讨论应该如何正确处理问题。

4. 角色扮演活动：学生分组，每组选择一个法律纠纷场景，扮演不同的角色，展示正确解决问题的能力。

教学步骤：

1. 导入：通过展示一些图片，引发学生对法律意识的思考，并与学生共同定义法律意识。

2. 教学内容展示：通过故事、图片、情景模拟等方式向学生介绍法律意识的重要性，并引导学生讨论。

3. 活动设计：组织学生进行情景模拟和角色扮演活动，让学生在实际情境中体验正确解决问题的能力。

4. 讨论与总结：通过师生互动讨论，引导学生总结学习到的知识和经验，并给予积极的反馈。

教学评价：

1. 观察学生在情景模拟和角色扮演中的表现，评价他们是否理解了法律意识的重要性。

2. 收集学生的作品和讨论记录，评价他们对正确解决问题的能力的掌握情况。

教学延伸：

1. 继续开展与法律意识相关的故事分享活动，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

2. 组织学生参观法庭，了解法律的实际运行过程，进一步增强他们的法律意识。

小学一年级道德与法治上册教案3篇 篇三

早睡早起

　　1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

　　2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。

　　3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。

　　4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。

　　5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。

　　6.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

　　一、观察图片引入新课：

　　出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。

　　交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。

　　二、交流调查表

　　1.出示调查表，同桌交流。

　　2.展示四名同学所填表格，学生评价。

　　3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

　　三、出示资料，深化认识

　　1.教师读资料

　　小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。

　　2．提问：听了老师的介绍，你知道了什么？

　　3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？

　　四、情景表演，指导行为

　　表演教科书提供的“她为什么迟到了”

　　教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。

　　学生畅谈怎样才能避免迟到。

　　四、亲子空间

　　1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。

　　2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）

别伤着自己

　　1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

　　2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

　　3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

　　教学重点和难点：

　　1、学习防范意外伤害的基本方法。

　　2、进一步发展自我保护的意识与能力。

　　3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

　　教育目标：

　　1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

　　2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

　　3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

　　教学方法：

　　1、为学生创造几个模拟场景。

　　2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

　　3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：

　　（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

　　（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

　　2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

　　3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

　　教学过程设计：

　　一、经验交流

　　1、教师出示讨论题目：课件一

　　（1）是否曾经因为不小心而受伤？

　　（2）在什么时候、什么地方受的伤？

　　（3）受伤的经过是怎样的？

　　（4）当时自己有什么感觉？

　　2、学生小组自由交流经验

　　3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

　　二、观察分析

　　1、看一看：观察同学们的课间活动。

　　2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？

　　（1）课间猛跑；

　　（2）踢球不注意；

　　（3）上下楼梯奔跑；

　　（4）教室里追跑；

　　3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

　　三、情境表演

　　、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

　　2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

　　3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

　　4、说一说导致意外伤害的原因。

　　5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

　　四、判断分析

　　1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

　　（1）学生在马路上踢球；

　　（2）互相争抢玩具；

　　（3）用扫帚和伞打闹；

　　2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

　　3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

　　4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三

　　（1）乘车时（车上车下）……

　　（2）课间活动时……

　　（3）看见剪刀放在沙发上……

　　（4）插电源时……

　　（5）学生自己说出几种情境

　　五、实践操作

　　了解一些常见的医药常识

吃饭有讲究

　　1、初步了解有关饮食健康的常识。

　　2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

　　3、自己能学会营养配餐。

　　4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。

　　教学重点和难点：

　　1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

　　2、简单合理地搭配饮食。

　　课前准备：

　　1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

　　2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。

　　教学设计：

　　一、导入

　　伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

　　二、明理

　　(一)联系生活懂得进餐要求

　　1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。

　　主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头

　　鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿

　　蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子

　　水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子

　　豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

　　饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

　　2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

　　3、屏幕出示吃自助餐的要求

　　(1)吃多少取多少

　　(2)取过的食物不能放回原处

　　(3)取物要文明人多要排队

　　学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

　　(二)从身边实例中体会如何选餐

　　1、请一名同学选餐。

　　音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

　　2、评价

　　取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。