染雾小学三年级下册《燕子》课文及教案 篇一
《燕子》是小学三年级下册的一篇课文，通过描述燕子的飞行和生活习性，让学生了解燕子的特点和生态环境。以下是对《燕子》的课文及教案的详细介绍。
课文内容：
《燕子》这篇课文主要描述了燕子的飞行和生活习性。燕子是一种善于飞行的鸟类，它们有着细长的尾巴和短小的嘴巴。燕子喜欢在空中飞翔，它们可以飞得很高很远，速度非常快。燕子喜欢在高高的地方筑巢，它们用泥巴和树枝搭建巢穴，然后在巢穴里生活和繁殖。燕子每年都会迁徙，它们在秋天飞往南方，寒冷的冬天过后，它们又会回到北方。
教学目标：
1. 让学生了解燕子的特点和飞行习性。
2. 培养学生对自然环境的观察和理解能力。
3. 培养学生的语言表达和写作能力。
教学重点：
1. 学习和理解课文内容。
2. 学习使用正确的词语和语句描述燕子的特点和生活习性。
3. 学习运用适当的语言表达方式进行写作。
教学步骤：
1. 导入：通过介绍一个关于燕子的有趣故事，引起学生的兴趣。
2. 阅读课文：让学生阅读课文并回答相关问题，检查他们对课文的理解程度。
3. 教学重点：向学生介绍燕子的特点和生活习性，帮助他们学习正确的表达方式。
4. 语言操练：让学生用自己的话描述燕子的特点和飞行习性，进行口头表达和书面表达练习。
5. 课文改写：让学生根据课文内容，改写一个关于燕子的故事或描述。
6. 作文练习：让学生写一篇关于燕子生活的短文，鼓励他们用自己的语言和观察来表达。
7. 总结：回顾课文内容和学习成果，学生分享他们的作文和观察结果。
通过以上的教学步骤，学生可以更好地理解和掌握《燕子》这篇课文的内容，同时培养他们的语言表达和写作能力。让学生通过观察和思考，了解自然环境中的生物，增强对自然的热爱和保护意识。
小学三年级下册《燕子》课文及教案 篇二
《燕子》是小学三年级下册的一篇课文，通过对燕子的描写，让学生了解燕子的特点和生活习性，培养他们对自然环境的观察和保护意识。以下是对《燕子》的课文及教案的详细介绍。
课文内容：
《燕子》这篇课文通过描写燕子的外貌和飞行习性，让学生了解燕子的特点和生存环境。燕子是一种善于飞行的鸟类，它们有着细长的尾巴和短小的嘴巴。燕子喜欢在空中飞翔，它们可以飞得很高很远，速度非常快。燕子喜欢在高高的地方筑巢，它们用泥巴和树枝搭建巢穴，然后在巢穴里生活和繁殖。燕子每年都会迁徙，它们在秋天飞往南方，寒冷的冬天过后，它们又会回到北方。
教学目标：
1. 让学生了解燕子的外貌和生活习性。
2. 培养学生对自然环境的观察和保护意识。
3. 提高学生的语言表达和写作能力。
教学重点：
1. 学习和理解课文内容。
2. 学习使用正确的词语和句子描述燕子的特点和生活习性。
3. 学习运用适当的语言表达方式进行写作。
教学步骤：
1. 导入：通过展示一些关于燕子的图片，引起学生对燕子的兴趣。
2. 阅读课文：让学生跟读课文，了解燕子的特点和生活习性。
3. 课文分析：帮助学生分析课文的结构和语言特点，加深对课文内容的理解。
4. 语言操练：让学生用自己的话描述燕子的特点和飞行习性，进行口述和书面表达练习。
5. 观察实践：组织学生到室外或校园观察燕子的飞行和生活环境，让他们亲身感受燕子的美丽和生态环境。
6. 作文练习：让学生写一篇关于燕子的短文，鼓励他们用自己的语言和观察来表达。
7. 总结：回顾课文内容和学习成果，学生分享他们的作文和观察结果。
通过以上的教学步骤，学生能够更好地了解和掌握《燕子》这篇课文的内容，同时培养他们的观察和保护自然环境的意识。让学生通过观察和思考，增强对自然的热爱和保护意识，促进他们的语言表达和写作能力的提高。
小学三年级下册《燕子》课文及教案 篇三
【#三年级# 导语】《燕子》这篇课文主要写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。以下是©整理的相关资料，希望帮助到您。【课文】 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带*的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
【教案】
1．欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。
2．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
3．理清课文脉络，分段、概括段落大意。
4．学习生字、新词，理解重点词语。
5．有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点、难点：
1．结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
2．了解春天的特点和燕子的活动情况，体会春天给人们带来的愉快心情和使人感到的蓬勃向上的力量。
教学时间：二课时
教学设计：
第一课时
一、教学目标
（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。
（二）分清课文段落，概括段落落大意。
（三）通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点
（一）初读课文，分清课文段落，概括段落大意。
（二）通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教学难点
理清课文脉络，分段、概括段落大意。
四、教学过程
（一）揭示课题。
同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天的讯息。它的名字是——
学生异口同声回答：燕子。
对。它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课文的主角。（板书：2．燕子）
教师范读课文。
（二）检查预习。
1．填写生字表。
2．读准字音。
这一课的生字比较少，但是除了生字之外还有一些字从语音和结构上需要注意。
比如：“晕”是多音字，它有三个意思。（1）在“昏迷”一词中或表达头脑不清的意思时，这个字读“y&n”，如“头晕、晕头转向”等；（2）因为光线的折射而形成的光圈，如“日晕、月晕”等；（3）主要指头昏，如“眩晕、晕车”等。“晕”在后面两种情况中都读做“y)n”。本课中出现的“小晕点”是指燕子的剪尾和翼尖轻点水面后漾起的逐渐向四周扩散的圆环，是“晕”字第二种解释的引申，读做“y)n”。
“俊”字读做“y)n”不读“z)n”“拂”读做“f*”不读“f$”。
3．查字典并结合课文内容解释词语。
解释词语必须依据“字不离词、词不离句、句不离篇”的原则，因为离开了具体的语言环境，很难准确地理解字、词、句甚至于段的意思。
俊俏：相貌好看。
蒙蒙：形容雨点很细小。
柔柳：“柔”的字面意思是指柔顺，“柳”的字面意思是指柳树或柳条。课文中“微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”的“柔柳”是指春天到来后的柔枝嫩叶。
生趣：原义指生活的趣味。课文中“伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣”，这里的“生趣”指的是春天到来后生气勃勃的趣味。吹拂：微风轻轻地吹。
曲谱：原指乐曲的谱子，课文中是用五线谱来比喻燕子、电线和电杆组成的画面。舒展：原指不卷缩，不受约束。
光彩夺目：颜色和光泽鲜艳耀眼。
百花争艳：各种花草争奇斗艳。
聚拢：聚集在一起。
演奏：用乐器表演。
掠过：轻轻擦过或拂过。
偶尔：有时候。
波纹：小波浪形成的水纹。
生机：生存的机能；生命力。
荡漾：水波微动的样子。
4．结合词义，区别近义词、反义词形近字。
近义词：
俊俏——（俏丽）聚拢——（聚集）
生机——（生气）掠过——（拂过）
反义词：
偶尔——（经常）增添——（减少）
俊俏——（丑陋）机灵——（死板）
形近字：
出示投影，请同学们充分讨论形近字之间的区别，再根据字义组词。
谱（谱曲）奏（演奏）俊（俊俏）
普（普遍）凑（凑巧）骏（骏马）
聚（聚拢）符（音符）偶（偶尔）
取（争取）付（付出）遇（遇见）
5．了解课文内容，分析课文结构。
这是一篇看图、学文并行的课文，教学时要把看图作为学文的手段。因此，在分析课文结构时就要结合图来理解课文。但是看图要按照一定的顺序并注意抓住事物的特点，重视培养学生的观察能力和养成良好的观察习惯。通过结合课文内容看图，同学们很快就能发现这篇课文是按照不同方面来叙述的，也就是说课文的四个自然段从四个方面介绍了燕子，它们分别是燕子的外形特点、燕子从南方飞来、飞行的燕子和停歇时的燕子。因此，这篇课文应该是一个自然段为一段共分为四段。
教学时要充分利用图的直观来加深学生对文字的理解，重点指导学生掌握按一定顺序，抓住特点进行观察。这一课时一定要求学生读熟课文，为进一步学习课文做准备。
（四）作业。
1．抄写生字、生词。
2．结合图画朗读课文，体会燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目。
