染雾计算机教案 篇一
在当今数字化时代，计算机技术已经成为了人们日常生活和工作中必不可少的一部分。为了帮助学生更好地了解和应用计算机知识，设计一份全面而系统的计算机教案是非常重要的。下面将介绍一份适用于初中生的计算机教案。
教案名称：初中计算机基础知识教学
教学目标：
1. 了解计算机的基本概念和发展历史；
2. 学习计算机的硬件组成和功能；
3. 掌握计算机的操作系统和常见应用软件；
4. 学会使用互联网进行信息搜索和交流。
教学内容：
第一节：计算机基本概念和发展历史
1. 计算机的定义和分类；
2. 计算机的发展历程和里程碑事件；
3. 计算机在不同领域的应用。
第二节：计算机硬件组成和功能
1. 计算机硬件的分类和功能；
2. 主机、显示器、键盘、鼠标等外部设备的介绍；
3. CPU、内存、硬盘等内部组件的作用和原理。
第三节：计算机操作系统和常见应用软件
1. 操作系统的定义和种类；
2. Windows、Mac OS、Linux等常见操作系统的特点；
3. Word、Excel、PowerPoint等常见办公软件的使用方法。
第四节：互联网的使用和网络安全
1. 互联网的定义和发展历程；
2. 浏览器的使用方法和常见网站的介绍；
3. 网络安全的意义和常见网络安全问题。
教学方法：
1. 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生介绍计算机的基本概念和发展历史，以及硬件组成和功能。
2. 实践操作：让学生亲自操作计算机，练习使用不同操作系统和应用软件，加深对计算机的理解和掌握。
3. 互动讨论：组织学生进行小组讨论和互动交流，分享对互联网使用和网络安全的认识和经验。
教学评估：
1. 平时表现：观察学生在课堂上的积极参与和实践操作的情况。
2. 作业评估：布置针对计算机基础知识的作业，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 期末考试：组织一次综合性的计算机考试，考察学生对计算机基础知识的全面掌握和应用能力。
通过这份教案的教学，初中生将能够全面了解计算机的基本知识和应用，为他们今后的学习和工作打下坚实的基础。
计算机教案 篇二
随着计算机技术的快速发展，计算机已经成为现代社会中不可或缺的一部分。为了让中学生更好地掌握计算机知识和技能，设计一份适用于高中生的计算机教案是非常重要的。下面将介绍一份适用于高中生的计算机教案。
教案名称：高中计算机应用技术教学
教学目标：
1. 熟悉计算机的组成和工作原理；
2. 学习计算机网络的基本知识和应用；
3. 掌握常见的办公软件和编程语言；
4. 培养解决问题和创新思维的能力。
教学内容：
第一节：计算机组成和工作原理
1. 计算机硬件的分类和功能；
2. CPU、内存、硬盘等主要内部组件的工作原理；
3. 计算机的启动过程和操作系统的作用。
第二节：计算机网络的基本知识和应用
1. 网络的定义和分类；
2. 局域网、广域网和互联网的特点和区别；
3. TCP/IP协议和常见网络应用的介绍。
第三节：办公软件的应用
1. Word、Excel、PowerPoint等办公软件的高级功能和应用；
2. 数据库管理软件和图形处理软件的介绍；
3. 网页设计和制作的基本知识。
第四节：编程语言和算法设计
1. 常见的编程语言和开发工具；
2. 算法设计的基本原则和方法；
3. 编写简单程序和解决实际问题的实践操作。
教学方法：
1. 课堂讲授：通过教师的讲解和示范，向学生介绍计算机的组成和工作原理，以及网络的基本知识和应用。
2. 实践操作：让学生亲自操作计算机，练习使用办公软件和编程语言，提升实际应用能力。
3. 项目实践：组织学生参与计算机项目实践活动，培养解决问题和创新思维的能力。
教学评估：
1. 平时表现：观察学生在课堂上的积极参与和实践操作的情况。
2. 实验报告：要求学生完成实验报告，检查他们对教学内容的理解和实际应用能力。
3. 课程设计：组织学生进行课程设计和项目实践，评估他们解决问题和创新思维的能力。
通过这份教案的教学，高中生将能够全面掌握计算机的基本知识和应用技能，为他们未来的学习和职业发展打下坚实的基础。
计算机教案 篇三
一、组织教学
清点人数，安定课堂秩序 二、复习旧课
1、计算机的五大部件 2、计算机系统 三、讲授新课
（一）进位计数制的基本概念
1．进位计数制（计数制）
将数字符号按序排列成数位，并遵照某种低位到高位的进位方式计数来表示数值的方法。 2．十进制
十进制是最常使用的一种计数制，规则是“逢十进一”
基数：每个数位所能使用的符号个数，称为基数。基数为10的计数制称为进进制。 位权：每个数位上1代表的确定数值称为位权。十进制中数字1在个位上表示1（100），在十位上表示10（101），在百位上则表示100（102） 一个十进制数表示：
如：1234可展开为：1*103+2*102+3*101+4*100
254.87可展开为：2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3．二进制
基数为2的计数制就称为二进制 基数：2 位权：2n
（二）数制间的转换 1．二进制的优点 技术实现简单 简化运算规则 适合逻辑运算 易于进行转换 2．各种进制的后缀
B：二进制 D：十进制 H：十六进制 O：八进制 3．将二进制数转换成对应的十进制数
1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D ４．将十进制转换成对应的二进制 例：将11D转换为二进制
11/2=5余１最低位 5/2=2 余1 2/2=1 余0
1/2=0 余１最高位 11D=1011B
对整数部分用“除２取余”法，即将整数部分反复用２除，直到商为０，再将余数依次排列，先得出的在低位，后得出的在高位。
例：求0.625的二进制数
0.625*2=1.25 取整１ 最高位 0.25*2=0.5取整０
0.5*2=1.0 取整１ 最低位 小数为０，转换结束
先取整数在高位排列，则0.625D=0.101B例：将58.5D转换为二进制数①先求整数部分：“除２取余” 58/2=29 余0 最低位 29/2=14 余１ 14/2=7 余０ 7/2=3余１ 3/2=1余１
计算机教案 篇四
一、教学目标设计
1. 了解利用科学计算免费软件--Scilab软件编写程序来实现算法的基本过程.
2. 了解并掌握Scilab中的`基本语句,如赋值语句、输入输出语句、条件语句、循环语句;能在Scipad窗口中编辑完整的程序,并运行程序.
3. 通过上机操作和调试,体验从算法设计到实施的过程.
二、教学重点及难点
重点: 体会算法的实现过程,能认识到一个算法可以用很多的语言来实现,Scilab只是其中之一.
难点:体会编程是一个细致严谨的过程,体会正确完成一个算法并实施所要经历的过程.
三、教学流程设计
四、教学过程设计
(一)几个基本语句和结构
1、赋值语句(=)
2、输入语句 输入变量名=input(提示语)
3、输出语句 print() disp()
4、条件语句
5、循环语句
(二)几个程序设计
建议:直接在Scilab窗口下编写完整的程序,保存后再运行;如果不能运行或出现逻辑错误
可打开程序后直接修改,修改后再保存运行,反复调试,直到测试成功.
计算机教案 篇五
信息技术组备课教案《用计算机处理信息》
【教学目标】
1. 知识目标：了解计算机处理信息的基本过程；了解计算机的输入和输出概念；知道不同的软件可以完成不同的工作。
2. 情感目标：激发学生利用计算机处理信息的兴趣；体会人类文明。
【教学重难点】
重点：
1. 了解计算机输入输出的方式。
2. 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作。
难点：输入输出设备的了解。
【教学准备】电脑小报
【课时安排】1课时
【教学流程】
一、复习引新
1、说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？
2、提题：用计算机处理信息
（利用word制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）
二、获取信息
1、我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？
2、假如没有互联网我们的一些信息是怎么样来输入到计算机的？（针对文字和图片分别介绍）
3、说说：通过 ，能把 信息输入计算机。
三、制作小报
1、在我们所学过的软件当中，你觉得用哪个软件来制作电脑小报最好？
2、小组讨论：在制作小报之前先应该做些什么准备工作？
3、教师补充并小结：
（1）建立一个文件夹，比如：奥运知识，再在此文件夹里建立一些分类别的文件夹名。
（2）上网搜索资料，并将收集的资料分类保存到相应的文件夹中。
（3）打开word软件，选择教师准备好的各种小报的版面设计。
（4）将收集到的资料插入到word中，制作成小报。
4、学生制作电脑小报，教师巡视并指导有困难的学生。
四、展示小报作品
1、利用多媒体教学软件展示部分优秀作品。
2、说说这些作品好在哪里？
五、课堂小结
我们还可以通过计算机来发布信息，说说你所知道的一些方法？
计算机教案 篇六
教学目标：
1．学会5个生字，能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。
教学重点：
弄清计算机与多媒体的关系。
教学准备：
多媒体课件。
课时安排：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课，激发读书兴趣：
同学们，有人说：“学会英语和电脑，是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了，你了解电子计算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》（板书课题）
二、自读课文：
1．练习把课文读正确、读流利。
2．在文中批注，哪些内容是你原来就知道的，哪些内容是通过学习本课知道的？
3．把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示：文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。
四、再读课文：
思考：文中介绍了有关电子计算机的哪些知识？
什么是多媒体？
电子计算机与多媒体有着怎样的关系？
在文中画一画、注一注，再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。
五、释疑、交流：
1．课文介绍了电子计算机的哪些知识？
要点：世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克；计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代；计算机像人脑一样，把外界传来的信息进行迅速的判断和处理，所以人们把它称为“电脑”。
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
2．练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”
，是因为____________。
3．什么是媒体？什么是多媒体？举例说明？
出示：把句子补充完整：
媒体就是____________，像电话能____________，电报能____________，____________能____________，____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是____________，它的功能非常丰富，既能像____________，又能像____________，还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。
哪一段集中写电脑和多媒体的关系？（第四自然段）
抽读课文，边听边思考：电脑和多媒体有什么样的关系？
4．学习课文第五自然段。
（1）教师介绍引入：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解，能说说多媒体电脑的功能吗？
（2）多媒体电脑的这些功能你尝试过吗？效果怎样？
六、识记生字，书写生字词。
第二课时
一、复习旧课：
1．听写词语：媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2．指名朗读课文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢？或者你想发明什么样的计算机呢？请模仿课文第三自然段后半段的写法，用“过去……现在（将来）……既能……又能……还能……”说话。
三、理清课文脉络，总结写法：
1．快速浏览课文，课文可分几部分，为什么这样分，给每一部分加一个适合的标题。
可分三部分：（1）电脑发展史；（2）多媒体功能丰富；（3）多媒体电脑越来越神。
2．电子计算机那么神奇，但作者的介绍都浅显易懂，一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明，这是一种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。
四、置作业布：
根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。
