染雾事业单位综合教案范文 篇一
第一篇内容：职场沟通技巧
一、教学目标：
1. 了解职场沟通的重要性；
2. 掌握职场沟通的基本原则；
3. 学习有效的职场沟通技巧。
二、教学内容：
1. 职场沟通的重要性：
职场沟通是事业单位中不可或缺的一环，良好的沟通能够促进团队合作、提高工作效率、增强工作满意度，同时也有利于职业发展和个人成长。
2. 职场沟通的基本原则：
a. 有效倾听：职场中的沟通不仅仅是说话，更重要的是倾听对方的意见和反馈。通过倾听，可以理解对方的需求和想法，从而更好地解决问题和达成共识。
b. 清晰表达：在职场沟通中，语言表达要准确清晰，避免产生误解。使用简洁明了的语言，结合实例和图表等辅助工具，可以更好地传达自己的意思。
c. 尊重他人：在沟通中要尊重他人的观点和感受，避免使用贬低、攻击性的语言。要学会换位思考，理解对方的立场和需求，以建设性的方式进行沟通。
d. 及时反馈：职场沟通应及时反馈对方的意见和建议，避免拖延和回避。及时反馈可以避免问题的进一步扩大，也有利于及时解决问题。
3. 职场沟通技巧：
a. 使用积极肯定的语言：在职场沟通中，使用积极肯定的语言可以增强合作氛围，增加工作动力。避免使用消极否定的语言，避免给他人带来负面情绪。
b. 注意非语言沟通：在职场沟通中，非语言沟通同样重要。要注意肢体语言、面部表情和声音的语调，传递出积极的信息和态度。
c. 发现并解决问题：在沟通中，要善于发现问题并及时解决。对于工作中的困难和障碍，要及时与他人沟通，共同寻求解决方案。
d. 注重建立信任：职场沟通建立在信任的基础上。要通过言行一致、守信用等方式建立信任，使沟通更加顺畅和高效。
三、教学方法：
1. 讲授法：通过讲解职场沟通的重要性、基本原则和技巧，让学员了解和掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学员理解沟通中的问题和解决方法，提高应对职场沟通的能力。
3. 角色扮演法：通过模拟职场情境，让学员在实际操作中体验职场沟通的技巧和策略，提高实际应用能力。
四、教学评价：
1. 学员参与度：通过学员的积极参与和互动，评估他们对职场沟通知识的理解和掌握程度。
2. 角色扮演表现：通过观察学员在角色扮演中的表现，评估他们在实际操作中运用职场沟通技巧的能力。
3. 案例分析报告：要求学员撰写职场沟通案例分析报告，评估他们对职场沟通问题的分析和解决能力。
事业单位综合教案范文 篇二
第二篇内容：职业规划和发展
一、教学目标：
1. 了解职业规划和发展的重要性；
2. 掌握职业规划的基本原则；
3. 学习有效的职业发展策略。
二、教学内容：
1. 职业规划和发展的重要性：
职业规划是事业单位中个人职业发展的基础，通过制定明确的职业目标和计划，可以更好地实现个人的职业发展和成长。
2. 职业规划的基本原则：
a. 清晰目标：职业规划要有明确的职业目标，明确自己想要达到的职位和职业水平。
b. 实际评估：要对自己的能力和兴趣进行客观评估，了解自己的优势和劣势，为职业发展做出合理的安排。
c. 持续学习：职业发展需要不断学习和提升，要积极参加培训和学习机会，提高自己的专业能力和知识水平。
d. 灵活调整：职业规划是一个动态的过程，要根据自己的职业发展和外部环境的变化，及时调整和优化职业规划。
3. 职业发展策略：
a. 提升专业能力：通过参加培训和学习，提高自己的专业能力和知识水平，增加在职场中的竞争力。
b. 拓展人脉关系：积极参加行业内的交流和活动，拓展人脉关系，了解行业动态和就业机会。
c. 掌握职业技能：在工作中不断积累和提升职业技能，增加自己的工作价值和竞争力。
d. 持续学习：要保持学习的习惯，不断更新知识和技能，适应职业发展的变化和需求。
三、教学方法：
1. 讲授法：通过讲解职业规划和发展的重要性、基本原则和策略，让学员了解和掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学员理解职业规划和发展中的问题和解决方法，提高应对职业发展挑战的能力。
3. 小组讨论法：组织学员进行小组讨论，分享自己的职业规划和发展经验，提供互相学习和交流的机会。
四、教学评价：
1. 职业规划报告：要求学员撰写个人职业规划报告，评估他们对职业规划和发展的理解和制定能力。
2. 案例分析报告：要求学员撰写职业发展案例分析报告，评估他们对职业发展问题的分析和解决能力。
3. 小组讨论表现：通过观察学员在小组讨论中的表现，评估他们的交流和合作能力，以及对职业规划和发展的理解。
事业单位综合教案范文 篇三
行政机关和事业单位混编混岗问题刍议
近年来，随着行政机关和事业单位人事制度改革不断深入和机构编制管理的进一步规范，混编混岗问题开始得到控制，但由于历史遗留和现实情况的复杂性，尤其是制度和人为等因素的制约，使得这一问题始终没有得到根本解决。就目前我县、乡二级机关来说，有直属事业单位的部门基本上都不同程度地存在着混编混岗现象。要彻底解决行政机关和事业单位混编混岗问题，机构编制部门还有相当长的一段路程要走。
一、基本情况及存在问题
（一）混编混岗现象错综复杂
1、事业身份人员占行政岗位。这类人员在我县、乡二级机关中相当普遍，尤其在乡镇一级这种现象司空见惯。
2、非公务员身份人员占行政岗位。据调查，这种情况不仅乡镇机关存在，而且县级机关也同样存在。
3、编制和身份模糊人员占行政岗位。
4、超编人员占行政岗位。我县、乡行政机关总体上并不超编，但是也有极少数单位存在超编现象。
（二）混编混岗问题积弊重重
首先，制约职能发挥。其次，增加管理难度。混编混岗问题不仅增加了用人单位的管理成本，同时还给机构编制部门增加了一定的管理难度。再次，成为上访根源。
二、对策
破解这一难题，既要避免“头痛医头、脚痛医脚”方法上的错误，又要避免急功近利的心态。在此，借《公务员法》和《地方各级xxx机构设置和编制管理条例》相继出台之机，试就如何解决行政事业单位混编混岗问题提出如下对策建议。
1、鼓励符合公务员招录条件的混编混岗人员报考公务员。各用人单位应当鼓励混编混岗人员积极报考公务员。机构编制部门也可适当放宽考试条件限制，为他们参加公平竞争提供机会。这样做既坚持了公务员“凡进必考”原则，体现了公务员考试录用的“公开、公平、竞争、择优”性，又一定程度上解决了遗留问题，有利于维护干部队伍稳定。
2、根据政策直接完善部分混编混岗人员公务员身份。对这些人员，应当本着实事求是的原则，在有政策依据的前提下，尽可能地完善其公务员身份。近年来人事部门多次向上级争取到政策，解决了一大批此类遗留问题。
3、将符合条件的特别优秀人才提拔为领导干部。对于混编混岗人员中的特别优秀人才，可以经一定程序破格提拔为领导干部，这样既解决了这些人的身份问题，又扩大了领导干部选拔的视野，同时对其他事业人员也具有一定的激励作用。
4、指令性将超编人员调配安置到缺编较多的单位。在征得超编人员的同意后，可以将其交流到空编较多的单位工作，或者超编人员仍留在原单位，同时冻结单位进人指标，依靠自然减员解决超编问题。（文章有删减，未经其本人审阅）
事业单位综合教案范文 篇四
2018年楚雄彝族自治州事业单位D类逢考必过押题卷二
------------------------------教育学部分------------------------------
一、单选题【育萃教育祝您学业有成】
1、为使教育学从哲学、伦理学中分化出来，成为一门独立学科做出杰出贡献的教育家是(
) A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.培根
2、[2010年真题]制约人们受教育权利的首要因素是(
)。 A.经济水平 B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平
3、(
)是直接决定教育目的的因素。 A.生产力 B.政治制度 C.科学技术 D.文化
4、下列哪些观点是持遗传决定论认识的（
）？
A.洛克的“白板”说 B.高尔基的血统论 C.中国的性恶论 D.基督教的“原罪说” E.中国的性善论
5、个体身心发展的不均衡性要求（
）
A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进
C.因材施教、有的放矢 D.教育工作要根据不同年龄阶段进行
6、确定教育目的的客观依据是（
）
A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设
C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景
7、[2011年真题]当代中国教育的导向思想是(
)。 A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育
8、[2010年真题]从根
本上说，良好的师生关系首先取决于（
）。 A.学校 B.家长C.学生 D.教师
9、根据课程制定者的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和（
） A.家庭课程 B.校外课程 C.省级课程 D.学校课程
10、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是(
)。 A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性
11、备课是教师的课前准备，备课内容包括(
) A.钻研教材B.了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划
12、提高教学质量的关键是(
) A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导
13、德育体谅模式非常注重培养学生的(
) A.道德意志 B.道德情感 C.道德认识 D.道德行为
14、[2009年真题]德育过程结构的构成要素是（
） A.教育者，受教育者 B.教育者，受教育者，教育内容
C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法 D.教育者，受教育者，德育环境
15、班级管理的几种模式包括(
)。
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理 【单选题答案】
1、【答案】C。
2、【答案】B。
在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就能控制学校教育的领导权，因此，政治制度决定着受教育的权利。
3、【答案】
B。
4、【答案】BCDE。
洛克的“白板说”认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”
5、【答案】A。
所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。 教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，对症下药。
6、【答案】D。
7、【答案】
B。
8、【答案】D。
教师处于教育和教学的主导地位。
9、【答案】
D。
10、【答案】ACD。
11、【答案】ABD。
由教学基本程序部分可知。
12、【答案】
B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。
13、【答案】B。
体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。
14、【答案】
C。
15、【答案】
ABCE。
二、填空题
1、快乐教育又称______，主要是一种教育观念、______。
2、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。
从学校教育角度看，教育者主要指____。
3、[2010年真题]（
）既是课程设计与实施的起点，又是课程设计与实施继续向前发展的终点。
4、[2009年真题]讲授法是教师通过______系统连贯地向学生传授知识的方法，讲授法可分为讲述、_____和讲演三种方式。
5、[2011年真题]评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是______
。 【填空题答案】
1、【答案】畅快教育
教育思想
2、【答案】有意识的教育影响
教师
3、【答案】课程评价。
当编制一个教学计划、一套教材，或提出某种教学手段时，马上就应该进行评价，以发现在早先的实验中，是否有表明这个想法的有效证据。课程评价在整个课程系统中占有十分重要的地位。
4、【答案】口头语言、讲解。
5、【答案】测验法
三、简答题
1、古代社会教育特征是什么？
2、学校文化是如何形成的？
3、原始形态教育的特点是社会_____________________.
4、中小学体育的主要任务是什么？
5、班级授课制的优越性和局限性是什么？
【简答题答案】
1、【答案】它包括奴隶社会及其教育和封建社会及其教育。
特点是教育基本与生产相脱离，学校教育具有很强的阶级性，基本被奴隶主阶级和封建主阶级所垄断，其主要内容是古典人文学科和治人之术，采用个别教学，具有封闭性与社会生活相脱离。
2、【答案】学校文化的形成来自两方面：一是教育者根据社会的特定要求及其社会的主流文化的基本特征精心设计和有意按排的文化；
二是年轻一代的文化，主要来自学生团体中的各种风俗、习惯、民约、传统、时尚、规范等一种亚文化。
3、【答案】教育融合在生产劳动和社会生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低
4、【答案】
1、增强学生体质，促进其身体的正常发育；
2、提高运动素养，传授必要的知识技能；
3、培养体育兴趣，形成良好的精神品质。
5、【答案】
1、班级授课制的优越性：首先，班级授课制使得教学获取了巨大的效率，一位教师赐教向几十个学生教学，使得教育普及成为可能。
其次，有利于教师主导作用的发挥，便于有计划地教学活动，循序渐进地开展教学。第三，由于学生是按照年龄和程度编成班级，水平接近，有利于他们之间的互相交流和启发。
2、班级授课的局限性：首先，不利于学生主体性的发挥。
其次，为学生提供的实践性学习、探索性学习机会较少，不利于学生多方面的发展。第三，不能很好地适应教学内容和教学方法，比较固定化，缺少灵活性。第四，强调统一，难以适应个别差异，不利于因材施教。第五，每个学生实际上分别地对老师负责，彼此之间没有分工合作，因此学生的互相交流和启发难以保证。
四、论述题
1、美育的功能是什么？
1、【答案】
1、直接功能即育美；
2、间接功能即一种潜功能；为其他教育功能发挥提供前提条件；
3、超越性功能即超美育功能。
------------------------------心理学部分------------------------------
一、单选题
1、教育心理学研究的核心内容是（
）
A.教学方法 B.教师 C.学生 D.学习过程
2、学生在解题时，喜欢察言观色，且易受他人影响和干扰，其认知方式是（
） A.沉思型 B.场依存型 C.场独立型 D.冲动型
3、小刚一做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时完成作业的习惯。
这是运用了行为原理的（ ）
A.正强化 B.负强化 C.呈现性惩罚 D.取消性惩罚
4、根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（
）
A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力C.附属内驱力 D.外部学习动机
5、学生之所以能运用课堂所学的定理和规则解决课后的具体问题，是因为学习中发生了（
）
A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.一般迁移 D.负迁移
6、学生通过学习直角、锐角，很快掌握钝角的概念，这是（
）。 A.顺向迁移 B.逆向迁移 C.水平迁移 D.垂直迁移
7、在学习正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式叫总括学习，也叫（
）。 A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.符号学习
8、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（
）
A.陈述性知识的学习 B.心智技能的学习C.认知策略的学习 D.感性知识的学习
9、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（
） A.操作定向
B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟练
10、以下属于认知策略的是（
）
A.在阅读困难或不熟的材料时放慢速度 B.对每一天的活动都列出一张活动顺序表
C.将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结 D.意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落
11、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（
） A.组织策略 B.复述策略 C.元认知策略 D.精加工策略
12、下列选项中属于有结构良好的问题的是（
）
A.建筑设计 B.剧本创作 C.技术革新 D.演员根据剧本表演角色
13、学生李亦看到自己的朋友体育课不守纪律，随便离开操场却没有遇到麻烦，于是他下次也参加进去。
朋友行为对他产生了影响。这种学习属于（ ） A.直接学习 B.替代学习 C.亲历学习 D.试误学习
14、一个人出门前反复检查门窗是否上锁，明知道可以不这样做，但不这样做他会感到极端焦虑，他可能患上了（
）
A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症
15、在乒乓球比赛中，面对各种情况，抽球还击率达到90%，则说明动作技能达到了（
）目标
A.模仿 B.准确 C.连贯 D.习惯化
16、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（
） A.发现学习 B.掌握学习 C.情境教学 D.合作学习
17、约束群体内成员的行为准则称之为（
）
A.群体气氛 B.群体规范 C.群体凝聚力 D.人际关系
18、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（
）
A.教师促成的纪律 B.自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律
19、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（
） A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
20、对一个插班的新学生进行个别辅导，教师就同一内容连续讲了10遍，学生还没有掌握好。
若要改变这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（ ） A.表达能力 B.知识水平 C.诊断学生学习困难的意识 D.组织能力 【单选题答案】
1、【答案】D。
学习过程是教育心理学研究时间最长，也是最核心的内容。
2、【答案】B。
3、【答案】B。
移去令人厌恶的刺激或回避令人厌恶的刺激以增加反应发生的概率。
4、【答案】B（D）。
5、【答案】（A．顺向迁移；
）C .一般迁移。
6、【答案】（A．顺向迁移；
）C．水平迁移。
7、【答案】B。
8、【答案】B。
9、【答案】A。
10、【答案】C。
其中A和D是元认知监控策略，B是资源管理策略。
11、【答案】B。
12、【答案】D。
演员根据剧本表演角色。其它的属于创造发明之类，是结构不良的问题或无结构的问题。
13、【答案】B。
14、【答案】C。
15、【答案】D。
习惯化。学生能下意识
一、有效率地各部分协调一致地操作。
16、【答案】C。
17、【答案】B。
18、【答案】A。
19、【答案】A。
20、【答案】C。
二、填空题
1、所谓心理发展，是指个体从________的过程中所发生的_________。
2、________指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
3、在学习策略的教学中，教师重视引导学生将新策略与其头脑中的有关知识整合起来，以便能在新的情境中灵活、熟练的运用，这是遵循了策略教学的________原则。
4、让学生以自己的速度和水平进行学习的一种教学策略称之为________
。
5、对于道德行为表现和情感领域的成就，最常见的评价手段是______的评价手段。
【填空题答案】
1、【答案】出生、成熟、衰老直到死亡的整个生命进程中；
一系列心理变化。
2、【答案】学习迁移。
3、【答案】内化性原则。
4、【答案】个别化教学。
5、【答案】非测验。
三、简答题
1、简述经验类化说及教育意义。
2、结合教学实际，试述如何提高知识直观的效果？
3、简答或论述：如何运用记忆规律，促进知识保持。
4、怎样培养学生的心智技能？
5、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。
在复习时，小王总是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么，什么内容在后就后看什么，以致学习成绩不理想。请你结合学习策略与方法方面的内容来给小王提出一些建议。 【简答题答案】
1、【答案】贾德的经验类化说强化概括化的经验或原理在迁移中的作用。
认为先前的学习之所以迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部应用于前后两种学习中。
经验类化说强调概括化的原理或经验在迁移中的作用，是对相同要至少说的补充。但是，概括化经验仅是影响迁移的条件之一，不是迁移的全部。
2、【答案】
（1）灵活选用实物直观和模象直观。一般来说，模象直观效果优于实物直观，要先用模象直观，突出事物本质后，再用实物直观来调动学生兴趣。 （2） 加强词与形象的配合。
（3）运用感知规律，突出直观对象的特点。要运用强度律、差异律、活动律、组合律等等来进行教学。
（4）培养学生的观察能力。观察前，让学生明确观察目的；观察过程中，教给学生观察方法和技巧；观察后，要及时写出观察报告。
（5）让学生充分参与直观过程。不但要让学生看，更要让学生自己动手操作。
3、【答案】
（1）深度加工材料； （2）有效运用记忆术； （3）进行组块化编码；（4）适当过度学习； （5）合理进行复习；
A.及时复习， B.分散复习，C.反复阅读结合尝试背诵。
4、【答案】
（1）激发学习的积极性与主动性；
（2）注意原型的完备性、独立性与概括性； （3）适应培养的阶段特征，正确使用言语。
5、【答案】要点：没有正确使用学习策略。
他没有根据自己的特点来安排自己的学习时间，不会管理自己的资源；复习时间也不合理，不符合复述策略的要求；对自己的复习也没有作出合理计划，更不会监控和调节，对自己是个学习者的意识和控制不够，不符合元认知策略。
小王首先应该学习有关学习策略的知识，了解对学习有促进作用的学习策略，然后主动将这些策略指导自己的学习。
四、论述题
1、影响问题解决的主要因素有哪些？
1、【答案】1.问题的特征,如问题的类型,呈现方式等.2.已有知识经验的作用.3.心理定势与功能固着的影响.
事业单位综合教案范文 篇五
一、辨析题(30分)
新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。没必要搞那么多新花样，浪费时间。请对这种现点作出判断和分析。
要求:判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰。字数不超过400字。 【答案】
这一观点是错误的。新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的兴趣，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，教会学生学习的方法。教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。
有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。讲授法，能够短时间传授系统的知识。对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生自主的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。
素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生，讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。 二、案例分析(60分) 案例一:
事业单位综合教案范文 篇六
导氮公考天水分校
事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案
一、辨析题(30分)
新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。没必要搞那么多新花样，浪费时间。请对这种现点作出判断和分析。 要求:判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰。字数不超过400字。
【答案】
这一观点是错误的。新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的兴趣，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，教会学生学习的方法。教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。
有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。讲授法，能够短时间传授系统的知识。对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生自主的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。
素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生，讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。
