染雾《葡萄沟》第二课时教案设计 篇一
教案主题：葡萄沟的形成与发展
教学目标：
1. 了解葡萄沟的形成原因和特点。
2. 掌握葡萄沟的发展过程和影响。
3. 培养学生的观察能力和分析问题的能力。
教学内容：
1. 葡萄沟的定义和形成原因。
2. 葡萄沟的特点和分类。
3. 葡萄沟的发展过程和影响。
教学准备：
1. 多媒体设备。
2. 课件和图片资料。
3. 实地考察的安排和准备。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
通过展示一张葡萄沟的图片，引起学生的兴趣，并让学生猜测这是什么地貌现象。
Step 2 知识讲解（15分钟）
1. 通过多媒体展示，向学生介绍葡萄沟的定义和形成原因。
2. 分析葡萄沟的特点和分类，并通过图片资料进行示范。
Step 3 实地考察（20分钟）
1. 将学生分成小组，带领他们到学校附近的葡萄沟进行实地考察。
2. 让学生观察葡萄沟的形态和地貌特征，并记录下来。
3. 引导学生思考葡萄沟的发展过程和影响。
Step 4 讨论与总结（15分钟）
1. 让学生回到教室，进行小组讨论，分享他们的观察和思考结果。
2. 引导学生总结葡萄沟的发展过程和影响，并与之前的知识进行对比。
Step 5 拓展延伸（10分钟）
1. 展示其他类似的地貌现象，如河流沟谷、岩溶地貌等，并与葡萄沟进行比较。
2. 让学生思考这些地貌现象的共同点和差异。
教学反思：
通过实地考察和讨论，学生能够更加直观地理解葡萄沟的形成和发展过程，培养了他们的观察能力和分析问题的能力。同时，通过与其他地貌现象进行比较，拓展了学生的地理知识面，提高了他们的综合思考能力。
《葡萄沟》第二课时教案设计 篇二
教案主题：葡萄沟的保护与利用
教学目标：
1. 了解葡萄沟的保护意义和方法。
2. 掌握葡萄沟的利用方式和价值。
3. 培养学生的环保意识和创新思维。
教学内容：
1. 葡萄沟的保护意义和方法。
2. 葡萄沟的利用方式和价值。
3. 葡萄沟的环境保护与可持续发展。
教学准备：
1. 多媒体设备。
2. 课件和图片资料。
3. 实地考察的安排和准备。
教学过程：
Step 1 引入（5分钟）
通过回顾上节课的内容，引导学生思考葡萄沟的形成原因和特点，并提出葡萄沟的保护与利用问题。
Step 2 知识讲解（15分钟）
1. 通过多媒体展示，向学生介绍葡萄沟的保护意义和方法。
2. 分析葡萄沟的利用方式和价值，并通过图片资料进行示范。
Step 3 实地考察（20分钟）
1. 将学生分成小组，带领他们到学校附近的葡萄沟进行实地考察。
2. 让学生观察葡萄沟的环境状况，并记录下来。
3. 引导学生思考葡萄沟的保护与利用措施，并提出创新的想法。
Step 4 讨论与总结（15分钟）
1. 让学生回到教室，进行小组讨论，分享他们的观察和思考结果。
2. 引导学生总结葡萄沟的环境保护与可持续发展措施，并与之前的知识进行对比。
Step 5 拓展延伸（10分钟）
1. 展示其他类似的地貌保护与利用案例，如湿地保护、山地旅游等，并与葡萄沟进行比较。
2. 让学生思考这些案例的可持续发展模式和创新措施。
教学反思：
通过实地考察和讨论，学生能够更加直观地理解葡萄沟的保护意义和方法，培养了他们的环保意识和创新思维。同时，通过与其他地貌保护与利用案例进行比较，拓展了学生的知识面，提高了他们的综合思考能力。通过这样的教学设计，能够让学生更加深入地了解和关注地理环境的保护与可持续发展问题。
《葡萄沟》第二课时教案设计 篇三
《葡萄沟》第二课时教案设计
教学过程
一、复习检查
1 看拼音，写词语。
Xin jiang tu lu fan wei wu er zu pu tao gou
( ) ( ) ( ) ( )
2、上一节课我们还学习了课文第一自然段，谁能说说介绍了什么?
二、学习新课
(一)学习第一自然段
1、看图片，说说感受。
2、自学第2小节，出示要求：
▲大声读，标出句子。
▲第2-4句是按什么顺序写的?从哪儿看出来的?
3、检查自学效果。
(1)数好了吗?第2自然段共有几句话啊?
(2)请你读一读第一句，告诉大家你知道了什么?想看看梯田到底什么样吗?图片出示，这就是梯田。
(3)课文是按什么顺序写的?从哪些词可以看出来?这里和我们第一段是一样的，也是按时间的顺序写的。
(4)出示表格，填表并反馈。
什么季节
夏季
秋季
什么怎么样
茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
葡萄一大串一大串挂在绿叶低下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
(5)、2个季节中，你比较喜欢哪个季节啊?自己读读看。
A、 夏季，茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个绿色的'凉棚。
指名读，说说喜欢的理由，有感情的朗读。
B、 引：那有谁喜欢秋季的葡萄沟的?
先自己来读一读。谁喜欢?指名读。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
从这句话中你感受到了什么?哪些词应该有重点的朗读?
我们大家一起来数一数都有哪写颜色。
我们来给五光十色换个词。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五颜六色，美丽极了。看一看行不行?(行)为什么课文不用五颜六色，而用五光十色呢?读一读看。
(看葡萄图片，感受阳光下葡萄美丽的光泽。)
(6)引：葡萄真吸引人啊。要是这时候，你到葡萄沟去——出示(热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。)
谁来读一读这句话?
△你感受到了什么?(很热情)哪里看出来?(“准”、“吃个够”)你来读读看。
你还想到了什么?(真想去吃葡萄)下面老师就请4大组自己准备一下，比一比，哪一大组能够让在坐的每一位老师都听得很想去吃葡萄的。
△老乡真热情啊，葡萄沟里的葡萄又这么美，李老师也真想去看一看呢。哪一位老乡愿意为李老师介绍一下你们葡萄沟的葡萄呢?请小朋友先自己准备下，把第2段连起来读一读。看谁把葡萄沟读得最美。
自由读，指名读、评读、齐读。
(二)学习第3段。
1、请小朋友默读一下课文的第3段，告诉大家你读懂了什么?
2、上节课，老师请小朋友品尝了一下葡萄干，好吃吗?(好吃)
那你知道，这么好吃的葡萄干是怎么制成的?老师带小朋友去看一看。请你仔细观察，荫房是和我们普通的房间有什么不一样的地方?葡萄干又是怎么做成的?
看录像。
葡萄干是怎么制成的?荫房是怎么样子的?
(出示老师实地拍摄的照片，初步理解葡萄干的制作原理。)
3、葡萄沟是个好地方吗?
好在哪里?(盛产水果、风景美丽、老乡热情)
4、是啊。(指板书)葡萄沟不但盛产很多水果，特别是葡萄在外国也很有名，而且人也很好。这里出产的连葡萄干也很有名，我们说，葡萄沟真是个——好地方!5你喜欢葡萄沟吗?让我们来一起夸一夸葡萄沟吧!齐读第4段。
三、巩固练习
1、读句子，学习按时间顺序说一句话。
葡萄沟五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
2、当当小导游，介绍葡萄沟。
板书：
盛产水果
葡萄沟 景色美丽 夏季 枝叶茂密 好
秋季 五光十色 地
方
葡萄干有名
